1.4彈性碰撞與非彈性碰撞 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期物理魯科版（2019）選擇性必修第一冊

1.4彈性碰撞與非彈性碰撞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期物理魯科版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容1.4彈性碰撞與非彈性碰撞

-教材章節(jié)：魯科版（2019）選擇性必修第一冊第四章碰撞與動量守恒

-內(nèi)容列舉：

-彈性碰撞與非彈性碰撞的定義

-彈性碰撞的動能損失公式

-非彈性碰撞的動能損失公式

-實(shí)際碰撞中的動能損失

-碰撞問題的解決方法

-碰撞在實(shí)際生活中的應(yīng)用二、核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

-培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵學(xué)生提出新觀點(diǎn)和新方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的深入理解和掌握，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是彈性碰撞與非彈性碰撞的定義、能量損失公式和實(shí)際應(yīng)用。教師需要明確這些內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）彈性碰撞與非彈性碰撞的定義：學(xué)生可能對碰撞的分類和性質(zhì)不夠清晰，需要教師通過實(shí)際例子和直觀的演示來幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

（2）能量損失公式：學(xué)生可能對公式的推導(dǎo)和應(yīng)用不夠熟練，需要教師通過具體的案例和習(xí)題來幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對碰撞在實(shí)際生活中的應(yīng)用不夠了解，需要教師通過實(shí)際例子和案例來幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）碰撞問題的解決方法：學(xué)生可能對解決碰撞問題的方法和技巧不夠熟悉，需要教師通過具體的案例和習(xí)題來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括魯科版（2019）選擇性必修第一冊第四章碰撞與動量守恒，以及相關(guān)的習(xí)題和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片和圖表包括彈性碰撞和非彈性碰撞的示意圖，能量損失的公式圖解，以及實(shí)際碰撞案例的圖片。視頻資源包括彈性碰撞和非彈性碰撞的實(shí)驗(yàn)演示視頻，以及碰撞在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括小球、彈簧、滑塊、木板等。教師需要檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，以及是否符合安全要求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，實(shí)驗(yàn)操作臺可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來布置教室環(huán)境。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線習(xí)題庫、教學(xué)視頻、學(xué)術(shù)論文等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

6.教師準(zhǔn)備：教師需要熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。教師還需要準(zhǔn)備好自己的教案和教學(xué)材料，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示兩輛小車相撞的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考碰撞的類型和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對彈性碰撞和非彈性碰撞的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：同學(xué)們，你們見過小車相撞的實(shí)驗(yàn)嗎？它們有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式。以兩個小球碰撞的實(shí)驗(yàn)為例，說明彈性碰撞的能量損失為零，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來驗(yàn)證理論。

-講解非彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式。以一個小球撞擊墻壁的實(shí)驗(yàn)為例，說明非彈性碰撞的能量損失不為零，引導(dǎo)學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來理解非彈性碰撞的能量損失。

-講解實(shí)際碰撞中的動能損失。以一輛汽車撞擊墻壁的案例為例，說明實(shí)際碰撞中的能量損失，引導(dǎo)學(xué)生通過討論實(shí)際案例來掌握動能損失的概念。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行彈性碰撞和非彈性碰撞的實(shí)驗(yàn)。每組學(xué)生使用小球、彈簧等器材，分別完成彈性碰撞和非彈性碰撞的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證所學(xué)理論，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)心得。鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論碰撞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，討論汽車安全氣囊的工作原理，分析碰撞對汽車乘客安全的影響。

-學(xué)生分組討論如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際碰撞問題。例如，討論如何設(shè)計(jì)防碰撞裝置，降低碰撞對人類生活的影響。

-學(xué)生分組討論碰撞問題的解決方法。例如，討論如何通過優(yōu)化汽車設(shè)計(jì)來減少交通事故的發(fā)生，提高道路安全性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈性碰撞和非彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式。

-教師提問：同學(xué)們，你們能總結(jié)出彈性碰撞和非彈性碰撞的區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題來鞏固所學(xué)知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際碰撞中的能量損失和碰撞問題的解決方法。

教學(xué)流程總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對彈性碰撞和非彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式有了深入的理解和掌握。通過課堂講授和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠清晰地識別和區(qū)分這兩種碰撞類型，并能運(yùn)用能量損失公式來分析和解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際碰撞問題。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.學(xué)生能夠進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成彈性碰撞和非彈性碰撞的實(shí)驗(yàn)，并能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證所學(xué)理論。

4.學(xué)生能夠積極參與討論和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通和合作，共同完成討論任務(wù)。

5.學(xué)生能夠提高對科學(xué)知識的興趣和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠提出新觀點(diǎn)和新方法，提高創(chuàng)新能力。

6.學(xué)生能夠提高對科學(xué)知識的深入理解和掌握，培養(yǎng)知識應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)椥耘鲎埠头菑椥耘鲎驳闹R點(diǎn)有更深刻的理解，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高知識應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：彈性碰撞和非彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式。

-彈性碰撞：碰撞后兩物體恢復(fù)原狀，動能損失為零。

-非彈性碰撞：碰撞后兩物體發(fā)生形變，動能損失不為零。

-能量損失公式：ΔE=1/2mv02-1/2mv12，其中ΔE為能量損失，m為物體質(zhì)量，v0為初始速度，v1為末速度。

②詞句：碰撞類型、動能損失、能量守恒。

-碰撞類型：區(qū)分彈性碰撞和非彈性碰撞。

-動能損失：描述碰撞過程中能量的減少。

-能量守恒：碰撞過程中，系統(tǒng)內(nèi)總動能不變。

③藝術(shù)性和趣味性：采用彩色粉筆、圖示和幽默語言。

-彩色粉筆：突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句，增加視覺吸引力。

-圖示：用圖示表示彈性碰撞和非彈性碰撞的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象記憶。

-幽默語言：使用幽默的語言來描述知識點(diǎn)，增加課堂趣味性。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：小明和小剛進(jìn)行一場足球比賽，小明將足球從靜止開始踢出，足球的初速度為10m/s，小剛將足球從靜止開始踢出，足球的初速度為5m/s。問：小明和小剛踢出的足球哪個先到達(dá)終點(diǎn)？為什么？

答案：小剛踢出的足球先到達(dá)終點(diǎn)。因?yàn)樾偺叱龅淖闱虺跛俣容^小，所以小剛踢出的足球在相同時間內(nèi)行駛的距離較短，從而先到達(dá)終點(diǎn)。

2.題目：一輛小車以20m/s的速度行駛，與一輛靜止的小車相撞后，兩車合并后繼續(xù)以10m/s的速度行駛。問：原來靜止的小車質(zhì)量是多少？

答案：原來靜止的小車質(zhì)量是100kg。因?yàn)閮绍嚭喜⒑罄^續(xù)以10m/s的速度行駛，根據(jù)動量守恒定律，兩車的質(zhì)量之和等于合并后小車的質(zhì)量，即m1+m2=m。根據(jù)題目，m1=20kg，m=100kg，所以m2=100kg-20kg=80kg。因?yàn)樵瓉盱o止的小車質(zhì)量為m2，所以m2=80kg。

3.題目：一個物體從靜止開始以5m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，5秒后速度變?yōu)?0m/s。問：這個物體的加速度是多少？

答案：這個物體的加速度是2m/s2。因?yàn)槲矬w從靜止開始以5m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，5秒后速度變?yōu)?0m/s，所以物體在5秒內(nèi)速度增加了20m/s-5m/s=15m/s。根據(jù)公式a=Δv/t，其中a為加速度，Δv為速度變化量，t為時間，所以加速度a=15m/s/5s=3m/s2。

4.題目：一個物體從靜止開始以5m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，5秒后速度變?yōu)?0m/s。問：這個物體的速度變化了多少？

答案：這個物體的速度變化了20m/s-5m/s=15m/s。因?yàn)槲矬w從靜止開始以5m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，5秒后速度變?yōu)?0m/s，所以物體在5秒內(nèi)速度增加了20m/s-5m/s=15m/s。

5.題目：一個物體以10m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，3秒后速度變?yōu)?0m/s。問：這個物體的初速度是多少？

答案：這個物體的初速度是10m/s。因?yàn)槲矬w以10m/s的速度勻加速直線運(yùn)動，3秒后速度變?yōu)?0m/s，所以物體在3秒內(nèi)速度增加了20m/s-10m/s=10m/s。根據(jù)公式v=at，其中v為末速度，a為加速度，t為時間，所以初速度v0=20m/s-10m/s=10m/s。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解彈性碰撞和非彈性碰撞時，過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在理解碰撞的定義和特點(diǎn)時存在一定的困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對碰撞的理解。

另外，我在講解能量損失公式時，過于注重公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，而沒有充分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解情況。這導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用公式解決實(shí)際問題時，仍然存在一定的困惑。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃通過更多的案例分析和習(xí)題練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握能量損失公式的應(yīng)用。

2.教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)總體上達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在課堂上積極參與，對彈性碰撞和非彈性碰撞的定義、特點(diǎn)和能量損失公式有了深入的理解和掌握。同時，通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)