《〈論語〉十二章》示范公開課教學(xué)課件第1課時【統(tǒng)編人教版七年級語文上冊】

第1課時《論語》十二章第三單元兩小兒辯日問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入謙遜孔子“萬世師表”1.了解孔子基本信息及生平經(jīng)歷等，了解《論語》相關(guān)的文學(xué)常識。2.能夠借助注釋、關(guān)鍵詞等初步了解課文含義，正確理解《論語》十二章的內(nèi)容，克服畏難情緒，進(jìn)行自主閱讀。3.進(jìn)一步熟悉文言文，體會其與現(xiàn)代文的不同特點(diǎn)。掌握一些句式和重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入本節(jié)重點(diǎn)問題探究年五十，由魯國中都宰升任司寇。后又周游宋、衛(wèi)、陳、蔡、齊、楚等國，前后達(dá)十三年。六十八歲時返魯。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為中國第一部編年體的歷史著作?？鬃樱ㄇ?51——前479）名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人?；拘畔⑽膶W(xué)常識課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入文化身份及尊稱生平經(jīng)歷問題探究文化身份：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。尊稱：“圣人”“至圣”“大成至圣先師”等記錄孔子及其弟子的言行共二十篇內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)撌茄芯靠鬃铀枷氲闹饕Y料《論語》儒家經(jīng)典之一東漢時被列為七經(jīng)之一宋代與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書”地位文學(xué)常識課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入體式主要內(nèi)容問題探究語錄體散文集詩文朗讀欣賞情境課文誦讀：

1.注意字詞讀音2.注意斷句和節(jié)奏課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入情境誦讀問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入

《論（）語》十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂（）乎？人不知而不慍（），不亦君子乎？”

《學(xué)而》曾子曰：“吾日三?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳（

）不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“吾十有（）五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑（），五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾（）矩?！薄稙檎防首x檢測欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎？問題探究/lúnyuèyùnlèxǐngchuányòuhuòyú///////////////課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞（）食，一瓢（）飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍（）也》欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎？問題探究//////wǎngdàidānpiáoyōng朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入子曰：“知之者不如好（

）之者，好（）之者不如樂（）之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲（）肱（）而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

《述而》子曰：“三人行（），必有我?guī)熝桑ǎ?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆沸蕾p完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎？問題探究//////////////hàohàolèqūgōngxíngyān朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入子在川上曰：“逝（）者如斯夫，不舍晝（）夜?！薄蹲雍保ǎ纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤（）志，切（）問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺沸蕾p完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎？問題探究///////shìzhòuhǎndǔqiè朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入讀出節(jié)奏感，感受古代漢語與現(xiàn)代漢語的不同，初步感知語句中蘊(yùn)含的智慧。情境跟讀問題探究合作探究圈畫每一章中的關(guān)鍵字詞，結(jié)合課下注釋和工具書，用現(xiàn)代漢語解釋句子的意思。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究任務(wù)問題探究合作探究全班分為5大組，按順序每一組負(fù)責(zé)2章內(nèi)容的解讀。組內(nèi)全員通讀課文，讀對節(jié)奏，邊讀邊畫出自己認(rèn)為重要的字詞及難以理解的字詞。小組成員分工合作，針對圈畫出的關(guān)鍵詞查看注釋或查閱工具書，明確其意思。交流討論，逐詞逐句地翻譯，遇到解釋不一致的地方各自說明自己的理由，討論決定最終的翻譯結(jié)果。選出一位代表，把要翻譯的句子朗讀出來，再選一位代表，用自己的話把語句意思說給大家聽。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入探究方法問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學(xué)而》）按時。同“悅”，愉快。生氣，惱怒?？鬃诱f：“學(xué)習(xí)了，然后按時溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？”文意疏通對男子的尊稱，這里指孔子。指有才德的人。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）竭盡自己的心力。替人謀劃事情。誠信。曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？”文意疏通自我檢查、反省。溫習(xí)。傳授，這里指老師傳授的知識。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（《為政》）立志求學(xué)。立身，指能有所成就。上天的意旨。命，命令?？鬃诱f：“我十五歲時，有志于做學(xué)問；三十歲時有所成就，說話辦事都有把握；四十歲，心里不再感到迷惑；五十歲知道天命是什么；六十歲能吸取各種見解而加以容納；七十歲我就可以隨心所欲，但也不會越出規(guī)矩?！蔽囊馐柰ㄍ坝帧?，用于整數(shù)和零數(shù)之間。順從意愿。迷惑，疑惑。能聽得進(jìn)不同的意見。越過法度。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┑玫叫碌睦斫夂腕w會。迷惑，意思是感到迷茫而無所適從?？鬃诱f：“在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了?！笨鬃诱f：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會疑惑?！蔽囊馐柰亓?xí)學(xué)過的知識。疑惑。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）品德高尚。古代盛飯用的圓形竹器。能忍受?？鬃诱f：“顏回的品質(zhì)多么高尚啊！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回！”文意疏通指孔子的弟子，顏回。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┐~，……的人。喜愛，愛好。以……為快樂?？鬃诱f：“懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人?！蔽囊馐柰ù~，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。一說，指仁德。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┐旨Z。冷水。介詞，對，對于。孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！蔽囊馐柰ǔ?。像浮云一樣。胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）不是確指，是虛指，指多個。于此，意思是在其中?？鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正?！蔽囊馐柰ê玫姆矫?，優(yōu)點(diǎn)。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》）課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）往、離去。代詞，這，指河水。改變?？鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“一國軍隊，可以改變其主帥；一個人的志向卻是不能改變的?！蔽囊馐柰ê舆叀４?，河流。指平民中的男子，這里泛指平民百姓。語氣詞，用于句末，表示感嘆。指軍隊。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚﹫远ㄖ鞠颍V，堅定。懇切。仁德。子夏說：“廣泛學(xué)習(xí)且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了?！蔽囊馐柰床飞?，字子夏，孔子的弟子?！墩撜Z》十二章課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究通文意關(guān)鍵詞借注釋工具書知孔子識孔子，知生平了解《論語》課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究通假字文言積累同“悅”，愉快。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間，可不譯。吾十有五而志于學(xué)課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究詞類活用文言積累原句活用詞及用法釋義學(xué)而時習(xí)之吾日三省吾身傳不習(xí)乎溫故而知新飯疏食好之者不如樂之者“時”名詞作狀語“日”名詞作狀語“傳”動詞作名詞“故”、“新”形容詞作名詞“飯”名詞作動詞“樂”意動用法按時每天老師傳授的知識新的理解和體會吃學(xué)過的知識以……為快樂課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究一詞多義文言積累可以為師矣：動詞，當(dāng)、做。為為人謀而不忠乎：介詞，替。人不知而不慍：動詞，了解。知溫故而知新：動詞，得到，懂得。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究一詞多義文言積累其不善者而改之：代詞，那種。其人不堪其憂：代詞，他的。人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“卻”。而溫故而知新：連詞，表順承。博學(xué)而篤志：連詞，表并列。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究一詞多義文言積累學(xué)而時習(xí)之：代詞，指