部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（全冊(cè)）

1.大青樹下的小學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)字。能正確讀寫有新鮮感的詞

語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面，感受學(xué)校生活的新奇。

3.體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

4.體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。百

|一.我會(huì)讀7~|

chenrongqiuionyanfuzhuangbindujingtingcuying

一類字：晨絨球漢艷服裝J)讀靜停粗影

bahanyanbanyangdushuaijiaofengjie

二類字：壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔

易錯(cuò)音：坪壩（bdbei）漢族(hdnyou)鮮艷(ydnye)

打切（bdnfen）場(chǎng)起(ydngyan)摔跤(shuNsuaijiaojiao)

清白（jijie）枝干(gangan)鳳尾竹(用ngfeng)

好人（haohdo）好奇(haohdo)絨球(ronglong)

答案：bahanydnbanangshuaijiaojieg(nfenghdohdorong

多音字：打dd（打扮打工）da（一打蘇打）

好hdo（好像好人）hao（好奇愛好）

二.我會(huì)寫。

生字組詞：晨ch@n（早晨、清晨、晨讀）絨r6ng（絨毛、絨布、天鵝絨）

球qiii（地球、皮球、足球）漢hdn（漢族、漢語(yǔ)、男子漢）

艷yGn（艷麗、鮮艷、艷陽(yáng)）服fii（衣服、服裝、服從）

裝zhudng（軍裝、西裝、假裝）扮bdn（裝扮、打扮、扮演）

讀dii（讀書、讀音、朗讀）靜jing（安靜、寂靜、平靜）

停ting（停止、停頓、停放）粗CU（粗壯、粗細(xì)、粗心大意）

影ying（影子、黑影、身影）

聽寫詞語(yǔ)：早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國(guó)旗敬禮教室朗讀安靜樹枝好奇

招引粗壯枝干影子

形近字：晨（早晨）辰（星辰）扮（打扮）分（紛紛）

服（服裝）報(bào)（報(bào)紙）靜（靜止）凈（干凈）

粗（粗壯）組（小組）球（氣球）救（求救）

易錯(cuò)字：早晨（上面是“日”，略扁，下面是“辰”，注意不要多寫筆畫。）

粗壯（“粗”右邊是“且”，不是“目”。）

服裝（“裝”字上窄下寬；“衣”橫要短，左撇和捺相呼應(yīng)，寫舒展。）

三.我能理解.

鮮艷：鮮明而美麗。

絢麗多彩：絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

敬愛：尊敬熱愛。

飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。

招引：吸引。

好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

邊疆：靠近國(guó)界的領(lǐng)土。

粗壯：指粗大而結(jié)實(shí)。

四.我能歸納詞語(yǔ)

★詞語(yǔ)搭配：（讀）課文（引來(lái)）小鳥（打）招呼

（做）游戲（看）熱鬧（跳）孔雀舞

（飄揚(yáng)）的國(guó)旗（好聽）的聲音（可愛）的小學(xué)

（古老）的銅鐘（不同民族）的小學(xué)生（鮮艷）的服裝

（絢麗多彩）的學(xué)校（歡唱）的小鳥（敬愛）的老師

★近義詞：鮮艷一一艷麗飄揚(yáng)一一飛揚(yáng)敬愛一一尊敬

安靜一一寧?kù)o粗壯一一強(qiáng)壯絢麗多彩----五彩繽紛

★反義詞：艷艷一一暗淡安靜----熱鬧古老----現(xiàn)代潔白----烏黑

五.特殊句型。

擬人：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在

聽同學(xué)們讀課文。

排比：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許

多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

排比：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬

禮。

六.課文結(jié)構(gòu)梳理「

第一部分（1）:寫孩子們上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景。

第二部分（2-3）：寫孩子們上課和下課時(shí)的情景。

第三部分（4）：總寫學(xué)校的美麗可愛，表達(dá)“我們”的自豪和贊美之情。

上學(xué)路上

快樂(lè)、有未幽、

r和來(lái)到學(xué)校

大青樹下Y

上課：認(rèn)真讀書各民族

學(xué)校生活

的小學(xué)下課：快樂(lè)游戲團(tuán)結(jié)友愛

1大青樹下的4浮可愛7

七.課文重點(diǎn)梳甌"

1、《大青樹下的小學(xué)》是一所美麗、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)的小學(xué)。

2、我們可愛的小學(xué)很特別:這里有美麗的鳳尾竹、潔白的墻……這是一所美麗的學(xué)校:

我們穿戴不同,來(lái)到學(xué)校,都成了好朋友，這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校;我們?cè)谡n堂上認(rèn)真讀書,

課后盡情玩耍,這是一所歡樂(lè)的學(xué)校。

3、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥_^］招里,向敬愛的老師包好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗

敬禮。

4.這就是我們可愛的小學(xué),所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干

上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

5、課文按照小學(xué)生在上學(xué)路上、來(lái)到學(xué)校、上課和下課時(shí)的順序,描寫了邊疆的一所小

學(xué)里，不同民族的孩子們幸?？鞓?lè)地在一起學(xué)習(xí)、做游戲的情景。

6、課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國(guó)各

民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

7.我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有56個(gè)民族,人口最多的是漢族。我能寫出我國(guó)三個(gè)

少數(shù)民族的名稱：苗族、回族、白族。

8.課文中寫孩子們上課下課的情景時(shí)，為什么要寫小動(dòng)物的表現(xiàn)？

一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是從側(cè)面寫出了孩子們讀書

讀得認(rèn)真，連小動(dòng)物們都被吸引住了；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快

和自由自在，引得小動(dòng)物們前來(lái)看熱鬧，從而說(shuō)明這是一所充滿歡樂(lè)祥和氣氛的學(xué)校。

八.課文重點(diǎn)句子理解。

L大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。

這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民

族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，共同過(guò)著幸福的學(xué)習(xí)生活。

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向……”，寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)

的歡快心情。

3.最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課

文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、

山貍也趕來(lái)看熱鬧。

課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加

突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。

九.課后習(xí)題。

1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交

流。

不同穿著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥打招呼，向老師問(wèn)好，給國(guó)旗敬

禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來(lái)，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，

下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

2.這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起

跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……

3.你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。

示例1：下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢

足球。

示例2：下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢

足球。“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。

中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，

只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了，

他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了，他們跺啊跳啊，心里多么歡

暢。

十、拓展延伸。

?民族小知識(shí)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有56個(gè)民族，苗族、回—族、d族等，

人口最多的是漢族。

★有關(guān)兒童的古詩(shī)：

池上（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

★跟少數(shù)民族有關(guān)的古詩(shī)。

賦得古原草送別（唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

敕勒歌《北朝民歌》

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

2.花的學(xué)校

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，理解“濕潤(rùn)、碰觸、狂歡”等詞

語(yǔ)。

2.找出課文中有新鮮感的詞句，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景?！菊Z(yǔ)文要素】

3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，能仿照“雨一來(lái)，他們便放假了”的表達(dá)寫句子?！菊Z(yǔ)文

要素】亞

4.感受大自然中花富有的靈性，體會(huì)課文語(yǔ)言的童真童趣。

一.我會(huì)讀。

luohuangdiwukuangfajiahusuogoucaiyangbi

一類字:落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂

huangdifajiashang

二類字:荒笛罰假裳

易錯(cuò)音：荒野（hudhuang）口笛(didie)罰站(fafd)

放假(jidjia)衣裳(shangshang)猜謎(caichai)

答案：huangdifdjiashangcai

多音字：地di（地下）de（高興地）教（jido）教室（jid。）教書

假jid（真假假如）jid（假期放假）

二.我會(huì)寫。

生字組詞：落（Iu6）落淚落葉落魄荒（huGng）荒蕪荒唐荒野

笛（di）笛子竹笛笛聲舞（wD跳舞舞蹈舞曲

狂（kudng）狂風(fēng)輕狂狂野罰（伯）罰款懲罰賞罰

假（而）放假寒假假期互（電）互相互動(dòng)互助

所（su6）所有所以一所夠（g6u）足夠夠本能夠

猜（cGi）猜謎猜想競(jìng)猜?lián)P（yang）飛揚(yáng)發(fā)揚(yáng)張揚(yáng)

臂（bi）手臂臂膀臂彎

識(shí)記生字：加偏旁記憶：由----笛多----夠青----猜

換偏旁記憶：汪一一狂晴一一猜場(chǎng)一一揚(yáng)壁一一臂

易錯(cuò)字：跳舞（“舞”共有十四畫，第十三筆是豎折。）

揚(yáng)起（“揚(yáng)”右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。）

一所（“所"左邊不是"口”，不要多寫一豎。）

荒野（“荒”中間是“亡”，不要多寫一點(diǎn)。）

形近字組詞：荒（荒原）慌（驚慌）揚(yáng)（揚(yáng)起）楊（楊樹）猜（猜測(cè)）情（情況）

聽寫詞語(yǔ)：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)急急忙忙自然能夠雙臂

三.我能理解.

濕潤(rùn)：潮濕;濕潤(rùn)?；囊埃夯臎龅囊巴?。

狂歡：縱情歡樂(lè)。碰觸：接觸、碰撞。揚(yáng)起：高舉，卷起。

簌簌：文中是指風(fēng)吹綠葉的聲音。急急忙忙：形容著急、匆忙的樣子。

四.我能歸納詞語(yǔ)

★ABAB式：一群一群一個(gè)一個(gè)一片一片一對(duì)一對(duì)

★AABB式：急急忙忙大大小小紅紅火火高高興興

★AAB式：簌簌地嘩嘩地高高地毛毛雨

★詞語(yǔ)搭配：（濕潤(rùn)）的東風(fēng)（空曠）的荒野（可愛）的花孩子

（溫柔）的媽媽（茂密）的竹林（閃亮）的星星

★近義詞：轟響一一轟鳴濕潤(rùn)一一潮濕碰觸一一碰撞急急忙忙一一匆匆忙忙

★反義詞：濕潤(rùn)一一干燥狂喜一一沉痛急急忙忙一一從從容容

五.特殊句型。

擬人：樹枝在林中耳相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云掃著大手。

擬人：潤(rùn)濕的東風(fēng)奉迎璜野，在竹林中咚著口曾。

反問(wèn)：你沒(méi)看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?

六.課文結(jié)構(gòu)梳理。

第一部分（1-2）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。

第二部分（3-4）：寫想象中花的學(xué)校上課時(shí)的情景。

第三部分（5-9）：放假時(shí)，花孩子們沖出學(xué)校，回到家，對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂。

在隼草地上跳著狂歡的舞蹈、

花孩子在地下學(xué)校關(guān)了門做功課孑可愛

急I忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂

七.課文重點(diǎn)梳理。

1.《花的學(xué)?！纷髡呤?享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，他曾獲諾貝爾文學(xué)

獎(jiǎng)，出版過(guò)《》《》等五十多部詩(shī)集。

2.本文選自的兒童散文詩(shī)集《》。描寫了花孩子們?cè)诰G草上、

狂歡，穿著各種顏色的衣服沖出來(lái)以及這三個(gè)場(chǎng)景,表現(xiàn)了花孩子

的。

3.《花的學(xué)?！吩?shī)歌圍繞“"，通過(guò)的對(duì)話，贊美了人類

生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和，整首詩(shī)散發(fā)著人性的光輝。

4.“地下的學(xué)校”的含義是什么？（不超過(guò)15個(gè)字）。

5.雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們便；蝴蝶一來(lái)，他們

便。（課后習(xí)題3）

6.說(shuō)花“在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實(shí)際嗎？為什么？（不超過(guò)10個(gè)字）

7.《花的學(xué)?！愤\(yùn)用了的手法，刻畫了花孩子們、—

的性格特點(diǎn)，贊美了和o

【答案：1.泰戈?duì)栵w鳥集園丁集新月集2.泰戈?duì)枴缎略录诽杩駳g著急

回家美麗、活潑、調(diào)皮、可愛

3.花的學(xué)校孩子和媽媽母愛4.指不自由的讀書生活。

5.便跳起歡快的舞蹈便爭(zhēng)先恐后地打招呼6符合實(shí)際。因?yàn)樽髡呙鲗懟ǘ浒祵戯L(fēng)。

7.擬人天真可愛、向往自由童真母愛】

八.課文重點(diǎn)句子理解。

1.于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

作者筆下，花兒是“跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡”，讀到這里，我們的腦海便會(huì)

展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁,使勁往

外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

2.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角

的。

孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站壁角”，這

就是花和孩子一樣的生活。

九.課后習(xí)題。

1.想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？

一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上

手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，還有的……玩得真開心！

2.（1）樹枝在林中耳相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云相著木手。

“互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來(lái)回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大，“拍著大手”

用擬人的修辭手法寫出雷聲響。

這是描寫大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、

“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒(méi)有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。

（2）潤(rùn)濕的東風(fēng)忐過(guò)殖野，在竹林中哆著口曾。

“走過(guò)荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，更寫出了

東風(fēng)對(duì)花兒們的歡迎。

這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫,這樣雷雨交加的惡

劣天氣，花孩子卻很愉快。

十、拓展延伸。

?泰戈?duì)枺河《仍?shī)人、哲學(xué)家的散文詩(shī)集。他的詩(shī)集有《飛鳥集》《園丁集》

《新月集》等。他曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

★有關(guān)花的古詩(shī)：

小池（宋）楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3.不懂就問(wèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。

2.默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。

3.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)們交流?！菊Z(yǔ)文要素】

4.學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候刻苦讀書、勤學(xué)好問(wèn)的精神。

一.我會(huì)讀。

beisongliquanduanlionhutudaijieliaichu

二類字：背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

易錯(cuò)音：宣誦（beibei）背誦(songshong)照例(lilie)

圓圈(qudnjuan)分段(dudndun)練習(xí)(lianlie)

柳涂(huhu)枷涂(tutu)嚇呆(daidei)

或尺(jiejian)厲聲(liwan)挨打(aidi)

清楚(cuchu)霎時(shí)(sdsha)私塾(sushu)

答案：beisongliquanduanlianhutudaijielidichushashu

多音字：挨面（挨著挨家挨戶）山（挨打挨罵）

背優(yōu)i（背誦后背）胸（背包背著）

圈quan（圓圈圈畫）juan（圈養(yǎng)羊圈）

覺(jué)ju以覺(jué)得感覺(jué)）jido（睡覺(jué)回籠覺(jué)）

二.我能理解.

厲聲：（說(shuō)話）聲音嚴(yán)厲。

私塾：是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。

霎時(shí)：極短時(shí)間。

照例：依照平常的做法。

流利：話說(shuō)得快而清楚。

戒尺：舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。

稀里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。

搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。

一字不漏：一字也沒(méi)有漏掉，沒(méi)有偏差。

三.我能歸納詞語(yǔ)

★"不…"：?一聲不響一字不落一言不發(fā)一文不值

★詞語(yǔ)搭配：（收起）戒尺（提出）問(wèn)題（流利）地背出

（好奇）地聽著（朗讀）課文（回到）座位

★近義詞：照例一一照常流利一一流暢霎時(shí)----瞬間

清楚一一明白立刻一一馬上糊里糊涂----稀里糊涂

★反義詞：流利一一結(jié)巴詳細(xì)一一簡(jiǎn)略清楚一一模糊

四.特殊句型。

反問(wèn)：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

比喻：那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

五.課文結(jié)構(gòu)梳理。

第1部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候在私塾上學(xué)，先生只要他們背書從不講解意思。

第2部分（第2—7自然段）：具體寫孫中山不懂就要問(wèn)的故事。

第3部分（第8、9自然段）：孫中山與同學(xué)的對(duì)話。

講

背不

不r只

提問(wèn)

大膽

中山

懂（孫

不漏

一字

問(wèn)，

厲聲

問(wèn)《

懂就

就J不

要

真聽

，認(rèn)

細(xì)講

問(wèn)（詳

得

也值

挨打

就問(wèn)

V不懂

理。

點(diǎn)梳

文重

六.課

。贊

的事

述

過(guò)講

了通

記敘

課文

這篇

1.

。

習(xí)慣

”的

“

養(yǎng)成

我們

啟發(fā)

神，

的精

山

孫中

揚(yáng)了

的

先生

膽向

,大

了

，為

書時(shí)

塾讀

在私

時(shí)候

山小

孫中

敘了

文記

2.本

神。

的精

中山

了孫

，贊揚(yáng)

故事

”

話：

一句

山的

孫中

的是

最深

感受

讓我

課文，

這篇

問(wèn)》

就要

不懂

了《

3.讀

L

。

層樓

上一

習(xí)更