學動物跳教案8篇

第第頁學動物跳教案8篇學動物跳教案篇1【設計思路】大部分幼兒有和父親媽媽去動物園的閱歷，平常孩子們對小動物們非常愛好，常常會一起討論，可見他們對動物的愛好深厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是許多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必需進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的不安全，萌發(fā)自我保護的意識。結合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期閱歷為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。【活動目標】通過看看說說，了解動物園里存在的不安全，萌發(fā)自我保護的意識。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。【活動準備】ppt【活動過程】一、動物園里真高興——引發(fā)前期閱歷，激發(fā)愛好1、你們去過動物園里玩兒嗎?2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)小結：在動物園里玩真高興，還可以看到這么多可愛的動物伙伴。二、動物園里的不安全——了解動物園里也存在不安全，注意安全1、小伙伴在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?3、小猴子又是怎么做的?4、老師提示：牌子上寫著“動物也有頑皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)5、鴕鳥是怎么做的?6、小伙伴走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?7、奶奶是怎么說的?小結：小伙伴們喜愛動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避開造成不安全。(幼兒教育)教學反思：教學過程中，幼兒積極搭配，認真嘗試，在自主練習里取得了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。學動物跳教案篇2（一），活動背景：冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了？他們不約而同的產生疑問，為了順應幼兒愛好的需要、探究的需要，讓幼兒了解冬天對動植物們生活習性產生的影響，我設計了該活動。（二），活動目標：1、讓幼兒了解過冬的方式。2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探究、討論，依據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。3、激發(fā)和培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度，讓幼兒探究動物的.生活從中感受到極大的愛好。（三）活動準備：ppt課件、多種小動物的圖片。（四）活動過程、導入部分老師通過帶領小伙伴做手指游戲《靜靜話》，吸引小伙伴的注意力。靜靜話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說著靜靜話。指游戲結束后，老師緊接著詢問小伙伴：小伙伴們，你們知道小鳥田鼠在說什么靜靜話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎？緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導入。，基本部分：1、重點把握冬眠和換毛的過冬方式：①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，而且出示下雪天的ppt。哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！師做敲門動作。咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！出示小刺猬睡覺的ppt，噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！老師敲小青蛙的門：咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！出示小青蛙的ppt：誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！。②、老師拋出問題，請幼兒發(fā)表本身的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小伙伴們，你們知道這是怎么回事嗎？③、哦，原來他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣?？請孩子說一說。④、出示ppt，解釋什么是冬眠。老師：那我們來看看什么是冬眠？而且出示ppt。博士爺爺：小伙伴們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不絕地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了本身不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？⑤、小青蛙有話讓老師轉告小伙伴們，小青蛙說：真冷啊！我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，倘若不冬眠，我就會凍死的?、蕖⒊鍪拘⊥米拥膒pt，小兔子：大家好，我是一只可愛又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使本身更加溫暖，我要換上厚厚的毛，就像給本身蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伙伴，你知道了嗎？提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛）⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。老師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小伙伴們一一認得，接著請兩位小伙伴上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。2、小動物過冬方式的延長：請幼兒思索除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（激勵幼兒大膽表述）（五）活動延長：課外學習引導，課后作業(yè)：請小伙伴回家詢問父親媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。（六）活動反思：這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣味的科學活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關注小動物如何過冬的愛好。第二環(huán)節(jié)布置講故事的方式進行，幫忙幼兒在感性閱歷的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參與小組討論過程中自動探究，積極發(fā)言，調動孩子學習自動性，提高孩子獨立取得學問的本領。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進行評價，幫忙幼兒形成正確概念。學動物跳教案篇3活動目標：1.認知目標：通過察看和介紹，讓小伙伴們了解不同動物的特點，知道動物之最。2.情感態(tài)度目標：讓幼兒感受到察看身邊事物的奇怪心，體會其中的樂趣。3.操作技能目標：動物形象的仿照教學難點：哪種動物更。。。教學重點：哪種動物是最。。?；顒訙蕚洌簆pt，動物頭飾?；顒舆^程：1.故事導入，引起幼兒愛好。2.結合小伙伴的閱歷，介紹動物之最（ppt展現(xiàn)）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰慧的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨。3.討論動物本事，選擇愛好的動物飾演一、故事導入，引起幼兒愛好。給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的愛好。老師：小伙伴們大家好，今日何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著許多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用本身的長脖子幫忙大家做許多好事，大家都贊美他有本領。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小伙伴們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？二、結合小伙伴的閱歷，介紹動物之最（ppt展現(xiàn)）1.我所了解的動物老師：接下來何老師要考考小伙伴們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認得什么動物？同學：。。。。老師：今日呢，何老師也給大家?guī)砹嗽S多動物伙伴，我們一起來看看（接著展現(xiàn)ppt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點2.神奇的動物之最老師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。世界上最。。。的動物是。。。三、討論動物本事，選擇愛好的動物飾演。（我要跟你比比高呀，老師：（譬如）長頸鹿有什么本事呀同學：脖子長老師：什么有什么本事（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）同學：（回答）老師：我們知道了許多動物的本事，下面呢，何老師跟小伙伴們玩一個游戲，大家聽清晰，倘若小伙伴不乖的話，何老師就不請他玩。好，小伙伴呢，選擇一種本身喜愛的動物來飾演，老師請兩位小伙伴出來，老師一開始，你們就開始比本事，看誰奪得冠軍。我跟一個小伙伴來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他飾演什么，本身再選擇一個動物，來跟他比較）。在小伙伴表演的過程中，其他小伙伴要怎么樣：同學：保持寧靜老師：請什么什么小伙伴上來，首先介紹一下本身飾演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。同學：。。老師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提示小伙伴注意模擬）四、拓展延長。這節(jié)課呢，我們就了解了許多小動物的本事，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小伙伴想想，倘若本身是什么小動物，本身會希望本身有什么本事呢，倘若本身是小兔子，希望本身有什么本事呢，然后大家把本身想到的畫到畫紙上好不好。學動物跳教案篇4活動目標：1、理解故事內容，初步把握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所布置的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學習運用“由于…所以…”句式進行完整表達。2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到本身優(yōu)點”的緊要性。3、樂于交流，積極思考，大膽表達本身的想法。4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。5、通過察看圖片，引導幼兒敘述圖片內容?；顒訙蕚洌捍笮尚?、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）。活動過程：1、開始部分提問1：“小伙伴們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”提問3：“小伙伴們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今日我要帶你們去的地方，你們肯定沒去過?？矗瑒游锫殬I(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)／工作的地方）過渡：“動物職業(yè)介紹所近來可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）2、基本部分1）老師進行第一次故事敘述，并出示ppt圖片。提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）提問2：“誰能告知我，動物職業(yè)介紹全部哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”2）老師進行第二次敘述，采納分段形式。提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（希望的事得到足夠），它是什么意思??？”提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包含小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問3：“大猩猩所長依據什么給小動物布置職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的優(yōu)點）3、延長部分（出示ppt圖片）提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又顯現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小伙伴們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”4、結束部分1）引導幼兒感受樂于助人的美好情感?！艾F(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”2）引導幼兒了解“找到本身的優(yōu)點”的緊要性。提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道本身的優(yōu)點，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長由于擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，幫忙小動物們解決了許多難題，小伙伴從這個故事里學到了什么？”（了解本身的優(yōu)點）園任導師評議：1、活動效果基本不錯，老師邏輯性強，提問簡明直接。2、活動中老師在引導幼兒運用“由于…所以”句式時敏捷度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。同學評議：活動效果不錯。自我反思：1、活動目的基本達到，在幫忙幼兒把握“由于…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行仿照，加強練習。2、敘述故事時情緒元素不夠，應更有激情。教學反思：總之，對于這個活動來說，活動具有較強的塑造性，不僅是對于內容的理解，動物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng)編，還可以通過美妙地設計，對孩子多方面本領的進展提出要求，如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作本領，活動最終增添表演環(huán)節(jié)，還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以依據班級孩子的進展水平設計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的進展也會更有意義。學動物跳教案篇5大班科學活動：動物的保護色活動目標：1、愿意參加交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。2、加強探究動物奧妙的愛好?；顒訙蕚洌汗适聢D片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區(qū)域，并分別設標志牌，動物小圖片若干。活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認得，并發(fā)動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的學問?；顒舆^程：一、故事引入，激發(fā)探究愛好。(出示圖片小狐貍)敘述第一段，并逐個認得動物，小狐貍找不到伙伴，小伙伴能幫忙找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢？二、交流、探究1、請小伙伴認真看看動物和它們躲的地方，你發(fā)覺了什么？(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和四周環(huán)境的顏色很相像，這就是動物的保護色。2、動物的保護色有什么作用呢？小結：在大自然中有很多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱藏本身，不讓敵人發(fā)覺。3、逐一出示背景圖，認得這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護本身？請小伙伴自選區(qū)域和同伴交流。4、聽信號后回位，相互交流，并出示相應動物小圖片。小結：小伙伴真能干，交流了很多動物的保護色，動物世界很奇妙，為了保護本身更好的生存，很多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更奇妙，老師帶來了一張彩色蝸牛的變動圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)覺了什么？誰能說說變色龍怎樣變色。老師適當小結。三、提升、擴散生活中人們也很聰慧，依據動物的保護色想到了保護人類自身，小伙伴想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認得這種衣裳嗎？解放軍為什么要穿這種衣裳？隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小伙伴可以和父親媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地察看，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小伙伴有更多的發(fā)覺來告知我。學動物跳教案篇6一、主題價值剖析：每年，幼兒園都會組織春游活動，動物園是必去的處所之一、在和父親媽媽、老師游玩動物園的進程，孩子們看到了許多的小動物，他們愉快極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春游回來之后的日子里，還在和錯誤們念到著他們喜愛的小動物，這其間隱含了很多的教育價值，對于中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是愛好和感愛好的。二：重點關注：1、情感與立場方面：（1）體驗喜好和親熱小動物的情緒。（2）激發(fā)發(fā)覺動物隱秘的樂趣。2、認知方面：（1）懂得動物的基礎特點跟有關生涯習慣。三：小主題目的分析：1、創(chuàng)設與動物的緊密接觸，培育幼兒喜好小動物的感情。2、體驗和動物做伙伴的情感。四：設計思路：本次系列活動是捉住在游玩動物園后的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發(fā)生的。中班幼兒跟著求知欲的增添，對動物非常的敏感和關注。他們可能而且樂意于通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神秘。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在于激發(fā)幼兒探究動物隱秘的興致。。五：準備工作：家園互動帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特征、收集小動物質料、圖片、制造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的愛好和關注。集體教養(yǎng)活動舉例：（中班）活動一：動物的尾巴內容與要求：發(fā)覺不同動物尾巴的不同特征，進一步了解動物尾巴的作用，休會創(chuàng)造動物尾巴機密的暢快。活動重點：發(fā)覺不同動物尾巴的不同特征以及它們的作用。運動難點：初步嘗試依據動物尾巴的不同進行配對活動準備：1、課件（fiash）2、四幢房子、（里面藏有四只小動物，尾巴露在房子外面）3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干指點要點：一、引起愛好小動物想和小伙伴玩捉迷藏的游戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰呢？二、找找猜猜（幼兒依據露在屋子外面的小動物的尾巴的特征進行猜想。）1、猜一猜躲在房子里面的小動物是誰呢？你是怎么知道的？2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？3、小結：大多數的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那么動物的這些尾巴有什么作用呢？三、看看說說1、看動畫，發(fā)問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是武器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）2、"除了動畫里這多少種動物的尾巴有用，有不小伙伴知作別的動物的尾巴還有什么用？"3、童謠：動物的尾巴4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護本身，而且還可以幫忙它們適應周圍的環(huán)境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。四、游戲：找尾巴1、幼兒舒暢選擇胸飾飾演小動物2、幼兒找尾巴五、延長活動幼兒相互說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎么的？活動二：動物運動會內容與懇求：1．通過故事賞識,了解動物的4種生活習性,激發(fā)幼兒探究動物隱秘的愛好。2．學說句式"***，請你參與**競賽,好詞好句;活動重點：能英勇地交流與表白對4種動物的意識與懂得活動難點：句式的訓練活動準備：多媒體領導要點：一．欣賞故事《動物運動會》：引：前未幾,昆蟲伙伴們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，于是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物伙伴加入、l賞識故事第一遍提問：1、運動會一共有幾個比賽名目?是什么?2、都有哪些動物參與了運動會?3、哪些動物不能參與哪些比賽項目?這是為什么呢?l賞識故事第二遍二．輔佑襄助動物伙伴報名：師：實在今日還有良多動物伙伴也來報名參與運動會，不外他們不知道要參與4個項目中的哪個項目，你能幫忙他們報名嗎？l幼兒電腦操作引導：請你一邊送小動物，一邊說："***，請你參與**比賽"l群體交流交換提問：1．你為什么要把贊助這個動物參與這個項目呢？2．田雞到底可以參與哪些項目標比賽？為什么？學動物跳教案篇7一、活動目的:1、通過賞識音樂，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變動而改換本身的動作。2、通過有趣味的音樂游戲，提高幼兒對音樂的愛好，并培育幼兒表現(xiàn)音樂的本領。3、培育幼兒酷愛小動物的情感。二、活動準備：小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。三、活動過程：1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔嫩，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。2、歌表演《我愛我的小動物》3、謎語引出很多小動物，幼兒來仿照動物。a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈活，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）生來性急躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）b、除了我們猜過的小動物，你還喜愛那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作。4、音樂游戲“動物與獵人”。ａ、賞識音樂Ａbc段。b、老師敘述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。c、老師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。5、教育幼兒要愛惜小動物6、老師領著幼兒學小貓走路走出教室。四、活動結束：小伙伴一起回教室。學動物跳教案篇8課題內容及解析本文是一篇通俗易懂的科普說明文，從課文內容上來看，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思索：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，供給給讀者對比思索，最終總結。??二、教學目標及解析?學問教育目標】1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。?2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。??本領培育目標】1.美妙生動的說明文寫作方法。?2.注意將科學與生活聯(lián)系起來，增添科普文學習的樂趣。??德育滲透目標】1.培育同學勤于探究、勇于研討的科學精神。?2.領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度和價值觀。?三、問題診斷及分析1.學習本文精準全面的語言特點，引導同學分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。?2.學問教學點是本文的學習重點。?四、教學內容及分析第一課時一、導入新課游戲讓我們的童年充足了歡樂，那么，動物呢?他們會游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的?今日。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物游戲的隱秘。?(板書)動物游戲之謎二、明確目標?1.文體簡介?同學回憶說明文的有關學問：說明次序：時間空間邏輯?說明文結構：總分式并列式遞進式?科普說明文，介紹科學領域某方面的探究、討論的文章。語言精準、全面。在宣揚科普學問的同時，重視激發(fā)人們對科學學問的愛好，培育人們的科學探究精神。2.請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些重要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?②科學家認為，動物的游戲有幾種類型?③科學家對動物游戲的討論取得了哪些成果?④文章最終對動物游戲之謎是什么，下了結論嗎?同學歸納文章的重要內容：①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最終再總結。②文章依照總分總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最終得出結論。3.那么這些內容遵從什么次序?邏輯次序。三、整體感知?文章的基本結構?科學討論的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵從了這樣的思路布置結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最終再總結歸納;在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思索：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，供給給讀者對比思索，最終總結。?科學思維過程：?提出問題分析問題解決問題?形式：總分總?內容：演習說?自娛說?動物為什么游戲?還有待更深入討論?學習說?磨練說?四、思維拓展1.文章的題目就是《動物游戲之謎》，重要內容就應當是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出?“假說”的依據和結論。第一小組：演習說依據：黑猩猩掌中戲水的游戲結論：游戲是生活的演習第二小組：自娛說依據：河馬玩浮葉?渡鴉滑雪梯結論：通過得意其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和彌補，使其心理上保持平衡，得到肯定的自我安頓和自我保護。第三小組：學習說依據：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追趕游戲結論：游戲是一種非常緊要的學習行為。第四小組：磨練說依據：羱羊奔馳跳動、北極熊夏季進行的游戲結論：動物通過游戲來磨練本身的身體和生存本領2.你同意或不同意哪種學說呢?為什么?你有本身的觀點嗎明確：①我同意自娛說，由于，游戲原來就是娛樂的一種方式，動物也應當有一種本身的娛樂方式來放松本身。②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。③認為應當是“磨練說”和“學習說”的結合，由于自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰ゾ毐旧淼募寄?，提高本身的本事?.同學們各持己見，很難有統(tǒng)一的結論，所以文章說真是一個謎，既然是討論動物游戲之謎，為什么說依然是一個謎呢?課文為什么沒有確定的結論?明確：①生物的游戲行為是很多而雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的討論還不夠，所以仍是一個謎。②科學就應當重視實事求是，假說永久是假說，不能貿然下結論。③就應當提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。老師小結：同學們的看法都很珍貴，對啊，科學要實事求是同時重視爭鳴，希望同學們也參加到爭鳴中來，提出本身的看法。五、重點、難點的學習與目標完成過程?1.【提問】本文的語言有什么特點?明確】科普文章的語言，很重視精準、全面，避開模糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。①“戰(zhàn)斗游戲時，動物相互密切地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們搭配默契，絕不會引起損害?！薄皬P打”表現(xiàn)動