錢不是長在樹上的班隊(duì)活動(dòng)教案

錢不是長在樹上的班隊(duì)活動(dòng)教案錢不是長在樹上的班隊(duì)活動(dòng)教案作為一名辛勞耕耘的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是幫大家整理的錢不是長在樹上的班隊(duì)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。一、主持人宣布：“錢不是長在樹上的〞主題班會(huì)現(xiàn)在開始。二、熟悉錢的來處：主持人〔A〕：同學(xué)們，首先我想給大家看三樣?xùn)|西?！渤鍪救齻€(gè)存錢罐〕，這是什么？它們起什么作用？主持人〔B〕：大家說的對，或許你們覺得很奇怪，這和我們今天的`班會(huì)有什么關(guān)系呢？主持人〔A〕：這要多美國人戈費(fèi)雷寫的一本書說起，這本書的名字叫《錢不是長在樹上的》。你們看了這個(gè)題目后，能猜猜這本書會(huì)寫些什么？〔讓同學(xué)們自由發(fā)言〕主持人〔B〕：那么錢到底是從哪兒來的？〔同學(xué)們發(fā)言〕三、怎樣使用錢。1、主持人〔A〕：對，大家都明白，錢來之不易，并不是長在樹上，伸伸手就可以得到的。那么你們想沒想應(yīng)該怎樣使用錢呢？2、同學(xué)們踴躍發(fā)言，指出應(yīng)勤儉節(jié)約。四、熟悉亂消費(fèi)的無恥。1、主持人〔B〕：是的，節(jié)儉，仍是美德，因?yàn)殄X不是長在樹上的，更不是從天上掉下來的，可我們四周卻有一些這樣的現(xiàn)象。2、三位同學(xué)上臺(tái)講故事。①“持卡大王〞的故事②“名牌發(fā)燒友〞的故事。③“壓歲錢的控訴〞。3、主持人〔A〕：同學(xué)們，聽了這三個(gè)故事后，你們有什么感受？你們想對這兩位同學(xué)說些什么？4、同學(xué)們自由發(fā)言。5、主持人〔B〕：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶〞有這樣一位好媽媽……〔講述一位離婚的媽媽的故事〕同學(xué)們，你們贊同這位媽媽的做法嗎？6、小組討論。7、全班辯論。五、應(yīng)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。1、主持人〔A〕：看來，如何合理消費(fèi)？如何教好孩子理財(cái)，可不是一件小事。讓我們把鏡頭對準(zhǔn)國外的小朋友〔講述美國小朋友的理財(cái)觀〕。2、兩位同學(xué)講講日本、新加坡小朋友的消費(fèi)觀。3、主持人〔A〕：和國外的兒童相比，我們中國的孩子身上還存在著亂消費(fèi)、高消費(fèi)的不良現(xiàn)象。那么，我們從現(xiàn)在起應(yīng)該怎么做呢？4、主持人〔A〕：我們準(zhǔn)備了三道小品表演題。請三個(gè)小組來抽簽，其他小組做評委，看看他們的做法對嗎？5、小品表演比賽。①家里，一位孩子正纏著父母，要買名牌運(yùn)動(dòng)鞋。②商場里，奶奶叫孫子隨便買什么，她來付錢。③小攤上，商販正在賣力地向一位小同學(xué)推銷商品。6、評比表演的內(nèi)容，評出一、二、三等獎(jiǎng)。六、總結(jié)。主持人〔A〕：從同學(xué)們的表演中，我們可以看出同學(xué)們已經(jīng)懂得了勤儉的重要性，已經(jīng)知道上合理消費(fèi)的重要性。主持人〔B〕：對，該花的錢節(jié)省著花，不該花的錢堅(jiān)決不花。七、班主任講話：反對亂消費(fèi)、高消費(fèi)，不僅是一種正確的消費(fèi)觀，更是一種值得提倡的人生觀。我們應(yīng)該勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。八、主持人宣布：“錢不是長在樹上的〞主題班會(huì)到此結(jié)束。班隊(duì)活動(dòng)的教案班隊(duì)活動(dòng)的教案如何做好班隊(duì)的活動(dòng)方面的教案準(zhǔn)備呢？如下是給大家整理的班隊(duì)活動(dòng)教案，希望對大家有所作用?；顒?dòng)目的：1、在“賽一賽〞的過程中，使同學(xué)通過比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的'動(dòng)作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使同學(xué)體會(huì)到：互相信任、支持、合作才能成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一份表格2、游戲活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入生活中，有許多事必需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。板書：第7課左手和右手二、進(jìn)入1、賽一賽〔1〕有自己的左手和右手教師：看書上的要求，左圖是一個(gè)表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。開始畫，計(jì)時(shí)全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致小結(jié)：板書：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調(diào)一致〔2〕用“我〞的左手和“你〞的右手教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手〞，請大家準(zhǔn)備好！請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺〔3〕發(fā)令----------計(jì)時(shí)〔4〕指名回答：與剛剛相比，哪“一雙手〞更快，為什麼？