2024年中考《物理》考前預(yù)測易混易錯點梳理

第頁聲學(xué)部分易混易錯點一：聲源振動停止，聲音隨之消失？“發(fā)音停止”是指聲源不再振動、停止向外傳播聲波，但原先傳送出去的聲波仍要繼續(xù)傳播。在不考慮聲音損失的情況下，聲源停止振動后，離聲源距離不同的人仍能陸續(xù)聽到它原先發(fā)出的聲音，聲音并未隨聲源振動停止而消失。易混易錯點二：只要有振動，就一定能聽到聲音？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并非所有的振動產(chǎn)生的聲音我們都能聽到。主要有以下四個原因：1.聲音的傳播需要介質(zhì)，它不能在真空中傳播。2.人耳及聽覺系統(tǒng)的局限性。3.聲音的響度必須足夠大，才能引起人耳內(nèi)鼓膜的振動，人才能聽到聲音。4.人的聽覺必須正常。易混易錯點三：音調(diào)、響度和音色區(qū)分不開。音調(diào)一般指聲音的高低，和頻率有關(guān)，也和發(fā)聲體的長短、粗細、松緊有關(guān)；響度一般指聲音的大小，和振幅有關(guān)，也和聲音的集中程度和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；音色可以區(qū)別不同的發(fā)聲體，和發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。易混易錯點四：對回聲定位的應(yīng)用易錯?；芈暿锹曇魪穆曉窗l(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來又傳入人耳的聲音.利用回聲可以測定距離?例如要測定發(fā)聲體到障礙物的距離，發(fā)聲體發(fā)出特定的聲音，并接收到回聲信號，記錄下回聲和原聲之間的時間間隔t，在查出聲音傳播速度的條件下，即可求出距離易混易錯點五：對噪聲概念的理解易錯。對噪聲的界定有兩種表述：一是從物理學(xué)角度，二是從環(huán)保角度.應(yīng)該說，符合其中之一的聲音就屬于噪聲，所以，樂音在不同的環(huán)境下可以成為噪聲。光學(xué)部分易混易錯點一：三種光現(xiàn)象區(qū)分不清。（1）光在同種、透明、均勻介質(zhì)中沿直線傳播；（2）當(dāng)光遇到兩種介質(zhì)分界面時，若是不透明界面，光會返回原介質(zhì)中發(fā)生反射；（3）當(dāng)光斜射到透明界面上，一部分光會返回到原介質(zhì)中發(fā)生反射，一部分光會射入另一種介質(zhì)中發(fā)生折射.易混易錯點二：混淆平面鏡成像特點與“近大遠小"的視覺現(xiàn)象人們在觀察物體時，卻有“近大遠小”的視覺體驗同一個物體，人離它越遠就會感覺物體越小，但實際上物體本身的大小并沒有改變，只是人們觀察視角發(fā)生了變化，從而影響了觀察結(jié)果，因此，平面鏡所成的像與人觀察到的像是兩個不同的概念。平面鏡成像的特點：“等大、等距、垂直、虛像”。易混易錯點三：影與像、實像與虛像的概念辨析。影是光在沿直線傳播的過程中遇到不透明的物體時，光線被物體擋住無法穿透物體，在物體后面形成的與物體輪廓相似的黑暗區(qū)域，如日食、月食，晚上斜射燈光下的人影，手影，皮影戲等；像是物體發(fā)出（或反射）的光線，經(jīng)過光的直線傳播、光的反射或折射后的光線會聚（或光線的反向延長線相交）而形成的、與原物相似的圖形，該圖形明亮、有細節(jié)、有層次，如小孔成像、平面鏡成像等。實像是實際光線會聚而形成的，可以用眼看到，也可以用光屏承接到，如小孔成像所成的像是倒立的實像。虛像是由實際光線的反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用光屏承接，如平面鏡所成的像是正立的虛像.易混易錯點四：聲、光傳播的條件及傳播速度混淆。光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，如果介質(zhì)不均勻，光將不再沿直線傳播，會發(fā)生彎曲，【誤區(qū)】（只要是在同種介質(zhì)中，光的傳播路徑就是直的）。光可以在真空中傳播，不需要介質(zhì)；聲音傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，光在真空中的傳播速度為3x108m/s（在空氣中近似為3x108m/s），而聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s。易混易錯點五：平面鏡成像原理理解不透導(dǎo)致作圖錯誤。在光學(xué)作圖題中，實際的光線用帶箭頭的實線表示，作圖的痕跡則應(yīng)該用虛線表示；由于平面鏡所成的像是虛像，虛像也應(yīng)該用虛線畫；法線作為研究問題的輔助線，也要畫成虛線，部分同學(xué)在作圖時不能分清楚什么情況下畫實線，什么時候畫虛線.易混易錯點一：透鏡對光的作用理解不透徹。凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。判斷透鏡對光線的會聚與發(fā)散，并不是看光線經(jīng)過透鏡后是否相交，而是看光線經(jīng)過透鏡后，與原來的傳播方向相比是會聚還是發(fā)散。易混易錯點二：凸透鏡的成像規(guī)律運用不熟練。成像條件物距（u）成像的性質(zhì)像距（v）應(yīng)用u﹥2f縮小、倒立的實像f﹤v﹤2f照相機u=2f等大、倒立的實像v=2ff﹤u﹤2f放大、倒立的實像v﹥2f投影儀u=f不成像u﹤f放大、正立的虛像V﹥f放大鏡一焦分虛實、二焦分大??；虛像同側(cè)正，實像異側(cè)倒；物遠實像小，物遠虛像大。易混易錯點三：凸透鏡成像的變焦問題分析不到位。當(dāng)凸透鏡的焦距發(fā)生變化時，其對光的偏折能力也發(fā)生變化：焦距越?。ㄍ哥R越厚），偏折能力越強。易混易錯點四：凸透鏡的應(yīng)用之眼睛與眼鏡，佩戴眼鏡后的各種變化理解不透徹。視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，所以像距是固定不變的當(dāng)物體與眼睛的距離發(fā)生變化時，晶狀體通過調(diào)整彎曲程度來改變焦距：物距減小，焦距也減??；物距增大，焦距也增大.當(dāng)“近視眼”看遠處物體時，焦距調(diào)到最大，像成在視網(wǎng)膜前方，需要用凹透鏡矯正；而“遠視眼"看近處物體時，焦距調(diào)到最小，像成在視網(wǎng)膜后方，需要用凸透鏡矯正。近視眼鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，給凸透鏡戴上近視眼鏡，兩個透鏡組合，整體的折光能力變?nèi)?，物距不變時，成像位置延后，會導(dǎo)致像距增大；給凸透鏡戴上遠視眼鏡，兩個透鏡組合，整體的折光能力變強，物距不變時，成像位置提前，會導(dǎo)致像距減小。易混易錯點五：凸透鏡的動態(tài)成像情景分析不熟練。凸透鏡成實像時，像和物分居在透鏡兩側(cè)，物體離凸透鏡越近，像離凸透鏡越遠，所成的像越大，即“物近像遠像變大”。物體經(jīng)凸透鏡成虛像時，像和物在凸透鏡同側(cè)，物體離凸透鏡越近，像離凸透鏡越近，所成的像越小，即“物近像近像變小”無論是成實像還是成虛像，只要物體向焦點靠近，所成的像都變大.易混易錯點六：凸透鏡所成像與物的關(guān)系，不僅上下顛倒，而且左右顛倒（實像）。物體經(jīng)凸透鏡成實像時，所成的實像是倒立的，即物與像不僅上下顛倒，而且左右顛倒。若將物向上移動，則所成的實像會向下移動，如實驗時間過長，蠟燭燃燒變短，則實像向光屏上方移動.實像與物體的移動方向相反。熱學(xué)部分易混易錯點一：常見的白氣、白霧的理解易錯？白氣、白霧并不是水蒸氣，水蒸氣是人眼無法觀察到的，而白氣、白霧是懸浮在空中的霧狀小水滴，生活中我們見到的白氣、白霧等出現(xiàn)的情況一般分為兩大類：一類是熱的物體冒白氣，另一類是冷的物體冒白氣。它們雖然都是水蒸氣遇冷液化而來的，但是水蒸氣的來源不一樣。不要把看得到的白氣、白霧錯誤地當(dāng)成水蒸氣易混易錯點二：物態(tài)變化的判斷易錯？六種物態(tài)變化：熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝華，生活中有很多天氣的變化都屬于物態(tài)變化，例如雪是凝華形成的，霧是液化形成的，霜是凝華形成，露是液化形成的等，有些同學(xué)容易把汽化和液化混淆在一起，或?qū)戝e別字，比如把“汽化”錯寫為“氣化”，把“熔化”錯寫為“融化"。易混易錯點三：熔化和沸騰的條件理解易錯。認為晶體達到熔點就會熔化，液體達到沸點就會沸騰。冰的熔點是0℃，有些同學(xué)就認為冰達到0℃就會熔化。事實上，冰熔化的條件是：（1）達到熔點；（2）繼續(xù)吸熱，當(dāng)冰塊正在熔化時，如果撤掉熱源，冰塊吸不到熱將不再熔化。同樣，液體沸騰也需要類似的條件：（1）達到沸點；（2）繼續(xù)吸熱.易混易錯點四：忽略氣壓對沸點的影響易錯。氣壓對液體的沸點有影響，高壓鍋內(nèi)氣壓一般是1.2個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點接近120℃。如果在真空罩里放一杯40℃的水后開始往外抽氣，會發(fā)現(xiàn)40℃的水也能夠沸騰.易混易錯點五：溫度的理解和溫度計的讀數(shù)易錯。1.溫度只有“高低”之分，而沒有“有無”之分，我們可以說某個物體溫度很低，但是不能說某個物體沒有溫度.2.關(guān)于溫度計的讀數(shù)是個易錯點，我們可以先找零刻線的位置，然后假設(shè)溫度升高，判斷液面是靠近零刻線還是遠離零刻線，如果是靠近則現(xiàn)在是零攝氏度以下，如果是遠離則現(xiàn)在是零攝氏度以上.有些同學(xué)因為沒有認清楚零刻線的位置而會把溫度讀錯。易混易錯點一：內(nèi)能、熱量和溫度的理解易錯（1）內(nèi)能和溫度是狀態(tài)量，熱量是過程量，只能說吸收和放出熱量或吸和放熱。（2）物體溫度升高，內(nèi)能增加；反之，溫度不一定升高，例如晶體熔化和水沸騰。（3）物體不對外做功，物體吸收熱量，內(nèi)能增加；反之，物體不一定吸收熱量，也可能是外界對物體做功。易混易錯點二：比熱容的理解易錯（1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物體的質(zhì)量、吸收或放出熱量的多少、升高或降低的溫度無關(guān)。（2）比熱容是表示物質(zhì)的吸熱能力強弱的物理量，比熱容越大，吸或放熱能力越強，水的比熱容較大一般被選作汽車發(fā)動機的冷卻液，注意和燃料的熱值區(qū)分。易混易錯點三：熱傳遞的條件分析不清易錯？熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。而不是從能量高的物體傳到能量低的物體。熱傳遞只與溫度高低有關(guān)，與能量高低無關(guān)。熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。（熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量?！皞鬟f溫度”的說法也是錯的。）熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加。易混易錯點四：汽油機的4221工作原理理解不透徹易錯。在單缸四沖程內(nèi)燃機中，吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程為一個工作循環(huán)，每個工作循環(huán)曲軸轉(zhuǎn)2周，活塞上下往復(fù)2次，做功1次。在這四個沖程中只有做功沖程是燃氣對活塞做功，而其它三個沖程（吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程）是依靠飛輪的慣性來完成的。易混易錯點五：汽油機工作過程中能量轉(zhuǎn)化記憶不清易錯。壓縮沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。做功沖程是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。易混易錯點六：熱機效率與功率理解易錯（1）效率和功率沒有關(guān)系，不能認為功率大效率就大。（2）效率是百分數(shù)總是小于1。力學(xué)部分易混易錯點一：速度的理解不透徹易錯？誤認為平均速度是速度的平均值平均速度是物體通過某段路程的平均快慢程度，數(shù)值上等于物體運動的總路程與物體在這段路程上所用總時間的比值。例如，某物體在前一半路程的速度是v1，在后一半路程的速度為v2，則物體在這一段路程的平均速度，而不是速度平均值易混易錯點二：運動狀態(tài)的判斷易錯？運動和靜止是相對的，只有選定了參照物，才能確定物體是運動的還是靜止的。如果被研究的物體相對于所選參照物位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于所選參照物位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的。易混易錯點三：對s-t和v-t圖象的物理意義理解。機械運動中常見的圖象有s-t與v-t圖象兩種，能形象直觀地反映物體的運動情況同學(xué)們要會區(qū)分s-t與v-t圖線的不同之處，熟練地掌握圖象中s-t與v-t圖線的物理意義.易混易錯點四：誤差的理解易錯。在測量各類物理量時，測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差。誤差是不能消除的，但可以盡量減小，減小誤差的方法有：多次測量求平均值、選用更精密的測量工具、改進測量方法等，測量錯誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心等造成的，是不該發(fā)生且能夠避免的。誤差不是錯誤。易混易錯點一：生活中的重和物理學(xué)中的重混淆易錯？物理學(xué)中，質(zhì)量是指物體中所含物質(zhì)的多少，生活中我們經(jīng)常說到的“重”指的就是物體的質(zhì)量，而物理學(xué)中的“重”是指物體所受的重力，不是質(zhì)量。易混易錯點二：質(zhì)量和密度的理解有誤易錯？質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變；密度是物質(zhì)的一種特性，密度的大小與物質(zhì)的狀態(tài)、物體的溫度等因素有關(guān)，而與質(zhì)量、體積無關(guān).易混易錯點三：公式的理解易錯。正確理解、m和V之間的比例關(guān)系，可以方便地分析和解決有關(guān)密度問題，但一定要注意控制變量。①同種物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙，因一定，可得②兩種不同物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙，當(dāng)它們體積相同時，則③不同物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙，當(dāng)它們的質(zhì)量相同時，有易混易錯點四：密度的單位換算易錯。在國際單位制中，密度的單位是"kg/m3"，常用單位有"gcm"，它們之間的換算關(guān)系是：1g/cm3=1000kg/m3.易混易錯點一：物體間力的作用是相互的理解易錯？物體間力的作用是相互的，A物體對B物體施力時，B物體同時對A物體施加反作用力.這兩個力被稱為相互作用力，大小相等，方向相反，且同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，分別作用在不同的物體上。易混易錯點二：物體的重心一定在物體上易錯？對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某個點上，這個點叫作物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上。重心不一定在物體上，重心的位置可以在物體之外，也可以在物體之外。易混易錯點三：物體所受的摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系理解易錯。初中階段，我們主要學(xué)習(xí)滑動摩擦力和靜摩擦力。影響滑動摩擦力大小的因素有物體間的壓力和接觸面的粗糙程度，接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，物體所受的滑動摩擦力越大。對于靜摩擦力，我們是根據(jù)二力平衡來判斷其大小的。易混易錯點四：摩擦力的方向判斷易錯。摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體的運動方向無關(guān)。摩擦力產(chǎn)生的條件是：兩個物體相互接觸、有擠壓、發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢且接觸面粗糙這里我們要明確“相對運動”和“相對運動趨勢”的含義，“相對”是以跟被研究物體接觸的另一物體為參照物，來描述被研究物體的運動方向或運動趨勢的.物體的運動方向則多以靜止的地面為參照物。易混易錯點五：摩擦力大小與物體運動速度有關(guān)易錯？滑動摩擦力大小只與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，物體間的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，物體所受的滑動摩擦力的大小也不變。有些同學(xué)誤以為速度越大，物體所受的摩擦力越大，是忽略了影響滑動摩擦力大小的本質(zhì)因素。易混易錯點六：運動的物體受摩擦力，靜止的物體不受摩擦力？物體間有沒有摩擦力主要看物體間有沒有相對運動，或者有沒有相對運動的趨勢，而與物體是否運動或靜止無關(guān)。易混易錯點一：壓力等同于重力易錯？在某些情況下，尤其是日常生活中，有許多實例是重力和壓力大小相等，方向相同，常被誤認為是同一個力，但壓力和重力是兩個完全不同的力，兩者沒有直接關(guān)系。壓力大小不一定等于重力。只有當(dāng)物體放置于水平地面上時壓力才等于重力。易混易錯點二：液體壓強，對深度的理解易錯。液體壓強公式p=ρgh中，h是指從自由液面到該點的豎直距離，同學(xué)們在理解此處時，常見的錯誤有：（1）認為h是該點到液體底部的距離（混淆深度和高度的概念）。（2）認為h是該點到液面的長度（混淆深度與長度的概念）。易混易錯點三：對壓強概念的理解易錯。在日常生活中，作用在水平面上的物體，壓力與重力大小相等，但對于非柱形容器，即使容器在水平面上，容器內(nèi)液體對容器底部的壓力也不等于液體所受的重力，有些同學(xué)在判斷容器內(nèi)液體對容器底部的壓力大小時，不考慮容器的形狀，簡單地認為一定與容器內(nèi)液體所受的重力相等而導(dǎo)致錯誤.易混易錯點四：固體壓強的計算易錯。1.在運用壓強公式計算時，要明確受力面積應(yīng)該是指物體相互擠壓的那部分面積部分同學(xué)容易錯誤地理解為是物體的面積，或?qū)κ芰γ娣e考慮不周全，導(dǎo)致多計、少算的現(xiàn)象。2.關(guān)于壓強公式中壓力的確定，部分同學(xué)會錯誤地認為壓力大小就等于物體所受的重力，其實只有放在水平地面上的物體，對水平地面的壓力大小才等于物體所受的重力。易混易錯點五：流體壓強與流速的關(guān)系判斷易錯。在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小，因此，在確定流體壓強大小時，首先要判斷流體流速的快慢，可從以下方面來分析：自然流動—如流動的空氣（風(fēng)）、流動的水，一般是在較寬闊的地方流體流速慢，較狹窄的地方流體流速快；運動的物體引起的空氣和液體流動-運動物體周圍流體流速快，其余地方流體流速慢知道了流體流速的快慢，就可以根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系判斷壓強的大小部分同學(xué)在理解時，容易錯誤地認為流體在流速越大的位置壓強越大。易混易錯點一：浮力的方向判斷易錯？浮力的方向始終豎直向上，（不是垂直向上），與重力的方向相反，和物體所處的位置、運動狀態(tài)、形狀、液體放置方式都無關(guān)。易混易錯點二：浮力與物體浸在液體中深度的關(guān)系理解易錯？（1）“浸在”包含兩種情景，一是部分浸入；二是全部浸沒。（2）浮力與物體浸在液體中深度的關(guān)系（兩種情況）eq\o\ac(○,1)物體浸沒前，物體浸入的深度越深，浮力越大eq\o\ac(○,2)物體浸沒后，浮力與深度無關(guān)。（3）影響浮力大小的因素：液體的密度、排開水的體積。物體在液體中所受浮力的大小與物體的形狀、體積、密度，液體的多少，物體所處的狀態(tài)等均無關(guān)。易混易錯點三：物體體積與排開液體體積的關(guān)系理解易錯。（1）物體的體積與排開液體的體積不同。①當(dāng)物體浸沒在液體中時,V排=V物，物體體積不變，排開液體體積也不變，浮力大小與深度無關(guān);②當(dāng)物體只有一部分浸入液體中時,V排<V物，當(dāng)物體逐漸浸人液體中時，排開液體的體積增大，物體所受浮力也增大。（2）只有溢水杯中的水與溢水口相平時，溢出水的體積才等于物體浸入液體中的體積。易混易錯點四：物體在液體中沉浮時的各種狀態(tài)分析易錯。狀態(tài)分析動態(tài)（受非平衡力）靜態(tài)（受平衡力）上浮下沉懸浮漂浮沉底向上運動向下運動靜止在液體內(nèi)部任意深度靜止在液面上靜止在容器底受力示意圖受力分析F?。荆荈?。迹荈?。剑荈?。剑荈浮＋Ｆ支＝Ｇ密度分析ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物ρ液＝ρ物ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物體積分析Ｖ排＝Ｖ物（未露出液面前）Ｖ排＝Ｖ物Ｖ排＝Ｖ物Ｖ排＜Ｖ物Ｖ排＝Ｖ物易混易錯點五：有關(guān)漂浮問題的五大規(guī)律理解易錯。規(guī)律一：“二力平衡”即物體漂浮在液面上時，物體所受浮力等于自身重力(F浮=G物)。規(guī)律二：“質(zhì)量相等”即物體漂浮在液面上，排開液體的質(zhì)量等于自身質(zhì)量(m排=m物)。規(guī)律三：“體積比與密度比有關(guān)”，即物體漂浮在液面上，浸入液體的體積是物體體積的幾分之幾，物體密度即液體密度的幾分之幾。規(guī)律四：“浮力恒等”，即物體漂浮在不同液面上時，所受浮力相等(F1=F2=······=Fn=G物)。規(guī)律五：“密大浸少”，即物體漂浮在不同液面上，在密度大的液體中物體浸入液體的體積小。易混易錯點一：不做功的三種情況判斷易錯？（1）有力而無距離：物體受力，但物體沒有在力的方向上通過距離，此情況叫“勞而無功”；（2）有距離而無力：物體移動了一段距離，但在此運動方向上沒有受到力的作用(如物體因慣性而運動)，此情況叫“不勞無功”；（3）有力也有距離、但力與距離垂直：物體既受到力，又通過一段距離，但兩者方向互相垂直(如起重機吊起貨物在空中沿水平方向移動)，此情況叫“垂直無功”。（4）力做功的兩種情況①力的方向與物體運動的方向一致，稱為力對物體做功。②力的方向與運動方向相反，可以稱為克服某個力做功。易混易錯點二：（1）功和功率的比較理解易錯？（1）“功”表示做功的“多少”；（2）“功率”則表示做功的“快慢”；（功率與功和時間兩個因素有關(guān)）（3）在做功時間相同時，做功多的做功快；做功多不一定做功就快，即“功率”不一定就大。易混易錯點三：功率的計算應(yīng)用易錯。（1）公式P=Fv的適用條件：物體在拉力F的作用下，以速度v沿拉力的方向做勻速直線運動，則拉力F所做的功的功率可表示為Fv。（其中F表示物體所受的拉力，v表示物體運動的速度）該公式也適用于變速直線運動。（2）公式只能用于求平均功率，P=Fv既可以用于求平均功率，也可以用于求瞬時功率。（3）由公式P=Fv可知：在功率P一定時，力F與速度v成反比。易混易錯點四：機械能的轉(zhuǎn)化和守恒理解易錯。（1）做功角度：只有重力或彈力做功，無其它力做功；其它力不做功或其它力做功的代數(shù)和為零；系統(tǒng)內(nèi)如摩擦阻力對系統(tǒng)不做功。（2）能量角度：首先只有動能和勢能之間能量轉(zhuǎn)化，無其它形式能量轉(zhuǎn)化；只有系統(tǒng)內(nèi)能量的交換，沒有與外界的能量交換。（3）機械能守恒一般都是理想狀態(tài)下才發(fā)生的，物體能量的轉(zhuǎn)化一般都不太可能只有機械能的轉(zhuǎn)化，還有其他能量的轉(zhuǎn)化。（4）機械能守恒是有條件的，只有重力或彈力做功時，機械能是守恒的。（5）在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化中，若受摩擦等阻力，則機械能的總和減少。易混易錯點一：杠桿的五要素理解易錯？（1）杠桿可以是直的，也可以是任何形狀的。（2）動力和阻力都是杠桿受到的力，作用點都在杠桿上。（3）動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反。（4）力臂是支點到力的作用線的距離，而不是支點到力的作用點的距離。（5）如果力的作用線恰好通過支點，則其力臂為零。易混易錯點二：三類杠桿的特點及應(yīng)用辨別易錯？類型力臂關(guān)系力的關(guān)系特點應(yīng)用舉例省力杠桿l1＞l2F1＜F2省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿l1＜l2F1＞F2費力、省距離縫紉機踏板、起重臂

人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿l1=l2F1=F2既不省力也不省距離，既不費力也不費距離天平，定滑輪易混易錯點三：動滑輪和定滑輪的相關(guān)概念理解易錯。名稱定滑輪動滑輪作用力的關(guān)系物重GG拉力大小F＝G拉力方向與物體運動方向相反與物體運動方向相同移動距離的關(guān)系物體移動的距離hh拉力移動的距離s＝hs＝2h特點不省力但可以改變力的方向省一半的力，但不能改變力的方向?qū)嵸|(zhì)等臂杠桿動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿易混易錯點四：滑輪組繩子的繞法易錯。（1）確定繞過動滑輪的繩子的根數(shù)：首先根據(jù)題目中的條件，如繩子能承受的最大拉力F、要承擔(dān)的重物G物和動滑輪的重力G動，計算出承擔(dān)物重所需繩子段數(shù)n=+，如果算出的繩子段數(shù)不是整數(shù)，一律進一位。例如：所得結(jié)果為n=3.4時，我們應(yīng)選擇繩子的根數(shù)為4。（2）確定繩子固定端的位置和繩子的繞法。當(dāng)繩子的根數(shù)n為偶數(shù)時，繩子的固定端應(yīng)拴在定滑輪上，開始繞繩子；當(dāng)n為奇數(shù)時，繩子的固定端應(yīng)拴在動滑輪上，開始繞繩子。（3）示例：易混易錯點五：幾種簡單機械的機械效率易錯。電磁學(xué)部分易混易錯點一：摩擦起電的本質(zhì)理解易錯？摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，獲得電子的帶負電，失去電子的帶正電。易混易錯點二：小球所帶電性的判斷易錯？根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律判斷物體所帶電荷的種類時，若果相互排斥，一定帶同種電荷。但是相互吸引，可能帶異種電荷，還可能一個帶電，一個不帶電。區(qū)分的時候先確定物體是否是帶電體，再判斷相互作用情況。易混易錯點三：導(dǎo)體和絕緣體理解易錯？一般情況下，不容易導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時，也有可能導(dǎo)電，變?yōu)閷?dǎo)體。例如，常溫下玻璃板時絕緣體，而在高溫下達到紅熾狀態(tài)時，就變成了導(dǎo)體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。易混易錯點四：電路連接方式判斷易錯。1.判斷電路的連接方式的方法是：從電源的一端出發(fā)，觀察電流有幾條路徑，若只有一條，則是串聯(lián)，否則是并聯(lián)。2.只有當(dāng)兩個或兩個以上的用電器兩端都直接接在電源的兩端（中間有開關(guān)和電流表的不影響），才是并聯(lián)，否則是混聯(lián)。易混易錯點五：電壓表測量哪一個用電器兩端的電壓判斷易錯？電壓表與哪一個用電器并聯(lián)，電壓表就測的是哪個的電壓。注意：電壓表的兩個接線柱需要直接與被測用電器的兩端相連接（中間可以有開關(guān)和電流表）。易混易錯點六：電路故障判斷易錯？利用電流表和電壓表判斷串聯(lián)電路中的故障，一般方法是：電流表判斷故障的類型，有示數(shù)，短路故障；無示數(shù)，斷路故障。電壓表確定故障的位置，短路時，電壓表無示數(shù)的用電器短路；斷路時，電壓表無示數(shù)時，電壓表所測電器以外的部分斷路，有示數(shù)時，所測部分斷路。易混易錯點七：滑動變阻器的原理理解易錯?；瑒幼冏杵鞯脑韺嵸|(zhì)是當(dāng)導(dǎo)體材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大。通過滑片的移動，改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電流、電壓。所以接入電路時要與被控制電器串聯(lián)，“一上一下”接入電路中，否則，達不到分壓和變流的作用。易混易錯點一：歐姆定律的理解應(yīng)用易錯？1.歐姆定律的內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2.數(shù)學(xué)表達式：I=U/R。變形公式：U=IR；R=U/I。U-電壓，單位：V；I-電流，單位：A；R-電阻，單位：?。3．在計算時，三個量必須是同一用電器的同一狀態(tài)的三個量?！咀⒁狻坎灰e誤的認為：電壓與電流成正比；電阻與電壓成正比，與電流成反比！易混易錯點二：歐姆定律的因果關(guān)系理解易錯。（1）對于歐姆定律變形公式U=IR而言，不能說成電壓與電流成正比，電壓是因，電流是果；先有電壓才有電流。（2）對于歐姆定律變形公式而言，不能說成電阻與電壓成正比，與電流成反比，因為電阻是導(dǎo)體本身一種性質(zhì)，其大小只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)。易混易錯點三：小燈泡電阻計算易錯？不能對小燈泡在不同電壓下的電阻求平均值！因為小燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。電壓越高時，電流越大，小燈泡燈絲發(fā)熱越厲害。易混易錯點四：動態(tài)電路電表示數(shù)變化判斷易錯。分析電表示數(shù)變化問題，第一步是準(zhǔn)確判斷出電路的連接方式和各電表所測的是哪個用電器的什么量。第二步是按照上述分析模式進行具體分析。遇到比例問題，要分析清楚這個比例反映的是什么量：若果是定值電阻的阻值，則不會改變，若果是滑動變阻器的阻值，則根據(jù)滑動變阻器阻值的變化情況來分析即可，其它的情況依次類推，具體分析即可。易混易錯點一：利用電能表計算電功和電功率易錯假設(shè)電能表標(biāo)有M/Kw.h,電能表在t時間內(nèi)轉(zhuǎn)過N轉(zhuǎn)，則電功W=N/MkW.h=N/M×3.6×106J。電功率為P=W/t=3.6×106J/Mt。易混易錯點二：額定功率和實際功率易錯1.額定功率和實際功率：額定功率只有一個，在額定電壓下取得；實際功率有無數(shù)多個，一個實際電壓對應(yīng)一個實際功率。2.燈的明暗程度由它的實際功率決定，與額定功率無關(guān)。易混易錯點三：題目條件提取不完整易錯。題設(shè)的“潛在條件”：如“用電器恰好正常工作”，含義是“該用電器兩端的電壓為它的額定電壓，功率為額定功率，電流為額定電流”；“在家庭電路中”，含義是“此時它兩端的電壓為220V”等。對于動態(tài)電路，注意要根據(jù)題設(shè)要求先準(zhǔn)確畫出其等效電路圖，再根據(jù)等效電路進行分析，易混易錯點四：串聯(lián)式加熱模型檔位問題易錯？如圖所示，對于兩個電阻串聯(lián)后組成的加熱裝置，都可以等效為這種模型。當(dāng)S閉合時，R1被短路，只有R2工作，這時處于加熱狀態(tài)，R2為一個阻值較小的電阻。當(dāng)S斷開后，R1、R2串聯(lián)，電路處于“保溫”狀態(tài)，R1是一個阻值較大的電阻。對這類問題涉及的主要計算公式為：（1）R2=U2/P加熱（2）R=R1+R2=U2/P保溫（3）P=PR1+PR2（4）W=Pt（5）Q=I2Rt（6）Q=cmΔt易混易錯點五：并聯(lián)式加熱模型檔位問題易錯？如上圖所示，對于將電阻并聯(lián)后的加熱裝置原理，都可以等效為這個模式。當(dāng)S閉合時，只有R2工作，處于低溫檔（或保溫檔），當(dāng)S、S0同時閉合時，處于加熱狀態(tài)，或者“高溫檔”。這里R2的阻值一般比R1大，用作保溫加熱。計算該類題目的常用公式：（1）P保溫=U2/R2（2）R=（3）P=PR1+PR2（4）W=Pt（5）Q=I2Rt（6）Q=cmΔt易混