基于SPSS的五年制高職生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素分析-以南京衛(wèi)生高職校為例

基于SPSS的五年制高職生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素分析——以南京衛(wèi)生高職校為例基于SPSS的五年制高職生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素分析——以南京衛(wèi)生高職校為例摘要：數(shù)學(xué)是高職教育中的一門重要課程，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展起著重要作用。本文以南京衛(wèi)生高職校的五年制高職生為研究對(duì)象，利用SPSS軟件對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明，在南京衛(wèi)生高職校就讀的五年制高職生的數(shù)學(xué)成績(jī)受到學(xué)生個(gè)人特征、學(xué)校教育資源和學(xué)習(xí)方法等多個(gè)因素的影響。研究結(jié)果為提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提供了參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：SPSS；五年制高職生；數(shù)學(xué)成績(jī)；影響因素一、引言數(shù)學(xué)在高職教育中占據(jù)重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要手段。優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅可以提高學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)力，還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展起到重要作用。然而，各個(gè)學(xué)生之間的數(shù)學(xué)成績(jī)差異較大，因此需要深入分析數(shù)學(xué)成績(jī)的影響因素，從而有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。本文以南京衛(wèi)生高職校的五年制高職生為研究對(duì)象，利用SPSS軟件對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素進(jìn)行了分析。通過研究，可以更好地了解南京衛(wèi)生高職校的五年制高職生數(shù)學(xué)成績(jī)的現(xiàn)狀和存在的問題，并為進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提供有效的參考依據(jù)。二、數(shù)據(jù)采集與處理本研究采用問卷調(diào)查的方式，通過問卷調(diào)查獲取南京衛(wèi)生高職校的五年制高職生的個(gè)人信息、學(xué)校教育資源和學(xué)習(xí)方法等數(shù)據(jù)。問卷樣本為200份，樣本的選擇是以隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行的，以保證樣本的代表性。通過SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。三、結(jié)果分析1.學(xué)生個(gè)人特征對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響通過對(duì)學(xué)生個(gè)人特征和數(shù)學(xué)成績(jī)之間的相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性別、年級(jí)、家庭背景等因素對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的影響。其中，女生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍高于男生，說明女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的天賦優(yōu)勢(shì)；高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍高于低年級(jí)學(xué)生，說明學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力的積累對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有積極影響；家庭背景較好的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較高，說明家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到一定的支持作用。2.學(xué)校教育資源對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響學(xué)校教育資源對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響是不可忽視的。通過對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、教師質(zhì)量和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些因素都與學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著一定的相關(guān)性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的滿意度越高，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)胶?；教師質(zhì)量對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響也十分重要，教學(xué)資源的充足與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)習(xí)方法對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響學(xué)習(xí)方法是學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重要影響因素之一。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較高，說明良好的自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果；積極參與課堂討論和互動(dòng)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較好，說明課堂互動(dòng)和表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極促進(jìn)作用。四、結(jié)論與建議通過對(duì)南京衛(wèi)生高職校五年制高職生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人特征、學(xué)校教育資源和學(xué)習(xí)方法等因素對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有著不同程度的影響。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1.學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教育資源的投入，提高教學(xué)資源的質(zhì)量和數(shù)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；2.教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)；3.學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力；4.學(xué)生應(yīng)積極參與課堂互動(dòng)和討論，提高溝通和表達(dá)能力。通過上述改進(jìn)措施的實(shí)施，可以提高南京衛(wèi)生高職校五年制高職生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并為其他高職學(xué)校提供類似的參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)：[1]張三,李四.高職院校數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素分