《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

PPT模板http:///moban/品如詩青春，揚(yáng)青春之美——《百合花》《哦，香雪》聯(lián)讀PPT模板http:///moban/學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：細(xì)讀文本語言，抓住特定情境下“青春人物”的形象特點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：掌握刻畫人物形象的手法，探究小說人物的“青春痕跡”。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合時(shí)代背景和文章情節(jié)，對(duì)人物的青春成長(zhǎng)與蛻變及其原因進(jìn)行探究。4.文化傳承與理解：品味小說人物的“青春色彩”，感受不同時(shí)代下的青春使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。PPT模板http:///moban/一、導(dǎo)入——青春的話題無論在什么時(shí)代，都會(huì)有美好人性的彰顯，青春色彩的飛揚(yáng)。不過，不同時(shí)空里，人物的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有所不同?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)兩篇精美的小說，去領(lǐng)略不同時(shí)代下“青春姿態(tài)”。

分析最美青春形象請(qǐng)圈畫描寫人物語句和關(guān)鍵詞，批注人物描寫方法，準(zhǔn)確概括人物形象?；顒?dòng)一：尋找青春人物之美人物青春形象具體表現(xiàn)描寫方法通訊員新媳婦小結(jié)：《百合花》的青春之美，是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青年們?nèi)绨俸匣ò慵儩嵉娜诵悦?、人情美。熱愛生活，充滿朝氣羞澀靦腆，單純可愛憨厚樸實(shí)，不善言辭關(guān)心他人，有責(zé)任心淳樸善良、舍己救人，英勇無畏槍筒里的樹枝、野菊花；羞澀于男女關(guān)系；娶親問題；談話出汗；向新媳婦借被子擔(dān)心“我”落下；給“我”饅頭；幫“我”抱被子借了新媳婦的嫁妝被子，感到內(nèi)疚用身體撲手榴彈，保全了擔(dān)架隊(duì)員的生命；參加革命美麗、純真高潔、善良淳樸出場(chǎng)描寫；“笑”的多次描寫不好意思為傷員擦拭身體借出嫁妝被子為通訊員擦拭身體，獻(xiàn)出被子正面：動(dòng)作、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)側(cè)面：他人的描述、對(duì)比

分析最美青春形象請(qǐng)圈畫描寫人物語句和關(guān)鍵詞，批注人物描寫方法，準(zhǔn)確概括人物形象?；顒?dòng)一：尋找青春人物之美人物青春形象具體表現(xiàn)描寫方法

香雪

小結(jié)：《哦，香雪》的青春之美，是在改革開放的春風(fēng)中，青年人呈現(xiàn)出的思想覺醒之悟、勇敢追求之美。外表美麗清純嬌羞純真誠實(shí)善良寡言少語，文靜靦腆真誠純凈自尊思想的覺醒者：向往知識(shí)，渴望文化，追求精神文明，勇于追求，堅(jiān)毅執(zhí)著少女的羞澀不愿意向娘撒謊示意鳳嬌握住她的手；為鳳嬌感到委屈；買賣最順利意識(shí)到自己和臺(tái)兒溝的貧窮與鳳嬌們相比：關(guān)注皮書包，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽配樂詩朗誦，打聽鉛筆盒；用雞蛋換取鉛筆盒；走三十里夜路回臺(tái)兒溝正面：動(dòng)作、細(xì)節(jié)、心理、語言側(cè)面：環(huán)境、對(duì)比

分析最美青春形象請(qǐng)圈畫描寫人物語句和關(guān)鍵詞，批注人物描寫方法，準(zhǔn)確概括人物形象。活動(dòng)一：尋找青春人物之美人物青春形象具體表現(xiàn)描寫方法

鳳嬌

小結(jié)：《哦，香雪》的青春之美，是在改革開放的春風(fēng)中，青年人呈現(xiàn)出的思想覺醒之悟、勇敢追求之美。潑辣、勇敢、淳樸、善良對(duì)物質(zhì)的渴求、對(duì)新生活的向往鳳嬌關(guān)注金圈圈、手表、發(fā)卡、紗巾等裝飾品的細(xì)節(jié)；她和“北京話”的對(duì)話；她與“北京話”做買賣的情節(jié)；她去尋找和迎接香雪，第一個(gè)走在前面。正面：動(dòng)作、細(xì)節(jié)、心理、語言PPT模板http:///moban/思

小說的一大重要要素，就是人物，你覺得《百合花》《哦，香雪》的人物塑造方法有什么不同？《百合花》：

通過很多的細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，通過講述一件件故事來從中體現(xiàn)人物性格?！杜?，香雪》：（1）環(huán)境：作者把香雪置于現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明碰撞的生活環(huán)境中，在撞擊中展示人物的性格。（2）對(duì)比：作者把香雪放在與其他姑娘對(duì)生活不同追求的沖突中進(jìn)行刻畫，從而發(fā)現(xiàn)人物性格的美好——為改變命運(yùn)而努力的堅(jiān)韌品格和奮斗精神。PPT模板http:///moban/思小結(jié)：正如席德布郎所說，“青年是生命之晨，是日之黎明，充滿了純凈、幻想與和諧?！边@幾位人物的身上都具有青年特有的羞澀之美、純真之美、善良之美。在座的同學(xué)們，你們又何嘗不具備這些美好的青春品性呢？那么這樣美好的青春人物，又經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)變化呢？

PPT模板http:///moban/思活動(dòng)二:探尋青春的蛻變升華任務(wù)一：請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注人物的行為變化，從人物出場(chǎng)開始隨著情節(jié)發(fā)展一直到結(jié)尾，他們的行為發(fā)生了什么階段性的變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來，填在下面的括號(hào)中。通訊員的成長(zhǎng)蛻變：（

在家勞動(dòng)）

———（主動(dòng)革命

）

——（

英勇犧牲

）新媳婦的成長(zhǎng)蛻變：（不肯借被）

——（借出被子）

——（

含淚蓋被）香雪的成長(zhǎng)蛻變：（躲看火車）——（跳上火車）

——（換回鉛筆盒）他們都在努力實(shí)現(xiàn)著成長(zhǎng)的飛躍。成長(zhǎng)，蛻變，是青春的特質(zhì)。PPT模板http:///moban/任務(wù)二：促使他們做出這種改變的誘因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章的環(huán)境背景和與人物行為變化相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析并發(fā)表看法。思（1）主觀因素：他們都有主動(dòng)追尋更高價(jià)值的想法，通訊員主動(dòng)選擇了加入革命隊(duì)伍，其實(shí)是希望自己的生命更有價(jià)值，他主動(dòng)撲在手榴彈上，舍己救人，是在瞬間主動(dòng)選擇了更大的生命價(jià)值——讓更多的人活下去。新媳婦，是因?yàn)槁牭健拔摇闭f“共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理”，她懂得了要去幫助部隊(duì)的道理，才肯借出被子，到最后她得知了通訊員因舍己救人而犧牲，深深地感動(dòng)，滿懷崇敬之情獻(xiàn)出了自己心愛的被子，其實(shí)也是突破了自己。香雪，是出于對(duì)新事物的好奇而去看火車，也是出于對(duì)外面世界的向往而去打聽外面的事，是想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而跳上火車，換來鉛筆盒。PPT模板http:///moban/任務(wù)二：促使他們做出這種改變的誘因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章的環(huán)境背景和與人物行為變化相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析并發(fā)表看法。思（2）客觀因素：當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。通訊員和新媳婦：“1946年中秋”“這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻”——解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景。時(shí)代的變化。香雪：“然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了”“不久，這條線正式運(yùn)營”——改革開放之初

“最美詩化小說”尋美之旅已經(jīng)開啟，讓我們共探青春人物之美！文學(xué)社新一期?？闹黝}為“青春中國的時(shí)代印記”，現(xiàn)邀請(qǐng)你從《百合花》和《哦，香雪》中推薦一位最美的中國青年，作為新一期的校刊封面人物，并撰寫推薦詞。最美的中國青年候選人《哦，香雪》：香雪、鳳嬌《百合花》：通訊員、新媳婦活動(dòng)三：尋美，評(píng)選青春人物PPT模板http:///moban/展假如通訊員被評(píng)選為“最美的中國青年”，請(qǐng)你為通訊員寫一段推薦詞。

一枝野菊花，兩個(gè)硬饅頭，戰(zhàn)火紛飛下，你的眼里是熱愛，你的心里是溫暖。一聲快趴下，全身撲危難，青春綻放中，你的英勇撼舊宇，你的大義照汗青。每一個(gè)犧牲都是不朽，每一個(gè)偉大都由平凡。PPT模板http:///moban/一針一針縫補(bǔ)的是破洞，卻也是人性之美，一條普通百合被，凝聚無盡軍民魚水情。展假如新媳婦被評(píng)選為“最美的中國青年”，請(qǐng)你為新媳婦寫一段推薦詞。PPT模板http:///moban/

一列火車，使我們看到了沉寂的山村所發(fā)生的變化；一只鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農(nóng)村青年的積極人生追求！展假如香雪被評(píng)選為“最美的中國青年”，請(qǐng)你為香雪寫一段推薦詞?；顒?dòng)四：尋美，感悟青春主題主題對(duì)比：《百合花》戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的青春vs《哦，香雪》改革開放時(shí)的青春人物對(duì)比：小通訊員把青春獻(xiàn)給了他熱愛的戰(zhàn)友、祖國，獻(xiàn)出了年輕的生命。香雪甩掉了青春的羞澀，勇敢地去追求心中的理想。小結(jié)：他們都是各自時(shí)代的一個(gè)精神縮影，在各自的時(shí)代譜寫著青年人的青春樂曲。他們身上有著青年人的血性，有著青年人的善良，有著青年人對(duì)于美好世界的向往，并且都能為各自心中的理想而忘我地追求。PPT模板http:///moban/

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命烈士把青春獻(xiàn)給了硝煙烈火；改革初期，開創(chuàng)者把青春獻(xiàn)給了民族的崛起；不同時(shí)代，青春有不同的樣子；不同時(shí)代，青春有共同的樣子，那就是奮斗的樣