人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第四單元 第二課《設(shè)計(jì)我們的校園》課件

美術(shù)人教版七年級(jí)上《設(shè)計(jì)我們的校園》新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的校園和你理想中的校園有哪些差異呢？新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課說(shuō)一說(shuō)：兩幅校園景觀有什么不同？校園景觀設(shè)計(jì)還需要哪些？一個(gè)是有雕塑，一個(gè)是綠環(huán)環(huán)境。校園中不僅有建筑，還需要有校園標(biāo)志、雕塑、校園壁畫、校園藝術(shù)角、綠化環(huán)境等內(nèi)容。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課欣賞觀察：說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，因?yàn)檫@是抗戰(zhàn)的雕塑更適合擺放在抗戰(zhàn)紀(jì)念館。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課欣賞觀察：說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是鑰匙的雕塑，因?yàn)殍€匙的寓意很深，俗話說(shuō)：“知識(shí)是一把邁向更高學(xué)府大門的鑰匙”。所以很適合擺放在學(xué)校。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課欣賞觀察：說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，這是生活場(chǎng)景的雕塑，所以更適合設(shè)計(jì)到街邊，貼近我們的生活。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課欣賞觀察：說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是未來(lái)之星的雕塑，代表著未來(lái)的新星。所以，很適合擺放在學(xué)校。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課觀察評(píng)述：說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，魔方是一款益智器具，這是智慧的象征，很適合擺放在學(xué)校。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課欣賞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)校園雕塑校園雕塑或塑像都稱為校園雕塑，它可以是抽象的，也可以是寫實(shí)的，不管是哪種雕塑都有一個(gè)共同的意義就是具有一定的教育意義。雕塑藝術(shù)對(duì)校園文化的塑造起著重要的作用，通過(guò)美的形式潛移默化地影響我們的情感態(tài)度價(jià)值觀。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課如果我們想動(dòng)手制作一個(gè)建筑物，你認(rèn)為什么材料合適呢？紙板、吹塑板學(xué)習(xí)紙工造型方法：切割與接合1.切割與接合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。新知講解人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課學(xué)習(xí)紙工造型方法：折疊與彎曲思考：說(shuō)一說(shuō)各種形象可以簡(jiǎn)化、歸納為哪幾種幾何體呢？你認(rèn)為什么是立體構(gòu)成？再?gòu)?fù)雜的形象都可以簡(jiǎn)化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等幾何體。立體構(gòu)成是使用各種不同的材料，以這些簡(jiǎn)單的形狀進(jìn)行各種構(gòu)成組合。2.折疊與彎曲——彎曲的方式。折疊的方式包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。合作探究人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課小組合作:自主學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)立體造型的制作方法是什么？1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘貼6.完成課堂練習(xí)人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課藝術(shù)實(shí)踐要求。校園沙盤模型制作：

1.在校園平面設(shè)計(jì)草圖的基礎(chǔ)上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。

2.按小組分別制作。

3.初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。

4.添加環(huán)境裝飾，完成制作。課堂練習(xí)人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課校園規(guī)劃草圖校園整體模型制作課堂總結(jié)人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？展示評(píng)價(jià)

介紹小組的設(shè)計(jì)是否從校園實(shí)地后進(jìn)行的，設(shè)計(jì)制作了哪些內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組制作的最好？立體感最強(qiáng)？板書設(shè)計(jì)人民教育出版社義務(wù)教育教科書初中美術(shù)·七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課4.2設(shè)計(jì)我們的校園

立體造型的制作方法：1.起稿2.裁切3.折印4.整型