九年級語文下冊-7 溜索（導學案）（教師版）

第7課《溜索》導學案【學習目標】1．通過分析人物描寫文字，能體味出小說人物的陽剛之美。2．能辨別、鑒賞小說側面烘托的表現(xiàn)手法。3．品讀鑒賞阿城小說的語言之妙?！緦W習重點】1.在鞏固情節(jié)梳理基礎上，分析主要人物與次要人物關聯(lián)以闡釋主要人物形象。2.鑒賞對比、襯托、環(huán)境烘托的表現(xiàn)手法?！緦W習難點】1.賞析文章語言洗練有力的特點。2.文章主題意蘊的把握?！緦W習過程】1.文題解讀《孔乙己》《變色龍》是以主要人物為標題，本文《溜索》是以主要事件為標題。2.作者介紹阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。主要作品有《棋王》《孩子王》《遍地風流》等。3.字詞積累①正音正字嘔吐（ǒu）跺腳（duò）盤桓（huán）涓涓（juān）扭絞（jiǎo）頃刻（qǐng）尋思（xún）千鈞之力（jūn）滇西（diān）驀地（mò）錙銖（zīzhū）馱子（tuó）拽起（zhuài）黏汗（nián）墜落（zhuì）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）②理解詞義：錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。千鈞之力：三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。第一課時活動一：理清小說情節(jié)。1.閱讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容，梳理小說情節(jié)。概括：一個領隊帶領馱隊和“我”一起溜索過怒江。小說情節(jié)：開端(1-9)馬幫抵達怒江邊，等待溜索過江發(fā)展(10-17)馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及駛子熟練沉著地運到對岸高潮(18-22)在首領的指導下膽顫心驚地溜索結局(23-25)全隊順利到達對岸，再次上路活動二：數(shù)“風流人物”1.請尋讀有關馬幫首領的語句，說說他為何當?shù)闷稹帮L流”二字？重點品讀語句：①首領也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更加遲疑，牛們也慢下來?！翱摹笔亲岏R加快前行，而馬為什么“遲疑”？因為前面就是萬丈深淵，按照常理應該停止腳步或者慢慢靠近，而此時主人卻通過“磕”的動作讓它加快前行，所以它更加遲疑，此處通過馬的“更加遲疑”和牛的“慢下來”反襯出首領的沉穩(wěn)。②領隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。通過“穩(wěn)穩(wěn)”這個詞，以及對首領在萬丈深淵前的神態(tài)描寫，我們感覺到首領穩(wěn)坐釣魚臺，胸有成竹，泰山崩于前而不變色，冷靜、樂觀，敢于直面艱險。③領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前。只一“瞟”體會“瞟”，一個精神的漢子便站起來，第一個從容淡定地溜過峽谷，著一“瞟”字，領袖的權威，領袖的魅力盡顯。還有彼此的心有靈犀，心照不宣。④猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前?！帮w”“躍”“彈”“走”一系列的動詞，可以看出首領溜索駕輕就熟，勝似閑庭信步。人物小結：通過以上的分析，我們能夠感覺得出首領沉穩(wěn)、冷靜、樂觀、有威嚴，和下屬心有靈犀，他當?shù)闷稹帮L流”二字。2.馬幫是一個群體，尋讀有關其他馬幫漢子的語句，說說他們當不當?shù)闷稹帮L流”二字呢？重點品讀語句：①瘦小漢子只見一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從鎖頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽著一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂?！皬棥?，從容瀟灑，有膽氣，有豪氣，他溜索勝似閑庭信步?！斑~”“走”“扯”“躍”“飛”“小”等詞的運用，可以看出其動作的熟練、迅捷、輕快，這個精瘦短小的漢子當?shù)闷痫L流。②其他漢子A.三條漢子一個一個小過去。首領啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。B.兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下來，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推，牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒瀉，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。精瘦的漢子只是馬幫眾多漢子的一個縮影，這個群體中的每一個人都是那樣的有脾氣、有膽氣，有能力，有性情，都當?shù)闷痫L流。布置作業(yè)1.抄寫讀讀寫寫，積累字詞。2.批注文中的環(huán)境描寫和關于動物的描寫。3.思考本文的主題，寫下來。第二課時課前檢測1．下列各組加點字注音無誤的一項是（

）A．俯身（fǔ）

拽起（zhuài）睹（dǔ）B．錙銖（zī）

頃刻（qīnɡ）

腮（sāi）C．腦髓（suí）

鈴鐺（línɡ）

嘔（ǒu）D．脖頸（jǐnɡ）盤桓（huán）

絞（jiǎo）【答案】A【解析】B.頃應讀（qǐnɡ）；C.髓應讀（suǐ）；D.頸應讀（gěng）2．下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．撥索

漫聲

撒泄

歪身 B．峽頂

彈出

咧開

悶雷C．翅膀

倘出

鈴鐺

天際 D．倒垂

稠粥

絕璧

卸馱子【答案】B【解析】A.撥索——拔索；C.倘出——淌出；D.絕璧——絕壁；故選B?；顒右唬鸿b賞環(huán)境烘托之美馬幫的每一個人都稱得起“風流人物”，除了正面描寫這些人物的動作、語言、神態(tài)等，作者還用了什么方法表現(xiàn)這些人物的“風流”？我的發(fā)現(xiàn)：環(huán)境之險烘托和側面人、物的襯托1.請瀏覽課文第1-9段，結合文中批注，并朗讀賞析，評選出驚險之最。重點語段：①萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了多半日，總覺山低風冷,卻不料一直是在萬丈之處盤桓?！按埂弊只o為動，形象、生動地表現(xiàn)怒江峽谷深邃、陡峭的特點，讓人觸目驚心。②怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。渲染了怒江大峽谷的險峻。③那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩?？梢娝髦嗳?，溜索之危險。垂、騰、森單字以及亮亮疊詞等的運用，不僅凸顯了環(huán)境之險，也為語言文字注入了生命與活力。2.請找到描寫牛的語段并批注，思考：作者為什么寫牛的狀態(tài)？①牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。通過對牛的動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)它們驚恐失態(tài)、極度恐懼的狀態(tài)。烘托出峽谷的高峻、險惡與后文“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，。反襯了首領及漢子們的無畏、沉著、果敢。3.請尋讀描寫鷹的語段，思考：文章四次寫鷹，有什么作用？①第一次：（第2段）一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里。為下文寫怒江溜索的兇險蓄勢。②第二次：第11段：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。側面表現(xiàn)出溜索位置之高、峽谷之險、溜索的危險性之大，并以此反襯出馬幫漢子的果敢沉著。③第三次：第24段：那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動。突出表現(xiàn)了鷹的勇猛無畏。④第四次：第25段：俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。4.尋找品讀寫“我”溜索語句，體會其作用。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。①“我”是這個故事的親歷者，“我”的存在增強了故事的真實感。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。③“我”是溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯出馬幫首領及漢子們的勇敢無畏?；顒佣鸿b賞語言藝術。1.請在文中找到語言簡潔凝練的句段并賞析。重點賞析下面語句：①首領啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應道：“不消?！睂Π缀啙?，漢子們之間的默契，盡在不言中。②首領把褲腰帶塞緊，曲著眼望那鷹，說：“蛇？”幾個漢子也望那鷹，都說：“是呢，蛇?！泵烤鋵υ?，惜墨如金，又鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而樸訥的性格特點。2.阿城自己說，他寫小說喜歡用動詞，不喜歡用形容詞，本文許多地方動詞用得精到。請欣賞下面句子中的加點詞。①只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂?！靶∵^去”這三個字充滿了生動和力量，它不僅有畫面感，還能暗示溜索的距離長，“過去”二字則展現(xiàn)了漢子動作嫻熟和無畏的精神，這種對比和沖突，使“小過去”成為了一個富有象征意義的表達，強調(diào)了人在面對困境時的決心和勇氣。②一只大鷹旋了半圈,忽然一歪身,扎進山那側的聲音里。一個“扎”字寫盡了鷹迅猛的特點。③馬幫如極稠的粥,慢慢流向那個山口。運用比喻的修辭手法,將馬幫緩慢行進的狀態(tài)喻為“極稠的粥”“慢慢流”,寫出了馬幫的陣勢和密度。④萬丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來就在這壁頂上。這里作者化靜為動,賦予絕壁以動感,有力地表現(xiàn)了峽谷深邃陡峭的特點,讓人觸目驚心。⑤牛鈴如擊在心上,一步一響,馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去?！邦濐澮啤毙蜗蟮貙懗隽笋R幫靠近索子的情狀,突出馬幫的謹慎與緊張。課堂總結作者為什么要創(chuàng)作《溜索》這篇小說呢？僅僅是為了讓我們領略一方風土人情嗎？結合下面資料，談談你對這篇小說主題的認識。材料：上個世紀八十年代，以韓少功和阿城為代表的作家開始致力于對傳統(tǒng)意識、民族心理文化的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱為尋根文學。那個時候的中國，正遭受西方文化的強勢入侵，我們民族固有的文化特質正漸漸流失，民族之根如何體現(xiàn)在文學創(chuàng)作中，是尋根文學作家著力探索的一條路徑。溜索這種傳統(tǒng)的交通方式正在日漸消逝，但是馬幫漢子這種不畏艱險，勇往直前，勇于戰(zhàn)勝自然的勇氣值得稱頌，這正體現(xiàn)了我們民族的精神：在逆境中，樂觀面對，無所畏懼，勇往直前。阿城的的文字中有一種精神，有一份責任，有一種擔當！阿城，