介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第1篇介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第1篇不能輕易進(jìn)入對方的世界，對方也不能輕易找到的通道。

這就是我的友情。

寡淡而過渡。

我是很小心眼的。為了一點(diǎn)和自己過意不去的小事情就生氣，卻在下一秒就原諒了對方。如果實(shí)在太糾結(jié)，那也只可能是因?yàn)槟硞€問題自己暫時(shí)還沒有想通而已。比如為什么要插列；為什么這么勢利；為什么愛跟我學(xué)等等。

習(xí)慣給喜歡的東西取一個親切的名字，或以特殊的稱謂進(jìn)行交流。

比如：小西=羅茜、魔拉=一塊大草坪、大妞=黃可磊、人氣小天后=琴姐……

男么么、女么么、z、春天、招牌動作、雕牌透明皂、西西、胖大海、阿長、阿短、打波e、蛋撻、……還有至今未想好名字的胡同學(xué)。

當(dāng)然還包括白菜的那一幫幫菜頭兒們。

我不知道是不是我太過敏感、太過愚鈍，還是沒人能把握好我脾氣變化的周期?？傊⑽也贿m合有太多朋友。

經(jīng)過初中冗雜的小女生的生活，那些種種：力力、鐘璦琳、琴姐、papa、yo姐……不管怎樣籠統(tǒng)地分出好人壞人，都漸漸讓我看清，沒有真正的友誼。像在鐘璦琳的事發(fā)生以后我在日記中寫道：“朋友只是由于暫時(shí)地?fù)碛泄餐睦娑狭送粭l船。而那些斷然認(rèn)為的知己，只是因?yàn)樗麄兊睦姹容^純粹罷了?！?/p>

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第2篇一、主題提煉：見賢思齊，教育無憂

二、創(chuàng)意說明：本片以“機(jī)構(gòu)簡介篇、師資力量篇、教學(xué)特色篇、未來愿景篇”為四大核心

版塊。力求用形象、生動、大氣的視角全面展示思齊芙蓉教育集團(tuán)在中小學(xué)教學(xué)工

作中的突出成績和良好的品牌形象。同時(shí)，著力突現(xiàn)思齊芙蓉教育集團(tuán)在規(guī)模、環(huán)境、硬軟件投入、辦學(xué)理念、師資力量、榮譽(yù)成就、特色教學(xué)等方面所取得的輝煌成就等。三、結(jié)構(gòu)闡述：（具體以攝制定稿為準(zhǔn)）

開篇機(jī)構(gòu)簡介篇

1）機(jī)構(gòu)介紹、發(fā)展歷程、企業(yè)文化、下屬機(jī)構(gòu)、硬軟件設(shè)施等內(nèi)容師資力量篇

1）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采、師資力量、榮譽(yù)成就等內(nèi)容教學(xué)特色篇

1）教學(xué)創(chuàng)新、特色課程等內(nèi)容未來愿景篇

1)未來展望、領(lǐng)導(dǎo)寄語等內(nèi)容

精.選

四、腳本內(nèi)容（解說詞版本）：第一部分：【開篇】

這里是童年夢想寄托的樂土！這里是教育理想實(shí)踐的場所！這里是陽光下笑容最燦爛的地方！夢想始于腳下，教育贏得未來……第二部分：【機(jī)構(gòu)簡介篇】

八年前，思齊就是從湖南長沙起源，秉承著讓教育無憂的使命，讓思齊的桃李芬芳溢滿了湖湘大地。此處的“芙蓉”，便是出自“芙蓉國里盡朝暉”。而“清水出芙蓉，天然去雕飾”更是表達(dá)了一種純粹的精神，正如思齊的教育初心。

八年的艱苦創(chuàng)業(yè)，八年的風(fēng)雨磨礪。思齊芙蓉全面布局湖南、湖北，開設(shè)有70多個服務(wù)中心，配備統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一管理，確保高水平的教育服務(wù)。

今天的思齊芙蓉，以“樂”為文化之魂，以“讓教育無憂”為使命讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有實(shí)效、真正做到學(xué)業(yè)無憂的獨(dú)特教育理念，借助行業(yè)發(fā)展的浪潮，不斷發(fā)展壯大，并在奔跑中調(diào)整姿態(tài)，優(yōu)化自己的組織和運(yùn)營，腳踏實(shí)地力擔(dān)起“湖湘教育”之重任，在“讓教育無憂”的大道上勇往直前。

思齊芙蓉經(jīng)歷了從“越了解教育，越信賴思齊”到“辦一所影響孩子一生的培訓(xùn)學(xué)校”，再到“讓教育無憂”的轉(zhuǎn)變，最終形成了以文興校，以德潤心的特色企業(yè)文化。

公司在著力打造企業(yè)文化的同時(shí)，也熱心社會公益事業(yè)，積極參與黨建工作，被批準(zhǔn)成立黨委，思齊芙蓉主動承擔(dān)社會責(zé)任，響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”

精.選

的口號，先后與省內(nèi)十余所高校合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；針對留守兒童，建立長期助學(xué)計(jì)劃，為留守兒童教育問題提供必要幫助；關(guān)注鄉(xiāng)村教育，連續(xù)五年贊助湖南師范大學(xué)陽光教育協(xié)會志愿者支教活動，對支教隊(duì)伍進(jìn)行慰問及資助，每年反哺社會的公益資金超過300萬元。八年來，思齊芙蓉的公益行動從資金資助到智力扶持，從業(yè)內(nèi)延伸到業(yè)外，孜孜不倦踐行公益已經(jīng)成為思齊芙蓉工作的一種常態(tài)，也成為思齊芙蓉事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在文化自覺。第三部分：【師資力量篇】

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第3篇以下是重啟Linux下某進(jìn)程的shell腳本，以tomcat進(jìn)程為例：

#!/bin/shpid=`ps-ef|greptomcat|grep-vgrep|awk'{print$2}'`if[“$pid”=“”];thenecho“tomcatservicedoesnotstart!”elsekill-9$pidpid1=`ps-ef|greptomcat|grep-vgrep|awk'{print$2}'`if[“$pid1”=“”];thenecho“Successfullykilltomcatprocesses:”$pidelseecho“tomcatkillprocessfailed!”exit1fifirm-rf/opt/tomcat/work/*./`ps-ef|greptomcat|grep-vgrep|awk'{print$2}'`if[“$pid2”=“”];thenecho“tomcatservicefailedtostart!”elseecho“tomcatservicestartssuccessfully:”$pid2fi

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第4篇應(yīng)急演練腳本

武城縣重大交通事故應(yīng)急醫(yī)療救

援演練活動情景腳本

一、演練啟動儀式

（一）8:30-9:00，參加演練人員及車輛集中列隊(duì)

場景：

全體參加演練人員在急診科門前列隊(duì)，醫(yī)護(hù)人員順序自北向南3列12人；救護(hù)車1-4號車頭向北依次排列。傷病員演員不列隊(duì)，直接到指定位置就位。

（二）9:00分，主持人任玉方副院長介紹參加演練活動的各位

領(lǐng)導(dǎo)等

主持人：今天，武城縣人民醫(yī)院在這里舉辦以醫(yī)療救援為主的重大突發(fā)公共事件緊急醫(yī)療救援演練活動。出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有：

縣衛(wèi)生局副局長呂新哲同志、縣衛(wèi)生局副局長應(yīng)急辦主任周鳳柱同志、縣人民醫(yī)院院長黨委書記范承崗?fù)?/p>

下面，進(jìn)入演練程序。

場景：

1、現(xiàn)場指揮張國柱同志向參加演練的人員發(fā)出指令：請大家各就各位、做好準(zhǔn)備，開始演練。

2、參演人員和車輛疏散，到待命點(diǎn)準(zhǔn)備。

視頻內(nèi)容：

突發(fā)公共事件發(fā)生的場景和救援場面，PPT播放（四個種類的突發(fā)公共衛(wèi)生事件）是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會危害，危及公共安全的`緊急事件。根據(jù)社會危害程序、影響范圍等因素，可分為特別重大、重大、較大和一般四級。突發(fā)事件的構(gòu)成要素：突然爆發(fā)、難以預(yù)料、必然原因、嚴(yán)重后果、需緊急處理。突發(fā)公共事件主要分為以下四類：自然災(zāi)害。主要包括水旱災(zāi)害，氣象災(zāi)害，地震災(zāi)害，地質(zhì)災(zāi)害，海洋災(zāi)害，生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。事故災(zāi)難。主要包括工礦商貿(mào)等

企業(yè)的各類安全事故，交通運(yùn)輸事故，公共設(shè)施和設(shè)備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。公共衛(wèi)生事件。主要包括傳染病疫情，群體性不明原因疾病，食品安全和職業(yè)危害，動物疫情，以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。社會安全事件。主要包括恐怖襲擊事件，經(jīng)濟(jì)安全事件和涉外突發(fā)事件等。

參加此次演練的有急救中心12名工作人員，急救車4輛，醫(yī)療救援物資保障車1輛。本次演練是我縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)響應(yīng)市衛(wèi)生局衛(wèi)生應(yīng)急大練兵大比武活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

演練馬上就要開始了??

二、事故發(fā)生和救援

（一）9:10分，120急救中心接警并調(diào)度救援力量

場景：

120急救中心接警，接警員接到市調(diào)度中心電話，簡要了解傷員數(shù)量和情況后，立即派出值班救護(hù)車趕往現(xiàn)場，之后立即上報(bào)醫(yī)院公共衛(wèi)生科。

視頻內(nèi)容：

120急救中心接警畫面。

救護(hù)車及醫(yī)護(hù)人員出動。

三、現(xiàn)場救援

（一）9:20分，第一批救援人員到達(dá)。

場景：

1號救護(hù)車進(jìn)入。

醫(yī)務(wù)人員檢傷分類。

視頻內(nèi)容：

醫(yī)務(wù)人員對傷員進(jìn)行檢傷分類的畫面。

解說詞：

第一輛救護(hù)車到現(xiàn)場后，醫(yī)務(wù)人員立即對受傷人員進(jìn)行檢傷分類。主要評估傷員的項(xiàng)目有：能否行走、呼吸、循環(huán)、意識四個方面。區(qū)分重傷員第一優(yōu)先救治，中度傷員第二優(yōu)先救治，輕傷員延期處理，無救治希望的放到最后處理。

經(jīng)過現(xiàn)場檢傷表明，本次事故共造成45人受傷，其中2人當(dāng)場死亡，5人重傷。向醫(yī)院公共衛(wèi)生科匯報(bào)事故情況，要求啟動武城縣公共事件醫(yī)療救援應(yīng)急預(yù)案。

場景：

現(xiàn)場急救指揮向縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦報(bào)告事故情況?！暗律搪钒l(fā)生重大交通事故，初步掌握的情況是共有45人受傷，其中5人重傷，2人死亡。請求啟動武城縣公共事件醫(yī)療救援應(yīng)急預(yù)案。因傷員較多，請求增派救護(hù)車參加救援”。現(xiàn)場指揮：“是”。

視頻內(nèi)容：

現(xiàn)場指揮打電話特寫鏡頭。

應(yīng)急醫(yī)療救援裝備車出動，到達(dá)現(xiàn)場后設(shè)置救治區(qū)域畫面。

解說詞：

現(xiàn)場急救指揮向衛(wèi)生局應(yīng)急辦報(bào)告事故情況后，領(lǐng)導(dǎo)決定立即啟動突發(fā)公共事件醫(yī)療救援應(yīng)急預(yù)案。

隨著一聲令下，全縣各急救醫(yī)療機(jī)構(gòu)的救護(hù)人員陸續(xù)趕赴現(xiàn)場，縣人民醫(yī)院開始通知急救綠色通道做好接收和搶救危重傷員的準(zhǔn)備（包括床位安排、專家準(zhǔn)備和手術(shù)室準(zhǔn)備）；

各救護(hù)車陸續(xù)到位展開救援。

場景一：

2號救護(hù)車到達(dá)現(xiàn)場，醫(yī)護(hù)人員對一名頭面部外傷、呼吸微弱、繼而呼吸、心跳停止的傷員進(jìn)行搶救。

解說詞：

醫(yī)護(hù)人員對一名頭面部外傷、呼吸微弱的傷員實(shí)施搶救：

醫(yī)護(hù)人員對傷員進(jìn)行開放氣道、吸氧，對頭頂部活動性出血部位進(jìn)行包扎止血，建立靜脈通道。

患者突然意識喪失，呼吸停止，頸動脈搏動消失，醫(yī)護(hù)人員立即對其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。醫(yī)生給予胸外心臟按壓，按壓頻率120次/分鐘。

護(hù)士開放氣道后用簡易呼吸器進(jìn)行人工通氣，按壓與通氣比30:2；

進(jìn)行了5組復(fù)蘇后醫(yī)生與護(hù)士互換角色，再進(jìn)行5個循環(huán)的心肺復(fù)蘇。

經(jīng)搶救后，患者恢復(fù)了心律、呼吸，但意識仍未恢復(fù)。

場景二：

醫(yī)護(hù)人員對一名胸部開放性損傷、呼吸困難的傷員進(jìn)行救治。

醫(yī)護(hù)人員立即用大塊的無菌棉墊覆蓋超過傷口邊緣范圍5厘米進(jìn)行封閉，將開放性傷口變?yōu)殚]合性傷口。

醫(yī)護(hù)人員檢查患者氣道通暢并給予高流量吸氧，同時(shí)監(jiān)測生命體征，開通靜脈通道。場景三：

現(xiàn)場救治完畢，救護(hù)車順序轉(zhuǎn)運(yùn)傷員。

視頻內(nèi)容：

傷員上救護(hù)車、車內(nèi)實(shí)景。

解說詞：

現(xiàn)場救援結(jié)束后，所有救護(hù)車及醫(yī)務(wù)人員離開了事故現(xiàn)場，場地上不遺留任何傷員。經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的現(xiàn)場搶救處理，所有傷員全部轉(zhuǎn)運(yùn)離開現(xiàn)場，已分別轉(zhuǎn)送至縣人民醫(yī)院做進(jìn)一步治療。

四、參演人員集中

場景：

救護(hù)車及醫(yī)務(wù)人員集中。

現(xiàn)場指揮向參演人員下令：“傷員已經(jīng)轉(zhuǎn)運(yùn)完畢，全體參演人員集中”。

全體參演人員列隊(duì)。

解說詞：

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，突發(fā)公共事件的與日俱增，面對災(zāi)難事故的挑戰(zhàn)，我們白衣戰(zhàn)士總是召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝，今天，我們以實(shí)際行動向?yàn)?zāi)難事故進(jìn)行了針鋒相對的宣戰(zhàn)。我們?nèi)w救護(hù)人員有信心、有決心戰(zhàn)勝一切災(zāi)害，履行我們的光榮職責(zé)！

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第5篇腳本是批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計(jì)算機(jī)腳本程序是確定的一系列控制計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算操作動作的組合，在其中可以實(shí)現(xiàn)一定的邏輯分支等，腳本程序相對一般程序開發(fā)來說比較接近自然語言，可以不經(jīng)編譯而是解釋執(zhí)行，利于快速開發(fā)或一些輕量的控制?，F(xiàn)在的腳本語言是比較多的，一般的腳本語言的執(zhí)行只同具體的解釋執(zhí)行器有關(guān)，所以只要系統(tǒng)上有相應(yīng)語言的解釋程序就可以做到跨平臺，

腳本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把這個集合存為一個獨(dú)立的文件然后在需要的時(shí)候執(zhí)行，這樣就可以方便你在CS中的使用。腳本可以存為后綴名為.cfg的文件放在cstrike文件夾下，執(zhí)行時(shí)在控制臺輸入：exec（腳本文件名）.cfg即可。比如將一個腳本存為文件，則在控制臺中輸入：則可以實(shí)現(xiàn)我們所需要的功能。要實(shí)現(xiàn)一個命令只要把這一過程定義(alias)好，并且分配一個鍵位給這個命令，以后只要按分配好的鍵位，就可以實(shí)現(xiàn)這一過程。所有的腳本都是通過這一方法實(shí)現(xiàn)的。

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第6篇策劃書腳本怎么寫

山水武寧，水秀山明。

鏡頭沿鄉(xiāng)間小路拍攝道路延伸鏡頭。

(鏡頭有山有水，特寫山水藍(lán)天鏡頭)藍(lán)天白云青山自湖邊鏡頭拉近，過度到學(xué)校大門，遠(yuǎn)眺學(xué)校概貌。

搖臂自大門升起從下往上拍學(xué)校全景。

走進(jìn)學(xué)校，特寫兩邊宣傳欄。

鏡頭再次由遠(yuǎn)拉近至學(xué)校圓形廣場，升旗儀式，伴隨國旗冉冉升起，太陽從地平線噴薄而出，推出片名：

托起明天的太陽

——前進(jìn)中的藝術(shù)教育

紅底黃字的片頭字幕,然后特技淡出(音樂停)

一、學(xué)校概況篇

(音樂起，輕音樂，如《xxxx》)

鏡頭由大門推進(jìn)，切換鏡頭，教學(xué)樓、圓形廣場、田徑廣場、籃球場、、多媒體教室、微機(jī)室、圖書館、食堂、寢室、校園內(nèi)的景觀石和花草。

(此時(shí)鏡頭帶過一些學(xué)校獲得的獎項(xiàng)以及榮譽(yù))

(解說語內(nèi)容：一江春水，十里美景，人杰地靈的山水武寧孕育了教育的高地——廬山西海藝術(shù)學(xué)院。

一所底氣十足、朝氣蓬勃的藝術(shù)學(xué)校，一所活力四射、前程似錦的美麗學(xué)校!學(xué)校宣傳片腳本廬山西海藝術(shù)學(xué)校是廣東藝邦集團(tuán)創(chuàng)始人余靜贛先生投巨資創(chuàng)辦的一所國際化、新型的、綜合性藝術(shù)學(xué)院，面向全社會培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才。

廬山西海藝術(shù)學(xué)校第一期工程在底建成并投付使用，包括6棟教學(xué)樓、3個電教室、2棟學(xué)生公寓、一座禮堂和一個占地3000多平米的文化廣場，可容納1000余名學(xué)生上課和食宿。

院內(nèi)已完成了食堂、醫(yī)院、保安、閱讀、運(yùn)動等服務(wù)功能的配套設(shè)施。

另外在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，沿湖修筑了專線公路。

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第7篇學(xué)營銷

用科學(xué)的方法，在最快的時(shí)間內(nèi)，找到自己無可取代的人生位置學(xué)攝影

在電影院中學(xué)風(fēng)情，用鏡頭練眼光，除了看面相之外

讓自己比以前更會看人學(xué)市場

喜歡服裝，又愛電影，迷戀喬丹，又對跑車瘋狂

來不及等輪回，又沒本錢當(dāng)演員

想試遍365行，廣告讓你熟練每種市場的吸心方法學(xué)公關(guān)

左右逢源才能面面俱到

學(xué)幾招到哪都能打通關(guān)的技巧，把自己變得更友善是道德的學(xué)創(chuàng)意

為了激蕩出與情人的新相處方式，我們必須不停地動腦學(xué)美學(xué)

多一點(diǎn)美學(xué)常識，增加自己的可看性，比美容更有效學(xué)傳播

為了不讓貓?jiān)阡撉偕匣璧?，你需要鉆研更高明的溝通技術(shù)學(xué)電腦

學(xué)會在電腦上謀生的99種新方法

現(xiàn)在申請電腦創(chuàng)世紀(jì)的原住民還來得及學(xué)趨勢

同塔羅牌問明天的趨勢，從水晶球看未來已經(jīng)落伍

用生死學(xué)預(yù)測流行的壽命，除了趨勢專家

我們有能力語言自己的未來如果你什么都想學(xué)，以上課程，廣告系都有

我們不想只培養(yǎng)會做廣告的廣告人

而是激蕩出自得其樂的創(chuàng)意生活家

用漂亮的手法，解決人生的問題，建立個人品牌無論你是誰，我們都希望在短時(shí)間內(nèi)看到你的加入

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第8篇好的宣傳片可以吸引更多人的注意，學(xué)校宣傳片對擴(kuò)大生源起著一定的作用，那么如何才能制作出一部優(yōu)秀的宣傳片呢？首先我們得準(zhǔn)備一份完整的學(xué)校宣傳片策劃方案。下面是學(xué)校宣傳片策劃方案范文，歡迎參閱。

學(xué)校宣傳片制作要點(diǎn)

學(xué)校宣傳片是宣傳片大家庭的一個重要成員，它主要分為學(xué)校招生宣傳片、學(xué)校形象宣傳片等。學(xué)校宣傳片在學(xué)校的發(fā)展過程中起著重要作用，它與企業(yè)宣傳片側(cè)重點(diǎn)不同，那么如何做好一部成功的學(xué)校宣傳片呢?下面我們來為大家一一介紹：

師資力量、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校宣傳片文案應(yīng)該圍繞學(xué)生和家長所關(guān)系的部分進(jìn)行，就是學(xué)校的師資力量和學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校宣傳片制作中要以一個完美完善的方式將這些方面展現(xiàn)出來，從而為學(xué)校樹立一個好的形象，讓家長放心把孩子交托給學(xué)校。

學(xué)校風(fēng)貌、文化氛圍

在學(xué)校宣傳片中要對學(xué)校風(fēng)貌有一個積極正面的闡述，有些歷史的學(xué)校，也要賦予學(xué)校一些文化或者歷史底蘊(yùn)。學(xué)校的教育亮點(diǎn)、所獲得的獎勵以及學(xué)校出的名人都將是學(xué)校自我展示的一個好的契機(jī)，這樣學(xué)校會給家長傳遞這樣一個信息：我們有能力將您的孩子培養(yǎng)成材，有先前事跡歷歷在目。創(chuàng)意點(diǎn)睛，圍繞目標(biāo)學(xué)校宣傳片的創(chuàng)意應(yīng)該是符合學(xué)校這個大環(huán)境的想法，更應(yīng)該符合家長和學(xué)生的品味。創(chuàng)意一定要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，應(yīng)該多一些文化氣息，少一些時(shí)尚流行元素，這樣的創(chuàng)意才能更貼近觀看者。學(xué)校宣傳片制作需要策劃人員深思熟慮，站在一個與以往企業(yè)宣傳片不同的角度去思考、去創(chuàng)意，方能成就學(xué)校所需。

學(xué)校宣傳片策劃方案1

一、目標(biāo)宗旨

【目標(biāo)】

彰顯學(xué)校基地特色學(xué)校宣傳片策劃方案總結(jié)基地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

展示基地建設(shè)成果

塑造良好社會形象

【宗旨】一、目標(biāo)宗旨二、本片定位三、目標(biāo)觀眾四、本片結(jié)構(gòu)五、基本風(fēng)格六、制作標(biāo)準(zhǔn)

具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性

面向社會，真實(shí)直觀，形象生動，通俗易懂

定位準(zhǔn)確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻

二、本片定位

【定位】

是一部彰顯基地發(fā)展規(guī)模與成就的紀(jì)實(shí)片

是一部展示特色管理和專業(yè)特點(diǎn)的交流片

是一部張揚(yáng)優(yōu)勢資源和綜合實(shí)力的宣傳片

【體現(xiàn)】

社會認(rèn)知提升：通過宣傳片的拍攝，系統(tǒng)地總結(jié)和展示學(xué)校培訓(xùn)基地在婚慶餐飲接待、園藝花卉租擺、企業(yè)培訓(xùn)拓展訓(xùn)練這三方面的成果。這些成果不能僅留在學(xué)?；?，要認(rèn)知總結(jié)出來，讓社會了解，讓社會對學(xué)?；禺a(chǎn)生關(guān)注與認(rèn)同，從而有效的促進(jìn)未來學(xué)?；氐陌l(fā)展。

內(nèi)部合力增強(qiáng)：宣傳片對優(yōu)秀師生的宣傳、先進(jìn)管理模式、特色教學(xué)、優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于提高廣大師生的自信心和自豪感，形成一種催化劑，給學(xué)?；乜缭绞桨l(fā)展注入新的動力。

三、目標(biāo)觀眾

考察者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和教育界專家、同仁等來訪者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長和在校生家長等

觀摩者：歷次家長會、開學(xué)畢業(yè)師生大會和相關(guān)會議來賓、學(xué)校師生等

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)：

序曲——兩個板塊——尾聲

【序曲】起步，從這里開始(一分鐘)

昌平職業(yè)學(xué)校發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實(shí)力。

【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃(一分鐘)

軟硬件設(shè)施齊備;優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)員，造就了昌職基地的輝煌成績

【成果篇】奇跡，從這里產(chǎn)生(6分鐘)

基地自身的建設(shè)成果，擁有的三大產(chǎn)業(yè)(詳細(xì)介紹餐廳、培訓(xùn)、花卉租擺這三方面的接待實(shí)力和現(xiàn)有成果)

【尾聲】希望，從這里放飛(1分鐘)

昌平職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)基地，期待您的參與!

內(nèi)容：

(一)序曲：起步，從這里開始??

推出動態(tài)片名

昌職基地，期待您的參與

(二)概述篇：激情，從這里點(diǎn)燃

昌平職業(yè)學(xué)校-主教學(xué)樓

北京市昌平職業(yè)學(xué)校始建于1983年，是教育部首批認(rèn)定的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，北京市現(xiàn)代化標(biāo)志性中等職業(yè)學(xué)校，“十一五”期間北京市重點(diǎn)建設(shè)的汽修專業(yè)教師培訓(xùn)基地中心校。校園占地213畝，校外實(shí)訓(xùn)基地300畝，建筑面積近80，000平方米;教職工248人，現(xiàn)有學(xué)生4875人。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：園林花卉、航空服務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及影視后期制作專業(yè)、旅游服務(wù)與管理、休閑體育服務(wù)與管理、烹飪、金融事務(wù)、物流管理等10個專業(yè)、40多個專門化方向。學(xué)校師資力量雄厚，專業(yè)實(shí)習(xí)場地優(yōu)良，擁有航空模擬訓(xùn)練客艙、應(yīng)急撤離艙及機(jī)場安檢設(shè)備、汽車修理設(shè)備以及300余畝園林花卉實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足各專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)活動的需要。

學(xué)校堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)方向，緊緊抓住北京舉辦奧運(yùn)會的契機(jī)，為創(chuàng)建一流首都城市發(fā)展新區(qū)提供人才支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(三)成果篇：奇跡，從這里產(chǎn)生

昌職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是擁有300余畝園林花卉實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足各專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)活動的需要。同時(shí)經(jīng)營餐廳、拓展訓(xùn)練、花卉租擺等項(xiàng)目。是學(xué)生在學(xué)校與社會接軌的紐帶，也是學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)現(xiàn)實(shí)化的良好途徑。

餐廳，是基地經(jīng)營的可盈利的項(xiàng)目。在這里可以接待近千人的會議、婚慶、餐飲等娛樂項(xiàng)目，這里不僅可以給在校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，還可以接待客人。對于學(xué)校和基地自身來講可以說是雙贏。餐廳的布置是非常有特點(diǎn)的，像是在叢林中又像是在百花深處。在這里能讓消費(fèi)者體會吃飯的愜意，體會在大自然中享受美食的悠然。餐廳的頂部也是由很多色彩艷麗的雨傘擺出的非常喜慶的圖案。舒適的環(huán)境、人性化位的服務(wù)會讓很多顧客流連忘返，頻頻光顧。

拓展訓(xùn)練，是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

昌職培訓(xùn)基地是可以接待企事業(yè)單位在

此進(jìn)行訓(xùn)練的戶外基地。場地面積大、培訓(xùn)項(xiàng)目多，是拓展訓(xùn)練的堅(jiān)實(shí)保障。攀巖、斷橋、天梯、摔背等項(xiàng)目深受學(xué)員喜歡，這里是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)?？扇菁{上百人的4星級住宿環(huán)境，也可以保障在經(jīng)過拓展訓(xùn)練后的學(xué)員可以安然的享受睡眠。

花卉租擺，是昌職實(shí)訓(xùn)基地占地面積最廣最重要的服務(wù)項(xiàng)目。擁有數(shù)十間太陽能花房，可自動控溫、控濕，是高新技術(shù)的典范。昌職實(shí)訓(xùn)基地在最開始經(jīng)營的項(xiàng)目就是花卉租擺。經(jīng)過這些年的歷練，已經(jīng)成為非常有名氣的花卉養(yǎng)殖基地?；囟嗄陙頌楹芏啻笮蛧蟆⑹聵I(yè)單位做過花卉租賃服務(wù)(拍攝時(shí)將有名的國企事業(yè)單位的花卉租擺實(shí)景拍攝下來)。實(shí)訓(xùn)基地的花卉種類繁多，綠植品相好、花期長，且因服務(wù)人員提供隨時(shí)更新，隨時(shí)換花的服務(wù)，受到多家企業(yè)好評。(在表現(xiàn)餐廳、拓展訓(xùn)練、花卉租擺這三個方面在拍攝時(shí)要多角度去挖掘)

(四)尾聲：希望，從這里放飛

昌平職業(yè)學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，積極拓展職業(yè)教育學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)、參與生產(chǎn)的辦學(xué)功能，改革創(chuàng)新，多元發(fā)展，構(gòu)建“一校、一部、三園區(qū)”的發(fā)展格局。

“一校”是指校本部，占地213畝，建筑面積100000多平方米，開展學(xué)歷教育。開設(shè)園林花卉、航空服務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)、旅游服務(wù)與管理、經(jīng)濟(jì)管理等6個系29個專業(yè)68個專業(yè)技能方向。其中，園林花卉專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)分別是全國骨干、特色專業(yè)。汽修、航空、計(jì)算機(jī)專業(yè)為北京市職業(yè)院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地優(yōu)良，擁有航空服務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、園林花卉、烹飪等四個市級重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地和計(jì)算機(jī)、旅游、金融等多個區(qū)級重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

“一部”是指位于昌平城區(qū)的培訓(xùn)校區(qū)，建筑面積4000平方米，開展社會培訓(xùn)。培訓(xùn)校區(qū)積極發(fā)揮社會培訓(xùn)的功能，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，送教上門，為昌平區(qū)廣大人民提供30多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幾年來累計(jì)培訓(xùn)3萬余人次，在幫助下崗人員獲得從業(yè)技能，支持在崗人員更新技能，幫助農(nóng)民順利轉(zhuǎn)崗，提升居民素養(yǎng)，改善民生，建設(shè)和諧昌平方面發(fā)揮了重要作用。

“三園區(qū)”分別位于南邵鎮(zhèn)景文屯、南口鎮(zhèn)和流村鎮(zhèn)高口，是學(xué)校圍繞昌平區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的需求，本著“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化”的規(guī)劃建設(shè)思路建成的基地，是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)驗(yàn)基地。其中，位于景文屯的“昌平職業(yè)教育文化園區(qū)”占地300畝，圍繞昌平區(qū)“一花三果”特色農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，針對區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)需求，開展新品種研發(fā)、新技術(shù)推廣、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售示范;針對區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，開展學(xué)歷教育、新農(nóng)民及相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，促進(jìn)昌平區(qū)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)升級，農(nóng)產(chǎn)品更新?lián)Q代及技術(shù)提升。正在籌建的位于南口的“昌平職業(yè)教育工業(yè)文化園區(qū)”，占地110畝，結(jié)合南口工業(yè)園建設(shè)，開展面向二產(chǎn)現(xiàn)代制造業(yè)的人才培育;位于高口的“昌平職業(yè)教育汽車文化園區(qū)”，占地800畝，培養(yǎng)汽車及汽車文化產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)用型人才。

五、基本風(fēng)格

新形象，新創(chuàng)意，新風(fēng)格

畫面清新秀美，旋律悠揚(yáng)流暢

語言優(yōu)美精煉，吟誦飽滿激情

字幕突出成就，平實(shí)反映真實(shí)

宣傳片片長最好在10分鐘之內(nèi)，使之特色鮮明、典型生動、案例豐富、具有強(qiáng)烈的視覺震撼感，最大限度傳遞信息，達(dá)到與觀眾的和諧共振與情感認(rèn)同。

六、

專題片拍攝流程

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第9篇電視廣告所獨(dú)具的蒙太奇思維和影視語言，決定電視廣告文案(腳本)的寫作既要遵循廣告文案寫作的一般規(guī)律，又必須掌握電視廣告腳本創(chuàng)作的特殊規(guī)律。具體要求是：

(一)腳本的寫作，必須首先分析研究相關(guān)資料，明確廣告定位，確定廣告主題。在主題的統(tǒng)帥下，構(gòu)思廣告形象，確定表現(xiàn)形式和技巧。這需要成立專案小組，有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握行業(yè)，企業(yè)，產(chǎn)品，品牌各個方面的信息與態(tài)勢。

(二)按鏡頭段落為序，運(yùn)用語言文字描繪出一個個廣告畫面，必須時(shí)時(shí)考慮時(shí)間的限制。因?yàn)殡娨晱V告是以秒為計(jì)算單位的，每個畫面的敘述都要有時(shí)間概念。鏡頭不能太多，必須在有限的時(shí)間內(nèi)，傳播出所要傳達(dá)的內(nèi)容。

(三)企業(yè)宣傳片文案(腳本)的寫作，應(yīng)充分運(yùn)用感性訴求方式，調(diào)動受眾的參與意識，引導(dǎo)受眾產(chǎn)生正面的“連帶效應(yīng)”。為達(dá)此目的，腳本必須寫得生動、形象，以情感人，以情動人，具有藝術(shù)感染力。這是宣傳片成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

(四)企業(yè)宣傳片文案的寫作，必須運(yùn)用蒙太奇思維，用鏡頭進(jìn)行敘事。語言要具有直觀性、形象性，容易化為視覺形象。從紙上的文字到電視上的旁白，這個轉(zhuǎn)折更多需要導(dǎo)演的功底。

(五)企業(yè)宣傳片是以視覺形象為主，通過視聽結(jié)合來傳播信息內(nèi)容的，因此企業(yè)宣傳片文案(腳本)的寫作必須做到聲音與畫面的和諧，即廣告解說詞與電視畫面的“聲畫對位”。

(六)寫好宣傳片解說詞，也稱廣告詞或廣告語。它的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，將決定電視廣告的成敗。

因此在宣傳片拍攝中，文案的重要性是不可缺少，中晨世宇傳媒擁有專業(yè)的文案寫手，寫出獨(dú)一無二的創(chuàng)意，為貴公司打造最佳影視形象!

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第10篇最近跟著公司做了一個小項(xiàng)目，雖然不是很好，卻也有點(diǎn)心得，在此和大家分享一下，希望高手能不吝賜教啊，。。還有很多得更加努力學(xué)習(xí)啊

這次我使用來插入一條數(shù)據(jù)，到數(shù)據(jù)庫中。主用到存儲過程。我不想每次都是用SQL文本的形式了，那樣始終沒有進(jìn)步～～～

下面首先，我把我這次練習(xí)要用到的數(shù)據(jù)庫腳本，貼出來：

USEmaster--使用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫GOIFEXISTS(SELECT*FROMsysdatabasesWHEREname=N‘DB_MyStudentLife‘)DROPDATABASE[DB_MyStudentLife];--如果要創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫存在的話，就刪除GOCREATEDATABASE[DB_MyStudentLife]--創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫GOUSE[DB_MyStudentLife]--使用數(shù)據(jù)庫GOIFEXISTS(SELECT*FROMsysobjectsWHEREname=N‘MyClass‘)DROPTABLE[MyClass]--如果要創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表存在的話，就刪除(注意sysobjects，一定要全部是小寫的，不然有錯誤，不能寫成大寫的。)GOCREATETABLEMyClass--創(chuàng)建數(shù)據(jù)表(C_IDINTNOTNULLPRIMARYKEY,--班級編號C_NameNVARCHAR(200)notnull,--班級名稱C_Descrnvarchar(max)notnull--班級簡介);GOIFEXISTS(SELECT*FROMsysobjectsWHEREname=N‘MyStudent‘)DROPTABLEMyStudentGOCREATETABLEMyStudent(S_IDintnotnullprimarykey,--學(xué)號S_Namenvarchar(50)notnull,--姓名S_Genderchar(2)notnull,--性別S_Addressnvarchar(max)notnull,--地址S_Phonenvarchar(50)notnull,--電話S_Ageintnotnull,--年齡S_Birthdaydatetimenotnull,--生日S_CardIDintnotnull,--身份證號碼S_CIDintnotnullreferencesMyClass(C_ID)--班級編號);

接著大家選中剛才執(zhí)行腳本，創(chuàng)建好的數(shù)據(jù)庫，然后使用我下面的數(shù)據(jù)，向數(shù)據(jù)庫表里面添加數(shù)據(jù)吧

insertintoMyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(1,‘軟件1108班‘,‘武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院‘);insertintoMyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(2,‘軟件1107班‘,‘武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院‘);insertintoMyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(3,‘實(shí)驗(yàn)班‘,‘武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院‘);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘1‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘2‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘3‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘4‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘5‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘6‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘7‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘8‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘9‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘10‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘11‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘12‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘13‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘14‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘15‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘16‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);insertintoMyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘17‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳寶安石巖‘,1);

說明一下，等會我要向MyClass表中插入數(shù)據(jù)，現(xiàn)在為這個表創(chuàng)建一個插入的存儲過程：

IFOBJECT_ID(‘Ins_ClasseD‘,‘P‘)ISNOTNULLDROPPROCEDUREIns_ClasseDGOCREATEPROCEDUREIns_ClasseD@C_IDint,@C_Namenvarchar(200),@C_Descrnvarchar(max)ASINSERTINTO(C_ID,C_Name,C_Descr)VALUES(@C_ID,--C_ID-int@C_Name,--C_Name-nvarchar(200)@C_Descr--C_Descr-nvarchar(max));GO

下面開始程序?qū)崿F(xiàn)：

我是復(fù)習(xí)，，現(xiàn)在就隨便建了一個控制臺的應(yīng)用程序，來開始我的測試：

注意;在下面的例子中，為了盡可能簡單易于理解，我沒有把連接字符串的那部分代碼，放到配置文件中，

如果要放的話，要用到命名空間，還有一個ConfigurationManager類..具體的細(xì)節(jié)就不說了。

請看具體實(shí)現(xiàn)代碼：

usingSystem;using;using;using;using;using;using;namespace插入一條數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫中{classProgram{//連接字符串privatestaticstringsqlCon=“server=.;database=DB_MyStudentLife;uid=sa;pwd=Password_1”;staticvoidMain(string[]args){//1創(chuàng)建連接對象（連接字符串）SqlConnectionscon=newSqlConnection(sqlCon);//2創(chuàng)建命令對象（為命令對象設(shè)置屬性）SqlCommandscmd=newSqlCommand;=“Ins_ClasseD”;=;//這里我使用存儲過程來插入數(shù)據(jù)=scon;//3打開數(shù)據(jù)庫連接();//設(shè)置參數(shù)(newSqlParameter(“@C_ID”,6));(newSqlParameter(“@C_Name”,“測試班”));(newSqlParameter(“@C_Descr”,“軟件測試技術(shù)”));//4發(fā)送命令intresult=();//5處理數(shù)據(jù)if(result>0){(“插入數(shù)據(jù)成功”);}else{(“插入數(shù)據(jù)失敗”);}//6最后一步，差點(diǎn)忘記了，一定要關(guān)閉連接();();}}}

程序執(zhí)行玩之后的效果圖：

以上所述就是本文的全部內(nèi)容了，希望大家能夠喜歡。

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第11篇第一部分、啟迪文化譜華章

(音樂響起，抒情的輕音樂)

鏡頭：連江江濱，丹鳳街道，海面景色，動車進(jìn)站，道路延伸，從學(xué)校大門上方“連江__中學(xué)”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景。

(解說詞：連江，襟江抱海，擁野負(fù)山，教育發(fā)達(dá)，人才輩出。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一個令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方——連江__中學(xué)。)

鏡頭：校訓(xùn)：“啟智博學(xué)，明德奮進(jìn)”，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：“辦出特色、形成風(fēng)格、爭創(chuàng)一流”。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)字幕。太陽從海面噴薄而出。推出片名：開啟輝煌的明天。

片頭字幕后特技淡出(音樂停)

(解說詞：

這里是書香飄逸的學(xué)園，

這里是傳承文明的樂園，

這里是培育英才的搖籃，

這里是成就未來的殿堂。

走進(jìn)__中學(xué)，赫赫醒目的校訓(xùn)“啟智博學(xué)，明德奮進(jìn)”，令人熱血沸騰。這八個字是全校師生追求的座右銘，更是__人打開歷史文化之門的金鑰匙。

鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教代會、教師開會、學(xué)生課間操、學(xué)生在圖書館、閱覽室看書、一樓大廳墻上考入名牌大學(xué)學(xué)生送給母校的牌匾等。

(解說詞：連江__中學(xué)于1994年依托連江一中創(chuàng)辦，步入獨(dú)立辦學(xué)軌道。六年多來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開拓創(chuàng)新，圍繞“辦出特色、形成風(fēng)格、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。這一切，推動__中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了連江教育的新華章。

鏡頭：一批學(xué)生從校門外步入學(xué)校，教學(xué)樓，學(xué)生公寓，學(xué)生食堂，宿舍，多媒體教室，實(shí)驗(yàn)室，音樂室，美術(shù)室，黨員活動室，教工活動室，一樓宣傳欄，電子屏幕、文化長廊。

(解說詞：學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1300多人，教職工90多人。教育教學(xué)設(shè)施按教育部門要求高標(biāo)準(zhǔn)裝備。學(xué)校食堂整潔、寬敞，學(xué)生公寓設(shè)施齊全，管理規(guī)范，滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求。)

鏡頭：獎牌、獎杯、競賽獲獎學(xué)生照片、近六年中考學(xué)生錄取一中情況臺階圖、招生咨詢會現(xiàn)場照片、文化藝術(shù)展攝像等。

(解說詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學(xué)以來，__中學(xué)視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國家教育方針，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量，取得豐碩成果。近六年,中考綜合比率、連江一中以上重點(diǎn)中學(xué)錄取率、獲“又溪獎”人數(shù),以及組織學(xué)生參加多種比賽獲獎人數(shù)均居全縣首位，是連江縣乃至福州地區(qū)教育質(zhì)量上乘的初級中學(xué)。高質(zhì)量的辦學(xué)成果，贏得全縣各界人士和廣大民眾的高度贊譽(yù)。學(xué)校先后被評為連江縣教育質(zhì)量先進(jìn)單位、連江縣遵紀(jì)守法規(guī)范運(yùn)作先進(jìn)單位、連江縣“平安校園”、連江縣文明學(xué)校、連江縣先進(jìn)職工之家、福州市先進(jìn)教工之家等榮譽(yù)稱號。學(xué)校少先大隊(duì)被評為福州市“紅旗大隊(duì)”，學(xué)校團(tuán)委被評為縣紅旗團(tuán)委，家長學(xué)校榮獲福州市優(yōu)質(zhì)家長學(xué)校榮譽(yù)稱號。

第二部分、教學(xué)相長結(jié)碩果

(音樂響起，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂)

鏡頭：教師上課、在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗(yàn)課、教學(xué)研討會、名師照片等。

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第12篇“三牛”校長的別樣精彩

--南城縣第一小學(xué)校長曹華庚工作掠影

張正良撰寫腳本縣電視臺潘志文修改

人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校。南城縣第一小學(xué)校長曹華庚就是這樣一位有都著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的公仆精神的好校長。他以自己獨(dú)特治校方略和管理方式，短短三年來，將一所基礎(chǔ)差、底子薄的城區(qū)新學(xué)校辦出特色，被人們稱為“三牛”校長。

“拓荒?！钡匿J氣打造“綠色”學(xué)校

曹華庚，1988年參加工作以來，先后擔(dān)任縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)。7月，曹華庚憑著自己的實(shí)力，成為南城縣首位競聘上崗的校長。從走上校長崗位的第一天起，曹華庚堅(jiān)信一定要把南城一小辦好、辦出特色。上任之初，曹華庚結(jié)合本?，F(xiàn)狀，確定“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念，打造“擇善而行、登高致遠(yuǎn)”的校園文化--“擇善而行”：引領(lǐng)全體師生擇善書而讀，擇善人而交，擇善言而聽，擇善事而為，擇善行而從，與善為友，攜手良善；“登高致遠(yuǎn)”：激勵全體師生要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。

剛剛建成的南城縣第一小學(xué)，只有區(qū)區(qū)兩幢教學(xué)大樓，校園的綠化、操場等其他設(shè)施設(shè)備還沒有完善，教育教學(xué)管理一切從頭做起。為改變現(xiàn)狀，曹華庚身先士卒，白天，他帶領(lǐng)教師栽樹植草，搬磚填土；晚上，他和值班老師忍受著蚊蟲的叮咬、高溫的烘烤、黑夜的煎熬，興致盎然地探討學(xué)校定位、發(fā)展方向、三年規(guī)劃等一系列的話題。為了搞好教學(xué)，他走進(jìn)課堂和老師探討。為了搞好學(xué)校管理，他常常伏案工作到深夜。為了啟動學(xué)校二期工程建設(shè)，他來往奔波……老師們被他的這種忘我工作的精神深深感動著--

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師曾燕平：“三年過去了，我們大家還清楚地記得，建校之初，曹校長什么事都親歷親為，沖洗教室，購置教學(xué)設(shè)備等……”南城縣第一小學(xué)教師黃新晟：“雖然只需10多分鐘，他就可以回到自己的家，但從星期一到周末一半以上的時(shí)間，他都在學(xué)校里住宿，沒有宿舍，他就睡在教室里……”

“亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料”現(xiàn)象，一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。他從警示教育入手，認(rèn)真開展師德師風(fēng)大討論，和教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》，并向家長作出公開承諾。到目前，該校無一例亂收費(fèi)現(xiàn)象、無一例亂補(bǔ)課行為、無一例亂訂教輔資料事件、無一例家長或社會投訴。

“一份付出，一份收獲”，在他和全校教師們共同的努力下，如今，走進(jìn)校園，綠草如茵、鳥語花香，榮譽(yù)墻上各種獎牌熠熠生輝，學(xué)校管理井然有序。

“孺子?！钡那閼褱嘏瘞熒奶?/p>

身為校長的曹華庚，不僅帶頭搞好教學(xué)，對師生更是投入無微不至的關(guān)懷。

在第一小學(xué)這個大家庭里，哪位老師有困難、哪位學(xué)生有艱辛，曹華庚總是第一個出現(xiàn)在他們身邊，孩子們都把他當(dāng)成“親爸爸”，老師們都把他當(dāng)作“好兄長”。

學(xué)校五年級三班的章潤同學(xué)是位留守兒童，母親早逝，父親在外打工，章潤只能跟著70多歲的老奶奶一起生活，因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛，章潤性格孤僻，學(xué)習(xí)成績一直上不去。曹華庚了解情況后，主動和章潤結(jié)成幫扶“對子”，有事沒事經(jīng)常去章潤家走動，不時(shí)送一些課外書和學(xué)習(xí)用品給他，并且在章潤所在的班級成立了幫扶小組，讓同學(xué)們主動和他交朋友，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的章潤不但性格開朗，而且學(xué)習(xí)成績也節(jié)節(jié)攀升。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)學(xué)生章潤：“曹校長和同學(xué)們都對我很好，我在這里讀書，好像是在一個大家庭里生活，我感到很幸福！”

在曹華庚的帶動下，全校所有老師都主動和班上的留守學(xué)生結(jié)成了對子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)親人，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，樹立了南城一小良好的對外形象。

因?yàn)槭切聦W(xué)校，條件艱苦而且待遇不高，青年教師張正良一度產(chǎn)生了去海南教學(xué)的念頭。為了留住有限的師資力量，曹華庚在工作生活上，像兄長一樣對他處處關(guān)心，經(jīng)常與他一起探討學(xué)校的定位、辦學(xué)思路、規(guī)劃發(fā)展……

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師張正良：“雖然在私立學(xué)校的待遇比這邊要高得多，但是，曹校長用真情留住了我，讓我覺得留下來比出去要好，也是曹校長讓我看到了學(xué)校發(fā)展的希望，我有信心在曹校長的帶領(lǐng)下把南城一小辦成一所名?！?/p>

“老黃?！钡膱?zhí)著推動教學(xué)提升

曹華庚說他從邊遠(yuǎn)的農(nóng)村來，有著農(nóng)村人的質(zhì)樸與勤奮。而在第一小學(xué)所有的師生們眼中，他就像田野間默默耕耘的“老黃牛”，默默奉獻(xiàn)，不求索取。

為了在老師中間形成良好的“趕幫超”態(tài)勢，曹校長親自搭臺讓老教師與年輕教師在一起唱戲，讓每位老師除了上好自己的課外，還互相聽課，取長補(bǔ)短。他只要有時(shí)間就走進(jìn)課堂聽課，與老師共同探討。在校長的親身引領(lǐng)下，在老師們中間形成了互相學(xué)習(xí)、共同提高、積極向上的良好氛圍。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師段秀珍：“校長工作那么繁忙，他還能靜心聽課，認(rèn)真研討，作為老師，我們沒有理由不做好自己的本職工作。”

于是，南城一小的老師們忙碌了、充實(shí)了，他們工作的目標(biāo)更明確了，勁頭更足了。上課之余，老師談的是學(xué)生，聊的.是課堂的得失，大家互幫互學(xué)，爭相比進(jìn)步。同時(shí)，他又創(chuàng)造性地在開展語文、數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）系列化教研活動，采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法讓教師在名師引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。在曹華庚帶領(lǐng)一班人指導(dǎo)下，余麗娜老師更是成為江西省唯一參加在成都舉行的全國優(yōu)質(zhì)課競賽。三年來，該校黎燕、封衛(wèi)東、邱遠(yuǎn)等十多名教師先后代表省、市、縣參加各類教學(xué)競賽，并取得優(yōu)異成績。學(xué)校也先后獲得了“語言文字規(guī)范化示范?！薄捌桨残@示范?！薄跋冗M(jìn)集體”“師德師風(fēng)示范?！钡葒?、省、市共十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)?！?。他本人先后獲省“骨干教師”、省“優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師”、市“優(yōu)秀教師”、市“學(xué)科帶頭人”、市“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人”、縣首屆“十大教壇精英”之“優(yōu)秀校長”、縣“十佳教學(xué)能手”等稱號。9月，曹校長被推選為市教育系統(tǒng)先進(jìn)人物，在全市巡回演講。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師朱素華：“一想到上班，我就覺得是件充實(shí)的事、幸福的事……”南城縣第一小學(xué)教師江根林：“曹校長就是一所好學(xué)校，充滿著人格感染力，學(xué)也學(xué)不完……”南城縣第一小學(xué)校長曹華庚：“正如蘇霍姆林斯基所說，我愿意首先成為學(xué)校文化和思想的引領(lǐng)者，也愿意成為學(xué)生快樂成長、老師幸福施教、學(xué)校綠色發(fā)展的服務(wù)者。以拓荒牛的銳氣和堅(jiān)韌，以孺子牛的溫情和智慧，以老黃牛的執(zhí)著和勤勉，努力把南城縣第一小學(xué)辦成一所優(yōu)質(zhì)的、人民群眾滿意的學(xué)校?！?/p>

在未來的歲月里，這位秉承“踏實(shí)做事，謙卑做人”原則的校長，一定會在這條神圣的教育之路上走得更遠(yuǎn)，為教育事業(yè)書寫更華麗的篇章！

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第13篇第一部分、啟迪文化譜華章

(音樂響起，抒情的輕音樂)

鏡頭：連江江濱，丹鳳街道，海面景色，動車進(jìn)站，道路延伸，從學(xué)校大門上方“連江__中學(xué)”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景。

(解說詞：連江，襟江抱海，擁野負(fù)山，教育發(fā)達(dá)，人才輩出。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一個令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方——連江__中學(xué)。)

鏡頭：校訓(xùn)：“啟智博學(xué)，明德奮進(jìn)”，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：“辦出特色、形成風(fēng)格、爭創(chuàng)一流”。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)字幕。太陽從海面噴薄而出。推出片名：開啟輝煌的明天。

片頭字幕后特技淡出(音樂停)

(解說詞：

這里是書香飄逸的學(xué)園，

這里是傳承文明的樂園，

這里是培育英才的搖籃，

這里是成就未來的殿堂。

走進(jìn)__中學(xué)，赫赫醒目的校訓(xùn)“啟智博學(xué)，明德奮進(jìn)”，令人熱血沸騰。這八個字是全校師生追求的座右銘，更是__人打開歷史文化之門的金鑰匙。

鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教代會、教師開會、學(xué)生課間操、學(xué)生在圖書館、閱覽室看書、一樓大廳墻上考入名牌大學(xué)學(xué)生送給母校的牌匾等。

(解說詞：連江__中學(xué)于1994年依托連江一中創(chuàng)辦，2004年步入獨(dú)立辦學(xué)軌道。六年多來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開拓創(chuàng)新，圍繞“辦出特色、形成風(fēng)格、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。這一切，推動__中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了連江教育的新華章。

鏡頭：一批學(xué)生從校門外步入學(xué)校，教學(xué)樓，學(xué)生公寓，學(xué)生食堂，宿舍，多媒體教室，實(shí)驗(yàn)室，音樂室，美術(shù)室，黨員活動室，教工活動室，一樓宣傳欄，電子屏幕、文化長廊。

(解說詞：學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1300多人，教職工90多人。教育教學(xué)設(shè)施按教育部門要求高標(biāo)準(zhǔn)裝備。學(xué)校食堂整潔、寬敞，學(xué)生公寓設(shè)施齊全，管理規(guī)范，滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求。)

鏡頭：獎牌、獎杯、競賽獲獎學(xué)生照片、近六年中考學(xué)生錄取一中情況臺階圖、招生咨詢會現(xiàn)場照片、文化藝術(shù)展攝像等。

(解說詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學(xué)以來，__中學(xué)視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國家教育方針，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量，取得豐碩成果。近六年,中考綜合比率、連江一中以上重點(diǎn)中學(xué)錄取率、獲“又溪獎”人數(shù),以及組織學(xué)生參加多種比賽獲獎人數(shù)均居全縣首位，是連江縣乃至福州地區(qū)教育質(zhì)量上乘的初級中學(xué)。高質(zhì)量的辦學(xué)成果，贏得全縣各界人士和廣大民眾的高度贊譽(yù)。學(xué)校先后被評為連江縣教育質(zhì)量先進(jìn)單位、連江縣遵紀(jì)守法規(guī)范運(yùn)作先進(jìn)單位、連江縣“平安校園”、連江縣文明學(xué)校、連江縣先進(jìn)職工之家、福州市先進(jìn)教工之家等榮譽(yù)稱號。學(xué)校少先大隊(duì)被評為福州市“紅旗大隊(duì)”，學(xué)校團(tuán)委被評為縣紅旗團(tuán)委，家長學(xué)校榮獲福州市優(yōu)質(zhì)家長學(xué)校榮譽(yù)稱號。

第二部分、教學(xué)相長結(jié)碩果

(音樂響起，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂)

鏡頭：教師上課、在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗(yàn)課、教學(xué)研討會、名師照片等。

鏡頭：專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的圖片，師德教育、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)、宣傳刊相片，獲獎教師照片，教師公開課、師徒簽訂協(xié)議、同課異構(gòu)、講座、參賽教師等老師上課鏡頭。

(解說詞：用人以才，度人以德。__中學(xué)把引進(jìn)、培養(yǎng)教師定位在高素質(zhì)上，大力實(shí)施學(xué)歷、師德、能力三位一體，推行師德先行，學(xué)歷提升，業(yè)務(wù)提高。為了提高教師整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)了精彩紛呈的“__講壇”，從2009年下半年開講，全校教師將在三年內(nèi)輪流進(jìn)行講座。此外，還不定期邀請了省、市教育專家、師大教授、縣有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行“教師專業(yè)化成長”、心理健康、“說與溝通”、“科學(xué)發(fā)展觀”等講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各階段形勢發(fā)展需要，分別舉行了專題講座，開展了師德建設(shè)活動。結(jié)合課程改革，學(xué)校組織《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，同課異構(gòu)、青年教師教學(xué)比武、示范公開課、導(dǎo)師帶教活動。積極組織教師參加各級骨干班學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，同伴互助、教學(xué)反思等一系列活動，大大提高了廣大教師教學(xué)能力，在2009年、20__縣級教學(xué)比武中，我校派出10多名教師參賽，全部獲獎。多名教師參加福州市教學(xué)基本功說課比賽及教學(xué)比武均獲得獎項(xiàng)。

鏡頭：三校聯(lián)合教研照片、各年中考臺階圖、“又溪獎”照片

(解說詞：博采眾長，不斷創(chuàng)新。這是__中學(xué)不斷從輝煌走向更加輝煌的教學(xué)特色。從2007年開始先后與教學(xué)質(zhì)量一流的閩清天儒中學(xué)、福清文光中學(xué)、福州時(shí)代中學(xué)結(jié)為伙伴關(guān)系，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)校與校之間的教研、強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。五年來，中考成績年年創(chuàng)新高。20__年中考再創(chuàng)輝煌，中考總平均分居福州八縣(市)300多所初中校第一名，綜合比率高居全縣第一。今年我校416人參加中考，占全縣總與考人數(shù)5058人的。285人總分達(dá)連江一中錄取線，占全縣達(dá)線總數(shù)的，占我校與考人數(shù)的;全縣6名中考獲“又溪獎”學(xué)生中，我校學(xué)生占5名，其中一名學(xué)生以分位居全縣笫一。2005年以來的六年中考，我校有六位同學(xué)榮登我縣狀元寶座。

__中學(xué)為學(xué)生發(fā)展著想，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生升入高中后有了強(qiáng)大的發(fā)展后勁。僅近三年，在高中就讀的__學(xué)子就有三名被清華北大錄取，一大批學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)。

鏡頭：中考突出貢獻(xiàn)獎、獎學(xué)金頒獎大會、師生照片特寫。

(解說詞：天道酬勤，春華秋實(shí).。啟明人團(tuán)結(jié)奮斗，奏響了一曲曲催人奮進(jìn)的凱歌，繪制了一張張令人振奮的捷報(bào)。為了表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，激勵廣大師生教與學(xué)的熱情，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。學(xué)校董事會設(shè)立了獎學(xué)獎教基金。獎學(xué)金自2007年設(shè)立以來共獎勵了五批學(xué)生，獲獎學(xué)生達(dá)500多人次，已啟動獎學(xué)金10多萬元。獎學(xué)金的設(shè)立在獎勵先進(jìn)的同時(shí)，起到一定的助學(xué)獎教作用。)

第三部分、素質(zhì)教育鑄輝蝗

(音樂起，輕音樂或浪漫型的鋼琴曲)

鏡頭：升旗儀式，國旗冉冉升起，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，在教室認(rèn)真上課、早讀，幾個學(xué)生漫步于學(xué)生公寓、操場、邊走邊讀，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、上多媒體、上電腦課、主題班會、走廊、班級布置、文明勸導(dǎo)、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書、愛心捐款、軍訓(xùn)等鏡頭。

(解說詞：__中學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過組織新生軍訓(xùn)、國旗下講話、進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、宿舍內(nèi)務(wù)管理等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)__，滿園五彩繽紛，師生藝術(shù)作品處處可見，學(xué)生風(fēng)采、學(xué)友留言、文化長廊、名人名言無疑是一部部真實(shí)可見的“教科書”，整個校園人文環(huán)境溫馨和諧，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的升學(xué)空間。)

鏡頭：學(xué)生文藝演出、運(yùn)動會、乒乓球、籃球賽、興趣小組活動、畫室繪畫、班班有歌聲(市合唱節(jié))，團(tuán)員活動、少先隊(duì)員隊(duì)日活動，掃烈士墓、上街清掃衛(wèi)生、社區(qū)活動、演講等獲獎?wù)掌?/p>

(解說詞：在大力推進(jìn)德育工作的同時(shí)，學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。按照“辦出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，廣泛發(fā)動學(xué)生開展文體活動，不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力，形成了辦學(xué)特色。成立了學(xué)生美術(shù)、舞蹈、體育、音樂等興趣小組以及學(xué)校合唱隊(duì)，經(jīng)常開展演講、征文、歌詠、科技等豐富多彩的活動。組織學(xué)生參加由省、市、縣組織的多種比賽，屢屢獲獎。2005年，2008年，學(xué)校合唱隊(duì)參加福州市第六屆、第七屆中小學(xué)生合唱比賽分別獲得一、二等獎，均居全縣中學(xué)組笫一。2008年，__同學(xué)參加福州市中小學(xué)生感恩教育演講比賽獲得一等獎。在2009、20__年福建省及福州市舉行中小學(xué)生書法比賽中，獲獎人數(shù)居全縣第一，其中一名學(xué)生獲得省級特等獎。)

鏡頭：學(xué)生縣田徑運(yùn)動會、乒乓球比賽、學(xué)校運(yùn)動會、文化藝術(shù)展(廣電視攝像有關(guān)鏡頭)。文藝演出、寫春聯(lián)(廣電鏡頭)。

(解說詞：學(xué)校的運(yùn)動場、籃球場、乒乓球、羽毛球場更是熱鬧非凡，數(shù)百名體育健兒在課余時(shí)間騰躍、揮拍、投籃、賽跑。學(xué)校廣泛開展體育運(yùn)動，使學(xué)生的競技水平有很大提高。2009年，學(xué)生參加福州市、連江縣中小學(xué)生田徑、乒乓球、籃球比賽都獲得好成績。田徑比賽獲縣級團(tuán)體第三名，陳__同學(xué)獲女子1500米全縣第一名、全市第二名;陳__同學(xué)獲男子1500米全縣第一名、全市第四名;乒乓球比賽獲全縣團(tuán)體第二，鄭__同學(xué)獲男子單打第一名。學(xué)生參加連江縣初中學(xué)生男子籃球賽，獲得縣級第三名。

鏡頭：教師開展乒乓球、羽毛球、拔河比賽、外出攝影、外出參觀考察及教師有關(guān)攝影作品、文藝演出等。

__中學(xué)不但學(xué)生的體育運(yùn)動成果輝煌，教師的興趣活動也開展的豐富多彩。學(xué)校十分關(guān)心教師身心健康，經(jīng)常組織教工進(jìn)行乒乓球、籃球、拔河等比賽。羽毛球隊(duì)堅(jiān)持每周末進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練，攝影組經(jīng)常外出采風(fēng)，影社成員攝影作品多次在有關(guān)報(bào)刊刊出并獲獎。董事長攝影作品《飄香》、《蒙古人家》入選“中蒙建交60周年”大型圖片攝影展，分別在中國、蒙古國國家美術(shù)館展出。學(xué)校被省攝影家協(xié)會授予“團(tuán)體會員單位”稱號。同時(shí)通過開展黨日活動、“三八”活動、“五一”活動、暑期考察等活動，拓展了教師視野,豐富了教職工業(yè)余文化生活。

鏡頭：文化藝術(shù)展現(xiàn)場照片。文藝演出、師生、家長同臺演出、寫春聯(lián)、學(xué)校掛歷。

抒發(fā)師生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，培育向真、向善、向美、向上的校園文化是__中學(xué)的一大亮點(diǎn)。學(xué)校廣泛開展第二課堂活動，讓一個又一個飽含激情的藝術(shù)新星脫穎而出。2009年,__中學(xué)在縣博物館展廳進(jìn)行為期兩周的慶祝建國六十周年文化藝術(shù)作品展覽活動。展出本校師生書畫及攝影作品共計(jì)二百余件，為師生表現(xiàn)愛國精神和藝術(shù)能力提供了平臺，得到了福建省攝影協(xié)會有關(guān)人員、縣領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校師生、廣大民眾的高度贊譽(yù)。20__年5月在江濱公園舉辦大型文藝晚會，受到社會各界及學(xué)生家長的好評。

近三年來，學(xué)校每年舉行慶祝元旦文藝匯演，師生、家長同臺表演節(jié)目，展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。在春節(jié)來臨之際，組織師生在陳第公園以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)為群眾義務(wù)書寫春聯(lián)，送上一份濃濃的祝福。寒假前夕，送每位師生兩件新春賀禮：一是為全校每位師生送兩幅由書法特長的教師和學(xué)生書寫的春聯(lián);二是送全校師生每人一本由師生藝術(shù)作品制作而成的新年掛歷。這既展示了校園濃厚的文化氛圍，又體現(xiàn)了學(xué)校對全體師生誠摯的新春祝賀。

鏡頭：校長講話(同聲期)……我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

鏡頭：家長會、家長座談會、家訪、有關(guān)?？?/p>

(音樂響起，振奮人心。)

鏡頭：市縣領(lǐng)導(dǎo)、教育局長等視察學(xué)校、新校區(qū)設(shè)計(jì)圖。

(解說詞：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”__中學(xué)獨(dú)立辦學(xué)以來，在省、市、縣有關(guān)部門以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，各項(xiàng)事業(yè)得到了長足發(fā)展。隨著學(xué)校事業(yè)迅速發(fā)展，現(xiàn)有的校園已不能適應(yīng)新的發(fā)展需求，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模勢在必行。在縣委、縣政府的大力支持下，__中學(xué)新校園規(guī)劃藍(lán)圖已經(jīng)繪就。隨著新校園的建成，將進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件。堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，精良的師資隊(duì)伍，優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的文化氛圍，必將促進(jìn)__中學(xué)邁向新的臺階，__中學(xué)的明天一定更加輝煌!)

(音樂響起，校歌)

鏡頭：一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天!

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第14篇#!/bin/bash

tcqdiscdeldeveth2root

tcqdiscadddeveth2roothandle2:htb

tcclassadddeveth2parent2:classid2:1htbrate100Mbit

i=1;

while[$i-lt248]

tcclassadddeveth2parent2:1classid2:2$ihtbrate4000kbitceil6000kbitburst15k

tcqdiscadddeveth2parent2:2$ihandle2$i:sfq

tcfilteradddeveth2parent2:0protocolipprio4u32matchipdst.$iflowid2:2$i

tcfilteradddeveth2parent2:0protocolipprio4u32matchipdst.$iflowid2:2$i

tcfilteradddeveth2parent2:0protocolipprio4u32matchipdst.$iflowid2:2$i

i=`expr$i+1`

done

介紹學(xué)校專業(yè)的腳本范文第15篇電視專題片腳本

巍巍佛頂山，云蒸霞蔚氣象萬千；滔滔龍底江，碧波蕩漾風(fēng)景秀麗。

中國溫泉之鄉(xiāng)、中國苔茶之鄉(xiāng)、紅二六軍團(tuán)兩次經(jīng)過并浴血奮戰(zhàn)的革命老區(qū)--石阡，美麗的石阡民族中學(xué)坐落在美麗的龍底江畔。

這是一所有深厚歷史底蘊(yùn)的學(xué)校。起源于1951年簡陋的教師速成訓(xùn)練班，60年滄桑巨變，從小學(xué)到七年制、八年制帶帽初中，到完全中學(xué)，到獨(dú)立高中，七易校名，七度改制，經(jīng)歷了初等教育和中等教育的幾乎所有辦學(xué)體制。

這，又是一所年輕而有朝氣的學(xué)校。走進(jìn)民族中學(xué)的行列僅僅18個年頭，就獲得國家、省、地、縣各級各類獎勵、表彰四百多項(xiàng)，先后被命名為全國群眾體育先進(jìn)單位，全國貫徹《學(xué)校體育》優(yōu)秀學(xué)校，全國德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國作文教學(xué)先進(jìn)單位，“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，貴州省高中綜合實(shí)踐課試點(diǎn)學(xué)校，貴州省青少年業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位，貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位，貴州省紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位，銅仁地區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，銅仁地區(qū)示范性普通高中。

石阡民族中學(xué)，有在校學(xué)生3300余人，開設(shè)53個教學(xué)班。229名教職工中，有專任教師191人，其中高級教師56人，中學(xué)一級教師86人，省地縣骨干教師21人，受省部級表彰教師3人，縣管專家1人。

為擴(kuò)大規(guī)模，提升品位，搶占教育現(xiàn)代化制高點(diǎn)，辦人民滿意的教育，縣委、縣人民政府規(guī)劃投入資金億元，組織實(shí)施民族中學(xué)搬遷。8月，搬遷工程破土動工，3月一期工程基本完成，兩年就實(shí)現(xiàn)了整體搬遷。新校區(qū)占地面積106193平方米，建筑面積43090平方米，綠化面積47600平方米，有全地區(qū)唯一的400米塑膠運(yùn)動場。校園布局合理，功能齊全，環(huán)境優(yōu)美。

在“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念下，石阡民族中學(xué)確立了“弘揚(yáng)民族民間文化，發(fā)展學(xué)生個性特長”的辦學(xué)目標(biāo)，提煉出“明德修身，知行合一”的校訓(xùn)。教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教”，學(xué)生“博學(xué)深思，勵志篤行”，整個校園洋溢著“團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的精神風(fēng)貌。

以質(zhì)量促發(fā)展，是石阡民族中學(xué)的立校之本。

、、連續(xù)3年全縣高考理科狀元都出自石阡民族中學(xué)。，石阡民族中學(xué)高考取得重大突破，211工程院校錄取63人，本科院校共計(jì)錄取359人，升學(xué)率達(dá)。教育教學(xué)質(zhì)量年年上升，《銅仁日報(bào)》曾以《三類生源，一流質(zhì)量》為題，探求石阡民族中學(xué)是怎樣火起來的'。

以特色創(chuàng)品牌，是石阡民族中學(xué)的強(qiáng)校之因。

建校之初，民中人提出創(chuàng)辦特色學(xué)校，以“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”為辦學(xué)目標(biāo)，掀起了為期八年的創(chuàng)業(yè)高峰，走在全省前列，率先實(shí)現(xiàn)了縣級農(nóng)村中學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化和信息技術(shù)普及化，為學(xué)校改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

高中擴(kuò)招以后，學(xué)校以抓好文化素質(zhì)為前提，以特色班、校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)等為主要載體，重點(diǎn)抓好體育、音樂、美術(shù)特長生的培養(yǎng)。學(xué)校組織了籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、軍樂隊(duì)、合唱團(tuán)、木偶戲藝術(shù)團(tuán)等，長期堅(jiān)持訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。其中，尤其以體育為重，體教結(jié)合雙管齊下，體育強(qiáng)校重點(diǎn)突破，將特色辦學(xué)引向深入，各項(xiàng)工作發(fā)生了質(zhì)的飛躍，呈現(xiàn)出體育工作中心開花，教育教學(xué)全面結(jié)果的大好局面。，石阡民族中學(xué)獲兩項(xiàng)國家級體育工作表彰，貴州電視臺《今日視點(diǎn)》也專題介紹石阡民中“體教結(jié)合，體育強(qiáng)?！钡奶厣k學(xué);《銅仁日報(bào)》推出《特色鮮明的民族教育之花--石阡民族中學(xué)“三特”辦學(xué)紀(jì)實(shí)》。

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，石阡民族中學(xué)的民族文化進(jìn)校園已形成體系。學(xué)校把傳承民族民間文化和課堂教學(xué)結(jié)合起來，拓展教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同，開展“民族民間文化進(jìn)校園、民間體育進(jìn)課堂”課題研究，把踩高蹺、踢毽子、斗雞等民間體育納入校運(yùn)會比賽項(xiàng)目，使民間體育有了很好的傳承。

作為銅仁地區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，石阡民族中學(xué)對開展陽光體育、增強(qiáng)師生體質(zhì)十分重視。以來，學(xué)校田徑隊(duì)代表石阡參加地區(qū)“三好杯”田徑運(yùn)動會，實(shí)現(xiàn)四連冠，多次代表地區(qū)參加省級以上賽事，取得了建國以來銅仁地區(qū)最好成績，培養(yǎng)出14名國家二級運(yùn)動員。

如果說，民族民間體育進(jìn)校園是人有我優(yōu)，那么，木偶戲進(jìn)校園則是人無我有的創(chuàng)舉。初，國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄公布，石阡毛龍和木偶戲雙雙入選。石阡民族中學(xué)迅速將木偶戲傳人請進(jìn)校園，對木偶戲開展搶救、保護(hù)和傳承工作。

六年來，在千年古寨樓上民族文化村、堯上仡佬族敬雀節(jié)、重走長征路火把傳遞、溫泉文化旅游節(jié)和苔茶文化旅游節(jié)上，石阡民族中學(xué)木偶戲藝術(shù)團(tuán)都作了精彩表演，得到百