語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元教學(xué)課件-第6學(xué)時(shí)

教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元閱讀任務(wù)三品味小說(shuō)語(yǔ)言第6學(xué)時(shí)一、體悟作家的獨(dú)特感悟二、賞析信天游提示精讀第二部第42章、第三部第17章，根據(jù)作者抒情、議論的文字，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析孫少安和孫少平各自的奮斗目標(biāo)，以及他們確立奮斗目標(biāo)的原因。一、體悟作家的獨(dú)特感悟分析孫少安和孫少平的奮斗目標(biāo)當(dāng)然，他們?nèi)绱藪昝?，是因?yàn)樯钔蝗怀錆M了巨大的希望。有了希望，人就會(huì)產(chǎn)生激情，并可以一無(wú)反顧地為之而付出代價(jià)；在這樣的過(guò)程中，才能真正體會(huì)到人生的意義。什么是人生？人生就是永不休止的奮斗！只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕！——《平凡的世界》第二部第42章少平上井后，盡量抓緊時(shí)間演習(xí)功課。這是一件相當(dāng)沉重吃力的事，甚至比挖煤都要艱難。不過(guò)，這種艱難帶給人的是心靈的充實(shí)。人處在一種默默奮斗的狀態(tài)，精神就會(huì)從瑣碎生活中得到升華?！镀椒驳氖澜纭返谌康?7章從生活、生命、勞動(dòng)、苦難、奮斗、讀書、愛(ài)情、事業(yè)中選擇一個(gè)方面，跳讀小說(shuō)，梳理作者的感悟，領(lǐng)會(huì)作家在小說(shuō)中寄寓的思想情感。梳理作者的感悟提示圍繞一個(gè)方面，跳讀小說(shuō)，摘抄相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合故事情節(jié)理解語(yǔ)句的意思，揣摩作家寄寓的思想情感。無(wú)論是幸福還是苦難，無(wú)論是光榮還是屈辱，讓他自己來(lái)遭遇和承受吧！——《平凡的世界》第二部第12章少平心里不同意老同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)。其實(shí)，他在靈魂深處并沒(méi)有低看自己。她顯然不了解他這兩年的變化。他之所以不愿和她再聯(lián)系，的確是因?yàn)閮蓚€(gè)人在生活中的處境差異太大。但這并不是說(shuō)，他認(rèn)為所走的道路就比上大學(xué)低賤。是的，他是在社會(huì)的最低層掙扎，為了幾個(gè)錢而受盡折磨；但他已不僅僅將此看做是謀生活命——職業(yè)的高貴與低賤，不能說(shuō)明一個(gè)人生活的價(jià)值。恰恰相反，他現(xiàn)在倒很“熱愛(ài)”自己的苦難。通過(guò)一段血火般的洗禮，他相信，自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來(lái)的更有滋味——他自嘲地把自己的這種認(rèn)識(shí)叫做“關(guān)于苦難的學(xué)說(shuō)”……——《平凡的世界》第二部第22章她喜歡孫少平的正是他不偽裝自己，并不因生活的窘迫就感到自己活得沒(méi)有意義。她看得出來(lái)，少平甚至對(duì)苦難有一種驕傲感——只有更深邃地理解了生活的人才會(huì)在精神上如此強(qiáng)大?！镀椒驳氖澜纭返诙康?0章首先要自強(qiáng)自立，勇敢地面對(duì)我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來(lái)崇高感。親愛(ài)的妹妹，我多么希望你的一生充滿歡樂(lè)。可是，如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。有位了不起的人說(shuō)過(guò)：痛苦難道是白忍受的嗎？它應(yīng)該使我們偉大！——《平凡的世界》第二部第43章少平暈暈乎乎擠過(guò)人群，來(lái)到東關(guān)大橋頭。他在那“老地方”佇立了片刻。他用手掌悄悄揩去滿臉的淚水，向這親切的地方和仍然蹲在這里的攬工漢們，默默地告別。別了，我的憂傷和辛酸之地，我的幸運(yùn)與幸福之邦，我的神圣的耶路撒冷??！你用嚴(yán)酷的愛(ài)的火焰，用無(wú)情而有力的錘砧，燒煉和鍛打了我的體魄和靈魂，給了我生活的力量和包容苦難而不屈服于命運(yùn)的心臟！——《平凡的世界》第二部第54章

選擇最感動(dòng)或最受啟發(fā)的語(yǔ)句，制作成卡片，結(jié)合人物的言行和自身實(shí)際在背面寫上自己的感悟，與同學(xué)交換。提示談感悟和思考，一要圍繞孫少安、孫少平的話，二要結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談。同學(xué)交流請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑幽膱D片分析信天游與人物形象閱讀第一部第15章，分析作者在敘事中插入信天游對(duì)表現(xiàn)人物心理和刻畫人物性格方面的作用。二、賞析信天游分析信天游與人物形象王滿銀高興得嘴一咧，竟然放開(kāi)聲唱了兩段子信天游——青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)格瑩瑩的彩，生下一個(gè)蘭花花，實(shí)實(shí)的愛(ài)死個(gè)人！五谷里（那個(gè)）田苗子，惟有高粱高，一十三省的女兒?jiǎn)?，?shù)上（那個(gè)）蘭花花好……分析信天游與生活風(fēng)情閱讀第一部第31章，結(jié)合故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)插入其中的信天游反映了雙水村怎樣的生活風(fēng)情。提示結(jié)合打棗期間和諧的人際關(guān)系、快樂(lè)的氛圍進(jìn)行分析。分析同一信天游的不同作用第一部第14章、第35章、第39章都插入了同樣的信天游（“正月里凍冰呀立春消”），閱讀這三個(gè)章節(jié)，分析各自插