骨干教師示范課活動方案范文15篇

第骨干教師示范課活動方案范文15篇骨干教師示范課活動方案（篇1）

一、目的

根據(jù)縣教育局通知精神，為了進一步推進我校思想解放和新課程改革工作，使全體教師進一步解放思想和深入領(lǐng)會新課程、新理念，并通過對新課程教學的不斷研究與探索，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，推定我?？茖W發(fā)展，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定課改公開課、示范課實施方案。

二、大賽組委會

主任：

副主任：

組委會成員：各教研組長

三、參加對象

所有任課教師。

四、組織安排

各科組自行組織開展本學科的公開課、示范課講課，要求任課教師全員參加，每學科評選出一名選手，參加學校決賽。實施細則：

1、聽課：各科組長為聽課組組長，負責安排聽課時間和班級，聽課、評課等組織工作；每位老師必須聽完本學科教師的課（并提倡跨學科聽課），認真做好聽課記錄并做好科組評課工作?；顒咏Y(jié)束后，將聽課和評課記錄交科組長檢查備案。

2、教案：完整的課時教案，即內(nèi)容主要包括課題、授課班級、教學目的任務(wù)、教學重、難點，課型，主要教法，學法指導，思想教育，教學手段，教學過程，教學后記等。

3、上課：每位教師自選一課時教學內(nèi)容，備好課，寫好教案，努力做到現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與學科教學整合，運用多媒體教學；課后科組長給學生發(fā)放課堂教學信息調(diào)查反饋表，檢查教學效果。

4、評課：按照宜陽縣教育局所制定的.“課堂教學評價標準”評課，本著真心實意幫助同行提高教學質(zhì)量和水平、對事不對人的評價原則，評出水平，評出質(zhì)量，總結(jié)成功經(jīng)驗，或提出改進工作意見，從而提高自身教學水平。

聽課、評課活動結(jié)束后，上課老師每人上交一份教案、教學設(shè)計、及教學反思，科組長寫一份活動總結(jié)，交教導處存檔。

五、總結(jié)表彰：

1.總結(jié)表彰在講課中中獲獎的教師，并在本科組上教學展示課，開展教學研討與反思活動。

2.獲獎教師在學?！懊麕煛痹u選、評先評優(yōu)及職稱聘任等方面優(yōu)先考慮。

具體評分標準：

1.教學目標（10％）：符合課標要求和學生實際程度；可操作的程度；

2.學習條件（10％）：學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；學習資源的處理；

3.學習指導與教學調(diào)控（15％）：學習優(yōu)質(zhì)課活動方案指導的范圍和有效程度；教學過程調(diào)控的有效程度；

4.學生活動（15％）：學生參與活動的態(tài)度；學生參與活動的廣度；學生參與活動的深度；

5.課堂氣氛（10％）：課堂氣氛的寬松度；課堂氣氛的融洽度；

6.教學效果（20％）：目標的達成度；解決問題的靈活性；師生的精神狀態(tài)；

7.學科特色（20％）。

骨干教師示范課活動方案（篇2）

隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時期新形勢的`教育教學需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據(jù)學校教師的實際情況，制定了學校示范課活動實施方案。

一、領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

二、基本要求

1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給觀課教師。

2、在課堂教學中，教師是教育活動的組織者和引導者，學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況，然后根據(jù)學情進行備課，設(shè)計教案；上課時要做到因材施教，面向每一位學生。為此，學校教導處決定，定期開展校語文、數(shù)學公開課活動，目的是通過校公開課活動進行調(diào)查研究，相互學習，取長補短，及時發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學活動中存在的問題，及時予以指導，改進教師的教育教學方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

3、觀課中教師要遵守時間，不遲到，不早退；要遵守紀律，不討論，不串場；要認真做好記錄。

4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見，整理好發(fā)言稿。

5、議課中，老師們在聽取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過公開課活動真正有所收獲。

6、觀課議課中請把手機關(guān)閉或調(diào)為震動狀態(tài)。

7、每次公開課結(jié)束后由教研組擬寫總結(jié)，與活動圖片、教學設(shè)計、說課稿、發(fā)言稿、活動記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。

8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。

9、議課活動于上課當日下午第三節(jié)課在會議室進行，請自覺遵守作息時間。

骨干教師示范課活動方案（篇3）

一、單位：

內(nèi)蒙古呼和浩特市金寶寶幼兒園

二、班級：

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三、授課教師：

__

四、活動名稱：

我和圖形寶寶做游戲

五、活動目標：

1、進一鞏固正方形、三角形、圓形。

2、提高幼兒對形狀的判別能力。

六、活動準備：

各種圖形、玩具筐、頭飾。

七、活動過程：

1、手指操：

幼兒和教師一起做。

2、把形狀藏起來，以神秘的形式請出三角形、正方形、圓形。

教師拿出一塊手帕，把圖形放在手帕下面。

教師一個圖形一個圖形的為小朋友變出來，并與圖形寶寶打招呼。

3、圖形寶寶要和我們做游戲，小朋友們高興嗎？

游戲一：

4、教師請出三位小動物，它們說沒有吃早飯，小朋友給它們喂早飯好不好？

我們要看一看它們都分別喜歡吃怎樣的吃的（小餅干是什么形狀）。

給每個小朋友發(fā)不同形狀的圖形，做為小餅干給小動物喂喜歡的餅干。

5、小朋友喂完餅干后，教師問小動物吃得高不高興，順便檢查一下，幼兒給小動物喂對餅干沒有，并及時改正。

6、游戲二：找朋友

為每個小朋友發(fā)已經(jīng)做好的圖形，讓幼兒圍成一個圈，邊唱找朋友的歌曲，邊自己去找自己的`小伙伴。

八、效果分析：

通過游戲讓幼兒對圖形的辨別有一定的提高，幼兒對形狀都可以認識，對課的興趣較好，但個別幼兒還是有些分不清圖形，還需要今后多加鞏固。

骨干教師示范課活動方案（篇4）

一、指導思想

以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展活動，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效的生命化課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、活動目標

開展公開課研討活動，是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以研討課為載體，突出生命化生態(tài)課堂理念，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進青年教師快速成長。

三、具體措施

1、活動時間：20__年4月至5月

2、參加范圍：全體任課教師

3、活動要求：

(1)本學期的公開課活動由教務(wù)處統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織實施。

(2)全體教師要積極聽課，按要求做好聽課記錄，當天下午集中研討，根據(jù)對新課堂的理解，對當天執(zhí)教教師的教學活動談出自己的所思所想，通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。同組教師的課必聽，其他學科教師的課盡量聽。

(3)資料收集整理：

(a)導學案，體現(xiàn)生命化課堂教學模式。

(c)課后反思，每位教師要及時寫出所授課課后反思。

(c)評課記錄，評課要本著實事求是的態(tài)度，要以進一步提高教學水平為目標，多提一些中肯性的意見和建議。

(d)聽課記錄。

(4)本教研組活動結(jié)束后，各教研組寫出活動小結(jié)并將以上資料整理后交教務(wù)處。

(5)本次活動將計入年終考核。

(6)其他未盡事宜另行通知。

骨干教師示范課活動方案（篇5）

活動目標：

1、促進同伴之間關(guān)于動物嘴巴的討論，了解不同動物嘴巴的外形特征和特殊用途，加深對動物多樣性的感知。

2、培養(yǎng)對動物的興趣和渴望了解。

活動準備：

1、課件：《動物嘴巴的奇妙之旅》。

2、PPT：《拯救蘋果樹3》。

3、幼兒用書：《怪嘴計劃》。

活動過程：

（一）引導談話

1、引導幼兒討論，我們的嘴巴有什么用？

2、幼兒觀看《怪嘴計劃》，討論每個動物的嘴巴是否與其生活習性有關(guān)。

（二）播放PPT：

1、講故事：誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥可以救蘋果樹？

2、出示PPT，介紹啄木鳥的嘴型及其特殊的天賦本領(lǐng)。

3、繼續(xù)討論，其他動物的嘴巴是什么樣子的？它們的嘴巴又有什么特殊的天賦本領(lǐng)呢？

（三）感知動物嘴巴的多樣性

1、使用幼兒用書《怪嘴計劃》，引導幼兒對動物嘴巴的不同外形感性認識，加深對動物多樣性的了解。

2、逐一出示動物圖片，交流它們的嘴巴是什么樣子的，以及它們的特殊用途。

（四）活動延伸

1、區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。

2、游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》視頻，引導幼兒持續(xù)對動物的嘴巴進行觀察，并滿足他們對動物世界的好奇心和探索精神。

骨干教師示范課活動方案（篇6）

一、指導思想

以我?！皩W案導學，少教多學”為課堂教學改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標，以提高常態(tài)下課堂教學效率為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，以規(guī)范的制度建設(shè)為保障，大力提高教師的教育教學能力，全面實施素質(zhì)教育，推進我校教育教學再上新臺階。

二、活動目標

開展“人人公開課”活動是教師崗位大練兵活動的一項重要措施。此項活動將以人人一堂公開課為載體，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學改革，鉆研教材教法，以我校目前課改成果為前提，進一步統(tǒng)一我校課改的步伐，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到讓學生自學探究、歸納總結(jié)、學練結(jié)合、發(fā)展創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)人人都上公開課良好教學氛圍，切實打造我校教師師德高尚、教法多樣、學法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標兵。

三、活動原則

1、全員參與原則：執(zhí)教公開課活動的對象包括全校所有50周歲以下學科任課教師。

2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校對每一位教師的聽評課、教學反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。

四、組織機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：教務(wù)處所有成員、教研組長與各相關(guān)科目的上課教師

五、上課要求：

少教多學。還課堂與學生，讓學生充分自信，充分進行形式多樣的展示，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力，造就學生的課堂表現(xiàn)力。希望每位教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。

六、活動范圍

七、八、九年級所有科目的科任教師。

七、評委組成

校級領(lǐng)導與全體科任教師組成

八、評價總結(jié)。

1、每位公開課上課教師上課后都要進行上課反思，認真撰寫教學體會，并交教務(wù)教研處存檔，以做教師考核的資料。

2、學期末，公布各科上課教師排名?？亢蟮睦蠋熍c領(lǐng)導對話。

九、保障措施

為有力推進公開課活動，調(diào)動老師們參與上課、聽課、評課、制作教具課件、學習交流的積極性，學校給予充分的物質(zhì)保障。在管理上，研究評估細則，制定評課標準；活動過程中嚴格考核記錄，布置上課、聽課、評課作業(yè)，及時收繳上課反思、學習體會。制度上，將公開課活動納入到學校的教師業(yè)務(wù)考核，其結(jié)果與老師的學校年度的評優(yōu)選先相掛鉤，以激勵老師們的參與熱情。

骨干教師示范課活動方案（篇7）

一、指導思想

以優(yōu)化課堂教學和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進教師專業(yè)成長和構(gòu)建高效課堂為目標，開展示范課活動。

二、示范課的目的及意義

課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革為素質(zhì)教育注入生機和活力，示范課的目的及意義是：

1、示范引領(lǐng)作用。展示優(yōu)秀教師的教學水平和教學風格，給廣大教師提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過教師深度思考，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課無法比擬的。

三、示范課教師的安排

教研組長和備課組長是學校教學業(yè)務(wù)骨干，對教材教法有獨到的見解，在本學科知識領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長和備課組長為本學期示范課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示范課的教師，語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科是每個年級每個備課組上一節(jié)示范課，其他學科每個科目上一節(jié)示范課。

四、示范課時間、地點的安排

示范課觀摩活動的時間：每周周三下午第一節(jié)課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當修改。開課順序由教師抽簽決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。

五、示范課準備的安排

1、示范課活動前一周到教科室確定課題內(nèi)容。

2、示范課活動前兩日（每周一）到教科室確定開課班級，并上交教學設(shè)計。

3、所有示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可舉行。

六、聽課人員安排

1、分管教學的行政人員和全體教研組長對所有示范課全程聽課并評議。了解教學情況并參與教學研討。

2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的`示范課并評議。掌握本年級學生的學習情況。

3、其他教師必須聽本教研組的示范課（有課務(wù)的教師主動去教務(wù)處調(diào)課），也鼓勵聽其他學科的示范課。

骨干教師示范課活動方案（篇8）

一、活動目的與宗旨

進一步認真落實市教育工委《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“三爭三創(chuàng)三滿意”活動的意見》精神，深入開展學習新師德規(guī)范活動，爭做敬業(yè)奉獻的先鋒，拒絕有償家教，維護教師形象和學校形象，努力讓家長和社會滿意。

二、參加對象

全校黨員教師（在崗）

三、活動安排

1、以黨支部為單位，安排黨員教師進行師德演講初賽，每個黨支部確定2名選手參加學校黨委、校長室組織的校級演講大賽（9月20日至30日）

2、學校黨委、校長室舉行校級“黨員教師師德演講大賽”。（10月中旬）

3、學校黨委、校長室對參加校級黨員教師師德演講大賽的同志給予表彰，并由各支部組織學習和討論受表彰同志的先進事跡。

四、相關(guān)活動要求

1、首先要認真學習新師德規(guī)范，把學習的過程當作對照反思的過程，使全體黨員深刻認識弘揚美好師德，樹立優(yōu)師形象，努力讓人民群眾滿意、讓社會滿意的.重要意義。

2、參加演講大賽的同志，要精心準備演講稿，既要實事求是，又要有血有肉，盡量達到動人、感人的效果。

3、要把師德演講大賽活動與開展黨員教育、發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來，與全面關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)的教育結(jié)合起來，與拒絕有償家教的警鐘長鳴的教育結(jié)合起來，真正做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

骨干教師示范課活動方案（篇9）

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。

一、活動的指導思想

全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的.不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

二、活動的目的

通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質(zhì)量。

三、活動的內(nèi)容及措施

（一）思想動員。

針對我校的工作實際情況，每學年我們都根據(jù)學校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學習意識，教科研意識，不斷提高教育教學研究能力。

（二）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學理念，積極組織、參與教學研究活動，不論是業(yè)務(wù)學習還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導年輕教師的教育教學工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

四、活動程序與安排。

（一）活動時間：20__年5月19日

（二）活動學科：八年級語文

（三）參與示范課活動教師：文科教研組長及全體語文教師。

（四）出課安排與要求：

由教研組長統(tǒng)一安排骨干教師出課的內(nèi)容和出課時間，并在18日上報教導處，由教導處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。

（五）教導處和各學科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

骨干教師示范課活動方案（篇10）

教學工作是學校的中心工作，教學能否成功關(guān)系著學生的成長和未來學校的發(fā)展，因此學校領(lǐng)導非常重視開展骨干教師示范課，開學初，就結(jié)合教育發(fā)展前進方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動主題，要求教師積極實施。

一、指導思想

為了全面推進素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學改革的順利實施，發(fā)揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專業(yè)化建設(shè)為指導，以提高中學教師教育教學能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結(jié)合推進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動主題

學校是學生發(fā)展的載體，在中學階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學生找到終身受用的學習方法，學校確定了“自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學生素質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導作用和學生的自主學習能力當成下一步教學的工作重點，加強教師業(yè)務(wù)能力的提高和學生綜合素質(zhì)的提高。

三、活動范圍

“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學生與學生，老師與學生，在教學中都有相互學習的必要，取長補短，增進了解，加強認識，互相學習，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學生，以此來全面提高和改變我校的教風和學風。

四、活動目的.

本次活動集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學習到實踐落實，都以增強教師的課堂教學技能、知識的更新和自主積極的學習態(tài)度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度與價值觀”的三維目標，倡導學生“自主、合作、探究”的新的學習方式，倡導學生，終生學習和個人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專題，把在新課程教學中，傳統(tǒng)教學技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學理念具有操作意義。

新的課程呼喚新得教學技能，新課程下的教學技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動與溝通的技能，教學內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學習與實踐不斷完善和調(diào)整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺，也是相互學習的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

五、活動時間

20__年4月12日

六、活動形式

本次活動是教學工作中的一項重要活動，我校采取集中學習，分散討論的形式來完成集中學習新課程標準和課堂教學的新理念，總結(jié)學習成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學習成果，以此來提高整體教師的業(yè)務(wù)水平，品評后，由各位老師根據(jù)個人實際在今后的教學中把學習到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學之中。

七、活動總結(jié)

本次骨干教師示范課活動取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務(wù)水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了本人“小組合作學習”的教科研成果，對我校教學起到了模范帶頭作用。

聽課活動結(jié)束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

骨干教師示范課活動方案（篇11）

活動目的：

通過示范課的方式，提高小學骨干教師的教學水平和教育教學能力，促進教師間的交流與合作，共同提升教育教學質(zhì)量。

活動時間：

2023年__月__日

活動地點：

小學__班教室

活動流程：

1.開場（10分鐘）

主持人介紹活動目的和流程。

歡迎骨干教師參加示范課活動。

2.示范課一（40分鐘）

骨干教師A進行示范課

示范課內(nèi)容可以是某一學科的教學，也可以是跨學科的教學。

骨干教師A在課堂上展示優(yōu)秀的教學技巧和方法。

其他教師觀摩示范課，并做好記錄。

3.課后討論（30分鐘）

骨干教師A分享自己教學中的經(jīng)驗和心得。

其他教師提出問題，與骨干教師A進行互動交流。

共同探討教學中的難點和解決方法。

4.示范課二（40分鐘）

骨干教師B進行示范課

示范課內(nèi)容可以是與示范課一相關(guān)的教學內(nèi)容，也可以是其他教學內(nèi)容。

骨干教師B在課堂上展示優(yōu)秀的教學技巧和方法。

其他教師觀摩示范課，并做好記錄。

5.課后討論（30分鐘）

骨干教師B分享自己教學中的經(jīng)驗和心得。

其他教師提出問題，與骨干教師B進行互動交流。

共同探討教學中的難點和解決方法。

6.總結(jié)（10分鐘）

主持人進行總結(jié)，回顧活動內(nèi)容和收獲。

表彰優(yōu)秀骨干教師，并頒發(fā)證書或獎品。

鼓勵教師繼續(xù)努力，提高教育教學水平。

活動要求：

所有參與教師需提前準備，對示范課內(nèi)容進行研究和了解。

示范課中要注意教學設(shè)計的合理性和有效性。

示范課后的討論要積極參與，提出問題和建議。

教師間要互相尊重，鼓勵分享經(jīng)驗和心得。

活動結(jié)束后，教師要及時總結(jié)和反思自己的教學實踐。

活動效果評估：

教師參與度：通過教師的積極參與程度來評估活動效果。

教學水平提高：通過觀摩示范課和討論的內(nèi)容來評估教師的教學水平是否有所提高。

教育教學質(zhì)量：通過教師的教學實踐和反思來評估教育教學質(zhì)量是否有所提升。

注意事項：

活動中要確保教師的安全和健康，注意課堂秩序。

活動前要提前做好準備工作，確保活動的順利進行。

活動后要及時總結(jié)和反思，為下一次活動做好準備。

骨干教師示范課活動方案（篇12）

活動目的：

1.提高小學骨干教師的教學水平和教育教學能力。

2.促進骨干教師之間的交流與合作，共同提高教學質(zhì)量。

3.為其他教師提供優(yōu)秀教學案例和教學經(jīng)驗，推動學校教育教學改革。

活動時間：

2023年__月__日

活動地點：

小學__班教室

活動流程：

1.開場（10分鐘）

主持人介紹活動目的和流程。

介紹示范課教師的背景和教學特點。

2.示范課展示（40分鐘）

示范課教師進行一堂精心準備的課堂展示，內(nèi)容可以是任何學科的課程。

示范課教師注重教學設(shè)計、教學方法和教學資源的使用，展示出色的教學能力。

3.課后討論（30分鐘）

其他教師對示范課進行評議和點評，提出問題和建議。

示范課教師回答問題，解答疑惑，分享教學經(jīng)驗。

4.分組討論（30分鐘）

將教師分成小組，每個小組由一位骨干教師帶領(lǐng)。

小組內(nèi)教師分享自己的教學經(jīng)驗，討論教學中遇到的問題和解決方法。

5.整體分享（30分鐘）

每個小組派出一位代表，向全體教師分享小組討論的成果。

全體教師共同總結(jié)教學經(jīng)驗，提出改進意見。

6.閉幕（10分鐘）

主持人總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)教師交流與合作的重要性。

表彰示范課教師和優(yōu)秀小組，鼓勵教師們繼續(xù)努力。

活動評估：

1.通過教師評議和點評，了解示范課教師的教學水平和教育教學能力。

2.通過小組討論和整體分享，了解教師們的教學經(jīng)驗和改進意見。

3.收集教師反饋意見，了解活動的效果和改進方向。

活動效果：

1.提高骨干教師的教學水平和教育教學能力。

2.促進教師之間的交流與合作，形成良好的教學氛圍。

3.為其他教師提供優(yōu)秀教學案例和教學經(jīng)驗，推動學校教育教學改革。

骨干教師示范課活動方案（篇13）

教學工作是學校的中心工作，教學能否成功關(guān)系著學生的成長和未來學校的發(fā)展，因此學校領(lǐng)導非常重視開展骨干教師示范課，開學初，就結(jié)合教育發(fā)展前進方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動主題，要求教師積極實施。

一、指導思想

為了全面推進素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學改革的順利實施，發(fā)揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專業(yè)化建設(shè)為指導，以提高中學教師教育教學能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結(jié)合推進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動主題

學校是學生發(fā)展的載體，在中學階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學生找到終身受用的學習方法，學校確定了“自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學生素質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導作用和學生的自主學習能力當成下一步教學的工作重點，加強教師業(yè)務(wù)能力的提高和學生綜合素質(zhì)的提高。

三、活動范圍

“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學生與學生，老師與學生，在教學中都有相互學習的必要，取長補短，增進了解，加強認識，互相學習，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學生，以此來全面提高和改變我校的教風和學風。

四、活動目的

本次活動集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學習到實踐落實，都以增強教師的課堂教學技能、知識的更新和自主積極的學習態(tài)度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度與價值觀”的三維目標，倡導學生“自主、合作、探究”的新的學習方式，倡導學生，終生學習和個人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專題，把在新課程教學中，傳統(tǒng)教學技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學理念具有操作意義。

新的課程呼喚新得教學技能，新課程下的教學技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動與溝通的技能，教學內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學習與實踐不斷完善和調(diào)整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺，也是相互學習的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

五、活動時間

20__年4月12日

六、活動形式

本次活動是教學工作中的一項重要活動，我校采取集中學習，分散討論的形式來完成集中學習新課程標準和課堂教學的新理念，總結(jié)學習成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學習成果，以此來提高整體教師的業(yè)務(wù)水平，品評后，由各位老師根據(jù)個人實際在今后的教學中把學習到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學之中。

七、活動總結(jié)

本次骨干教師示范課活動取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務(wù)水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了本人“小組合作學習”的教科研成果，對我校教學起到了模范帶頭作用。

聽課活動結(jié)束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己