名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)收獲與反思——名師工作室培訓(xùn)研究心得體會(huì)在11月16日的清晨，懷揣著對知識(shí)的渴望，我們52位名師工作室的主持人在張科長的引領(lǐng)下，再次踏上了前往北京的旅程。漫步于北師大的校園之中，我們被其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍所包圍，感受著這座城市深沉的文化底蘊(yùn)，心中涌動(dòng)的不僅僅是喜悅，更有一種親切與感動(dòng)。在這短暫的一周研究時(shí)光里，我們那因日常忙碌而變得浮躁的心靈逐漸平靜下來，我們的思想在專家的指導(dǎo)下得以沉淀與升華。一位位資深學(xué)者的講座，不僅讓我們感受到了教育的深邃與廣闊，更讓我們深刻體會(huì)到了“學(xué)，然后知不足”的真諦。一、研究中的收獲。名師工作室是由洛陽市教育局精心打造的一個(gè)平臺(tái)，旨在引領(lǐng)和輻射教師的專業(yè)成長，提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量。如何更有效地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，陳鎖明院長的簡短講話和精彩點(diǎn)評(píng)為我們指明了方向。他提出的“四獨(dú)”理念——獨(dú)到的教育理念、獨(dú)特的教育實(shí)踐、獨(dú)研的教育成果、獨(dú)立的教育人格，為我們工作室的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。朱京曦教授關(guān)于微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，朱志勇博士對學(xué)校教育科學(xué)研究的專業(yè)解讀，以及與其他工作室的交流研究……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我們孜孜不倦地吸收新知，也讓我們學(xué)習(xí)到了其他工作室的先進(jìn)做法，為我們的后續(xù)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。11月20日，我們踏入了人大附屬小學(xué)，感受著其厚重的校園文化和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育理念，感悟著教師們的專業(yè)素養(yǎng)。陳院長的話再次在耳邊響起：“名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步?！边@“先走一步”不僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要?jiǎng)?chuàng)新的教研能力和精神?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇?，我們應(yīng)當(dāng)教研并重，通過“研”促進(jìn)“教”，在教學(xué)中實(shí)踐研究的成果，反思研究的過程。二、收獲后的思考。在開班儀式上，陳鎖明院長要求每個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì)，要有明確的結(jié)果導(dǎo)向，注重過程監(jiān)控，并要有制度保障。回顧我們的工作，我們發(fā)現(xiàn)過多地關(guān)注了完成上級(jí)布置的任務(wù)，如送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研等，而忽略了工作室的核心理念、工作理念和工作特色。我們往往將工作理解為具體的事務(wù)和活動(dòng)，而沒有形成明確的工作思路或構(gòu)建系統(tǒng)的工作體系。在未來的工作中，我們將從以下幾個(gè)方面著手：1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開展。名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步。這“先走一步”不僅體現(xiàn)在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，更體現(xiàn)在明確活動(dòng)的目的和意義，以及活動(dòng)背后的理念支撐，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。我們將完善工作、研究和交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員的工作積極性，確保工作室工作有序、有效地開展。2、引領(lǐng)工作室成員過上幸福而有意義的生活。名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過上一種幸福而有意義的生活。幸福和有意義的定義因人而異。作為工作室的主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員都是有教育情懷、有激情，并愿意為自己的教育夢想不懈追求的人。追求夢想的過程是幸福的，這個(gè)過程也體現(xiàn)了人生的價(jià)值和意義。追求夢想需要行動(dòng)，更需要能力。良好的行動(dòng)能力提升需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究和反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！”因此，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們需要構(gòu)建良好的行動(dòng)能力——學(xué)習(xí)、研究能力。3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展。在工作中，我們工作室要根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)建出自己獨(dú)特的特色和風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)。只有具備自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和實(shí)踐