河南省鞏義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

河南省鞏義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1．【任務(wù)一】探“青春”之本義。小語(yǔ)：老師，“青”甲骨文（如左圖），下面是“井”，指礦坑，表示某種產(chǎn)自礦井的東西，上面的部分是什么意思？老師：青，生也，象物生時(shí)色。生字的甲骨文像草木從地面長(zhǎng)出之形。造字的本義強(qiáng)調(diào)“青”由礦井產(chǎn)生，從礦井采掘的苔色礦石。小語(yǔ)：我知道了，“青”是生命的顏色。老師：春（如左圖）由“”（林野）+（太陽(yáng)）+（屯，像種子萌發(fā)扎根）三部分構(gòu)成，你能判斷一下它的意思嗎？小語(yǔ)：▲。老師：你既會(huì)質(zhì)疑，又會(huì)思考，太棒了！同時(shí)也會(huì)明白：青，是生命的顏色。春，是四季的開(kāi)始。在橫線上寫(xiě)出“春”的本義。【任務(wù)二】尋“青春”之偶像一個(gè)偉大的時(shí)代，呼喚的是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬盡cuì____的聞一多先生，他做學(xué)問(wèn)qiè____而不舍，獻(xiàn)身革命大義凜然。蕭紅膜拜的人是家喻戶(hù)晚的魯迅先生，戰(zhàn)斗是魯迅人生的姿態(tài)，溫情是他心靈的底色。他雖然對(duì)青年人潦草的來(lái)信深?lèi)和唇^，而且提供的幫助一如既往的真誠(chéng)。我們的偶像還有航天員們，隨著神舟十六號(hào)于5月30日9時(shí)31分的發(fā)射成功，“航天強(qiáng)國(guó)”、“中國(guó)速度”、“中國(guó)巨變”這些詞語(yǔ)響徹世界，網(wǎng)友也寫(xiě)對(duì)聯(lián)“____，____”盛贊祝賀。這些人是真正的時(shí)代偶像，是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們真正要追的星！2．依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（）A．lǐnè B．lǐnwù C．lǐngwù D．lǐngè3．根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。鞠躬盡cuìqiè而不舍4．畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。__________________________________________________________________________________________5．根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)調(diào)整順序，組成一副對(duì)聯(lián)?？唇癯?、北京明白、神十六、喜地歡天、雙百年、駐空攬?jiān)?、中?guó)輝煌、迎來(lái)日上聯(lián)：下聯(lián)：6．【任務(wù)三】品“青春”之美景語(yǔ)文之美，美在詩(shī)文。欣賞詩(shī)文，我們能欣賞美景：獨(dú)坐幽篁，明月相伴，我們可以說(shuō)“①，?！保ㄍ蹙S《竹里館》）；草色青蔥，臺(tái)階碧綠，面對(duì)只此青綠，我們可以吟唱“②，?！保▌⒂礤a《陋室銘》）。欣賞詩(shī)文，我們能浸潤(rùn)心靈：觀賞蓮花，我們稱(chēng)贊她③“，”潔身自愛(ài)的君子美德（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）；遭遇挫折，我們領(lǐng)悟到④“，”，只有戰(zhàn)勝困難，才能攀登人生頂峰。（杜甫《望岳》）【任務(wù)四】悟“青春”之成長(zhǎng)班級(jí)舉辦“逆境·成長(zhǎng)”名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)。7．祥子和尼摩船長(zhǎng)今天都更新了微信朋友圈，請(qǐng)你閱讀他的動(dòng)態(tài)信息，推測(cè)各發(fā)生了什么事？A.祥子的朋友圈：B.尼摩船長(zhǎng)的朋友圈：8．班級(jí)交流分享的內(nèi)容為“作品推介”和“閱讀方法介紹”，請(qǐng)你完成下面兩張交流時(shí)用的學(xué)案。學(xué)案（一）：作品推介推介篇目參考指引推介語(yǔ)《駱駝祥子》莫言：文學(xué)作品就是應(yīng)該暴露黑暗，因?yàn)楹玫奈膶W(xué)作品，應(yīng)該是來(lái)源于生活，尤其是真實(shí)地反映了下層人民群眾的生活面貌。A學(xué)案（二）：閱讀方法介紹示例作品閱讀方法舉例閱讀方法介紹（結(jié)合閱讀經(jīng)歷）《海底兩萬(wàn)里》1.快速閱讀2.圈點(diǎn)批注法3.比較閱讀……B9．俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”，這句話傳達(dá)出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。《西游記》中唐僧師徒再次準(zhǔn)備出發(fā)去西天取經(jīng)，下面哪個(gè)人物更適合和唐僧一起？請(qǐng)說(shuō)出理由。祥子（《駱駝祥子》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）閱讀下文，回答問(wèn)題。賣(mài)橘翁云兮①清晨，一眼看見(jiàn)停在樹(shù)下的電瓶車(chē)倒在地上，我突然就慌了神。②這種情況已不止一次發(fā)生。因?yàn)檐?chē)身重，加上自己力氣小，要費(fèi)很大力氣才能扶它起來(lái)。③雨淅淅瀝瀝下著，我咬牙試了試想弄它起來(lái)，可車(chē)頭被旁邊的樹(shù)干卡住了，不管我怎么使力，車(chē)也只是晃了晃。④此時(shí)街道路燈昏朦，人跡寥落，陣陣?yán)溆険涿娑鴣?lái)，一排排店鋪都緊閉著門(mén)。⑤看見(jiàn)一輛電瓶車(chē)經(jīng)過(guò)，我剛想開(kāi)口，它已呼嘯而過(guò)。⑥聽(tīng)見(jiàn)一扇卷簾門(mén)拉開(kāi)，一回頭，老板已倏然消失在昏暗的門(mén)后。⑦任憑我怎樣努力，地上這頭困獸也沒(méi)能起身。但此時(shí)的我看起來(lái)比它更像困獸，身上衣服早已淋濕，陣陣寒意襲來(lái)，絕望和懊惱讓我決定棄之而去。⑧“需要幫忙不？”一個(gè)蒼老而渾濁的聲音從身后傳來(lái)。一位戴草帽的老人突然出現(xiàn)在樹(shù)下，我激動(dòng)地連連答應(yīng)。在老人的幫助下，困獸終于“站”了起來(lái)?、峥墒?，因?yàn)榈孛姘纪共黄?，撐開(kāi)的小腳架無(wú)法讓車(chē)身穩(wěn)妥，我只得請(qǐng)他繼續(xù)扶住車(chē)身，但我的鑰匙卻怎么也打不開(kāi)輪上的鐵鎖，被雨水打濕的鎖孔似乎生了銹，急得我臉上直冒汗。⑩“你幫我多扶住一下呢！”我一邊費(fèi)力開(kāi)鎖，一邊用手擦著臉上的雨水和汗水，“這鎖不大好開(kāi)！”?“你開(kāi)，你開(kāi)，莫急，越急越打不開(kāi)?！甭?tīng)他這樣說(shuō)，我仿佛吃了顆定心丸，不那么著急了。?鎖終于被打開(kāi)，我如釋重負(fù)起身來(lái)，發(fā)現(xiàn)老人的棉衣已經(jīng)被雨水淋濕了一大片，草帽未能遮住他佝僂的背，一雙青筋凸起的手還緊抓著車(chē)身。?看到我開(kāi)了鎖，老人抬頭來(lái)。我看見(jiàn)一副瘦削、黝黑、但很精神的臉，額頭深深的皺紋刻著歲月的年輪。?沒(méi)有問(wèn)老人一大早要去哪里，也不知道他是如何在空寂的街道突然出現(xiàn)在這里，我看著他身上打濕的一團(tuán)團(tuán)深藍(lán)色印痕，心中既感激又無(wú)比歉疚。?想說(shuō)一句道謝的話，感覺(jué)實(shí)在太輕了。我連忙坐上車(chē)，讓他松出手來(lái)。此時(shí)路燈已經(jīng)閉眼，雨漸漸小了。就在我挪車(chē)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老人正坐在街角一處的石階上，面前擺著兩個(gè)裝滿(mǎn)柑橘的籮筐。顯然，這些柑橘還未開(kāi)張售賣(mài)。?石階上只有一小處干燥之地可供就坐，筐中橘子在雨中發(fā)出紅黃而晶瑩的光，街上除了來(lái)往的車(chē)輛外，大概就只有我和角落里的這個(gè)老人了。?“橘子多少錢(qián)一斤？”我本是帶著一些感恩的心情，想照顧一下他清冷的生意。?“一元?！?老人雙手籠在袖中，微縮著身子，沒(méi)有招呼我買(mǎi)，更沒(méi)有小販的那種熱情或期待的表情。?“我買(mǎi)一些！”?他愣了一下，突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，趕緊從一個(gè)破舊的蛇皮袋里拿出一把老式的桿秤和一些五顏六色皺巴巴的塑料袋，讓我自己挑選。?大概我這個(gè)顧客讓他有些意外。這樣一個(gè)偏僻角落，在天不見(jiàn)亮下雨的冬天，他就如那個(gè)守株待兔的農(nóng)夫，只能碰碰運(yùn)氣。?這兩筐大小不勻的柑橘，還帶著新鮮的墨綠色的葉子。他說(shuō)這是昨天下午才從自家樹(shù)上摘的果子，由于自己年紀(jì)大，無(wú)法搬運(yùn)，就讓親戚幫忙順車(chē)帶來(lái)城里。為能盡量賣(mài)完回家，寧愿價(jià)格便宜點(diǎn)。?我撿了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋果子，共五元錢(qián)，真的太便宜了！此時(shí)它們還帶著樹(shù)葉的青綠和泥土的清芬。這么一擔(dān)柑橘不知要花多少心血：修枝，除蟲(chóng)，澆水，施肥，疏果，采摘……最后，靜靜地躺在這里，等著偶然經(jīng)過(guò)的顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)。想到這些，我決定再買(mǎi)一些給父母送去。?當(dāng)我拿出手機(jī)準(zhǔn)備微信付款時(shí)，老人說(shuō)他弄不來(lái)這個(gè)，我便用現(xiàn)金付了款，騎車(chē)到了一個(gè)紅綠燈路口等待。忽然，聽(tīng)到身后有人喊，回頭一看，是賣(mài)橘老人急匆匆追了過(guò)來(lái)，我下意識(shí)想：糟了！我忘了付錢(qián)嗎？?“你的手機(jī)?！彼苓^(guò)來(lái)把我剛才隨手放在籮筐里的手機(jī)遞給我，轉(zhuǎn)身走了。?連一聲感謝也來(lái)不及說(shuō)，我拿著這個(gè)失而復(fù)得的手機(jī)，心里涌動(dòng)著無(wú)比的感動(dòng)。?天邊晨曦隱隱穿過(guò)厚厚的云層，給街道上逐漸增加的車(chē)輛和行人籠上了一層柔和的光。我知道，今天定有一個(gè)溫暖而和煦的冬陽(yáng)。10．賣(mài)橘翁幫“我”做了哪兩件事？請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作者是如何表現(xiàn)賣(mài)橘翁生活艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作者在文章中設(shè)計(jì)“我”這個(gè)形象有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．讀完這篇文章，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：感動(dòng)、感恩、幫助、溫暖……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，回答問(wèn)題。藤王劍冰①翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。②這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。③好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。④這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f(shuō)：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時(shí)頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說(shuō)武則天曾遣使召她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤，百日之后成仙。此后，還有人為呂洞賓和何仙姑罩上了感情色彩，說(shuō)何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹(shù)林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖又住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤(pán)龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹(shù)。當(dāng)然這只是傳說(shuō)，但我仍然會(huì)在恍惚間把這藤想成是何仙姑長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。⑤我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。⑥它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火侵襲過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。⑦藤，看著疼，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。⑧藤，要么死亡，要么活著。⑨無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。⑩藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。據(jù)悉，藤依然六月開(kāi)花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境??！?人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。?見(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭兒乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。如果不是進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與挽扶，她詮釋了一個(gè)生命。?我們?cè)噲D找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎？沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。?很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿(mǎn)足。?我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（選自《古道秋風(fēng)》，有刪改）14．閱讀全文，根據(jù)作者關(guān)于“藤”的見(jiàn)聞和感想，補(bǔ)寫(xiě)下面的思維導(dǎo)圖。15．請(qǐng)從用詞、句式、修辭三個(gè)角度中任選兩個(gè)賞析下面句子，品味語(yǔ)言的精妙之處。翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．第④段敘述何仙姑的傳說(shuō)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．作者在第⑨段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第?段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”。這兩種生存方式你更贊成哪一種，請(qǐng)結(jié)合文章和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀（共13分）閱讀下面兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。【甲】板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇苛曛蓰}井，深五百余尺，皆石也。上下甚寬廣，獨(dú)中間稍狹，謂之“杖鼓①腰”。舊自井底用柏木為幹②，上出井口，自木幹垂綆③而下，方能至水，井側(cè)設(shè)大車(chē)④絞之。歲久，井干摧敗，屢欲新之，而井中陰氣襲人，入者輒死，無(wú)緣措手。惟候有雨入井則陰氣隨雨而下稍可施工雨晴復(fù)止。后有人以一木盤(pán)，盤(pán)中貯水，盤(pán)底為小竅，灑水一如雨點(diǎn)，設(shè)于井上，謂之“雨盤(pán)”，令水下終日不絕。如此數(shù)月，井干為之一新，而陵井之利復(fù)舊。（《夢(mèng)溪筆談·權(quán)智》）18．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中“持就火場(chǎng)之”與“用訖再火令藥解”兩句中的“火”，都是名詞，意思是“火焰、火苗”。B．【甲】文中“瞬息”“旋”與《狼》一文中“而頃刻兩斃”的“頃刻”，都表示時(shí)間短暫的意思。C．【甲】文中“每韻為一帖”“與其印為余群從所得”中的“為”字，讀音相同但含義不同，前者譯作“做”，后者譯作“被”。D．根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文中“令水下終日不絕”中“絕”的意思為“斷”，是指“雨盤(pán)的設(shè)計(jì)讓雨水”終日不斷。19．把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。20．下列給【乙】文中畫(huà)線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．惟候有雨/入井則陰/氣隨雨而下稍可/施工雨晴復(fù)止。B．惟候有雨入井/則陰氣隨雨而下/稍可施工/雨晴復(fù)止。21．請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空?！炯住课闹谢钭钟∷⑿g(shù)的主要特點(diǎn)可以概括為“活”，表現(xiàn)在字印活、排板活、①、字印數(shù)目活等方面；而【乙】文中解決鹽井里陰氣致人死亡之法可稱(chēng)得上“簡(jiǎn)”，主要表現(xiàn)在②（用自己的話概括），這可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了③。閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。22．同桌為《游山西村》的頷聯(lián)設(shè)計(jì)了插圖，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和情感補(bǔ)充設(shè)計(jì)理由。畫(huà)面：將“山重”和“水復(fù)”置于畫(huà)面一角，濃墨重彩地描繪“花明”和“又一村”的景象。23．清朝唐彪曾說(shuō)：“虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法在兩首詩(shī)中都有體現(xiàn)，請(qǐng)任選一首詩(shī)，結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。四、作文（50分）24．生活中，每個(gè)人都是立體的。你見(jiàn)過(guò)終日嘮嘮叨叨的媽媽在單位獨(dú)當(dāng)一面的颯爽英姿嗎？你見(jiàn)過(guò)一臉嚴(yán)肅的班主任在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)生加油、盡情吶喊的模樣嗎？……檢索記憶的寶庫(kù)，記錄下那讓你意外的一幕幕，重新認(rèn)識(shí)那個(gè)不一樣的他（她）。請(qǐng)以“我重新認(rèn)識(shí)了他（她）”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】嚴(yán)冬過(guò)后，陽(yáng)光普照，大地回溫時(shí)種子萌發(fā)扎根。【解析】【分析】（林野）+（太陽(yáng)）+（屯，像種子萌發(fā)扎根），其實(shí)是種子在春天溫暖的時(shí)候發(fā)芽長(zhǎng)大。故答案為：嚴(yán)冬過(guò)后，陽(yáng)光普照，大地回溫時(shí)種子萌發(fā)扎根?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文或者給到的材料，分析歸納含義即可?！敬鸢浮?．B3．瘁；鍥4．把“而且”改為“但是”5．看今朝神十六駐空攬?jiān)卤本┟靼?；迎?lái)日雙百年喜地歡天中國(guó)輝煌【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。2．大義凜lǐn然：形容為了堅(jiān)持真理而表現(xiàn)出的嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。

深?lèi)簑ù痛絕：指對(duì)某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)。

故答案為：B3．這屬于初中階段需要掌握的字詞。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分。字形不寫(xiě)錯(cuò)，易錯(cuò)字有“瘁、鍥”。

故答案為：瘁、鍥4．雖然但是，固定搭配。把“而且”改為“但是”。

故答案為：把“而且”改為“但是”5．對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧；結(jié)構(gòu)相襯；節(jié)奏相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)。

故答案為：看今朝對(duì)應(yīng)迎來(lái)日，神十六對(duì)應(yīng)雙百年，駐空攬?jiān)聦?duì)應(yīng)喜地歡天，北京明白對(duì)應(yīng)中國(guó)輝煌6．【答案】深林人不知；明月來(lái)相照；苔痕上階綠；草色入簾青；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“深、濯、漣”等字。故答案為：（1）深林人不知、明月來(lái)相照

（2）苔痕上階綠、草色入簾青（3）出淤泥而不染、濯清漣而不妖（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。【答案】7．祥子被孫偵探敲詐，辛苦積攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)又沒(méi)了，他欲哭無(wú)淚。但同時(shí)他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因?yàn)椴芗疫@時(shí)只剩下曹太太與高媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)男人。；“諾第留斯號(hào)”在南極被困冰層，尼摩船長(zhǎng)采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，從而使?jié)撏ё罱K沖出冰層，得以脫險(xiǎn)。8．《駱駝祥子》這部作品通過(guò)祥子思想性格變化過(guò)程的真實(shí)描寫(xiě)，揭示了祥子悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。；我讀了經(jīng)典名著《海底兩萬(wàn)里》，主要采用了快速閱讀的方法進(jìn)行閱讀，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。9．示例一：祥子最合適。祥子目標(biāo)堅(jiān)定，面對(duì)理想矢志不渝地追求，他苦干三年終于買(mǎi)到一輛屬于自己的車(chē)。祥子絕不服輸，有理想有行動(dòng)，他的新車(chē)被大兵搶走之后，仍堅(jiān)持不懈攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)。他自尊好強(qiáng)，有責(zé)任心，在拉車(chē)途中將曹先生摔傷后提出不要工錢(qián)，甚至要辭工。所以，我認(rèn)為祥子最適合和唐僧一起。示例二：尼摩船長(zhǎng)最合適。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚(yú)襲擊等種種險(xiǎn)情；他英勇無(wú)畏、善良仁慈，當(dāng)采珠人遭遇鯊魚(yú)的攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，與鯊魚(yú)展開(kāi)了激烈的肉博。所以，我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)最適合和唐僧一起。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著推介語(yǔ)和閱讀方法介紹。推介語(yǔ)注意結(jié)合名著人物及其具體事件，言之合理即可。閱讀方法注意根據(jù)給到的三種方法，結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)，分析歸納即可。

（3）本題考查名著探究能力。掌握唐僧的人物形象特點(diǎn)，分析祥子、尼摩船長(zhǎng)哪個(gè)人的性格特點(diǎn)與唐僧相符合，可以朝著目標(biāo)出發(fā)永不動(dòng)搖，永不言棄的，言之合理即可。7．①是祥子三起三落中的二落，錢(qián)財(cái)全被孫偵探敲詐走，什么都沒(méi)有了，但同時(shí)他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因?yàn)椴芗疫@時(shí)只剩下曹太太與高媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)男人。

②是南極冰山圍困，尼摩船長(zhǎng)通過(guò)排出熱水延緩冰凍，然后人工除冰，最后用潛艇撞開(kāi)冰面。

故答案為：①祥子被孫偵探敲詐，辛苦積攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)又沒(méi)了，他欲哭無(wú)淚。但同時(shí)他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因?yàn)椴芗疫@時(shí)只剩下曹太太與高媽?zhuān)瑳](méi)有一個(gè)男人。②“諾第留斯號(hào)”在南極被困冰層，尼摩船長(zhǎng)采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，從而使?jié)撏ё罱K沖出冰層，得以脫險(xiǎn)。8．《駱駝祥子》以舊北平為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。寫(xiě)祥子怎樣為做個(gè)自由車(chē)夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來(lái)希望破滅，陷入更加苦難的深淵，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀可以是直接獲得文章主要信息，便于了解內(nèi)容和思考。圈點(diǎn)批注法，是逐句分析，細(xì)致閱讀，了解名著整體結(jié)構(gòu)及思想情感。比較閱讀，和另一本名著相比，分析人物言行舉止及結(jié)局的不同，分析理解名著主題。

故答案為：①《駱駝祥子》這部作品通過(guò)祥子思想性格變化過(guò)程的真實(shí)描寫(xiě)，揭示了祥子悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。②我讀了經(jīng)典名著《海底兩萬(wàn)里》，主要采用了快速閱讀的方法進(jìn)行閱讀，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。9．注意如果寫(xiě)祥子，要寫(xiě)祥子目標(biāo)堅(jiān)定，就是要用一輛屬于自己的車(chē)，辛苦三年攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，被大兵搶走后繼續(xù)攢錢(qián)，在拉車(chē)途中將曹先生摔傷后提出不要工錢(qián)，甚至要辭工。祥子目標(biāo)堅(jiān)定、有責(zé)任心，最適合和唐僧一起。

寫(xiě)尼摩船長(zhǎng)，可以是他的目標(biāo)堅(jiān)定，反對(duì)殖民壓迫，同情人，救了采珠人后給他一小袋珍珠，同時(shí)也機(jī)智聰明，南極冰山圍困時(shí)他通過(guò)排出熱水延緩冰凍，然后人工除冰，最后用潛艇撞開(kāi)冰面。適合和唐僧一起。

故答案為：①祥子最合適。祥子目標(biāo)堅(jiān)定，面對(duì)理想矢志不渝地追求，他苦干三年終于買(mǎi)到一輛屬于自己的車(chē)。祥子絕不服輸，有理想有行動(dòng)，他的新車(chē)被大兵搶走之后，仍堅(jiān)持不懈攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)。他自尊好強(qiáng)，有責(zé)任心，在拉車(chē)途中將曹先生摔傷后提出不要工錢(qián)，甚至要辭工。所以，我認(rèn)為祥子最適合和唐僧一起。②尼摩船長(zhǎng)最合適。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚(yú)襲擊等種種險(xiǎn)情；他英勇無(wú)畏、善良仁慈，當(dāng)采珠人遭遇鯊魚(yú)的攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，與鯊魚(yú)展開(kāi)了激烈的肉博。所以，我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)最適合和唐僧一起。【答案】10．①清晨，賣(mài)橘翁雨中幫“我”扶電瓶車(chē)。②賣(mài)橘翁跑著歸還“我”隨手放在籮筐里的手機(jī)。11．①通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)橘翁的用具簡(jiǎn)陋：“一個(gè)破舊的蛇皮袋里拿出一把老式的桿秤和一些五顏六色皺巴巴的塑料袋”，側(cè)面描寫(xiě)賣(mài)橘翁生活拮據(jù)艱難。②通過(guò)老人自述摘果，讓親戚順車(chē)帶到城里，直接描寫(xiě)賣(mài)橘翁年老乏力、運(yùn)橘子到城里也得請(qǐng)人幫忙的艱難。③通過(guò)“我”想象培育收獲柑橘的艱難：“這么一擔(dān)柑橘不知要花多少心血：修枝，除蟲(chóng)，澆水，施肥，疏果，采摘……最后，靜靜地躺在這里，等著偶然經(jīng)過(guò)的顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)”，間接描寫(xiě)賣(mài)橘翁雖然年老體衰，為了生活，仍然堅(jiān)持勞動(dòng)的艱難。12．“我”是故事的敘述者和參與者，“我”的親眼所見(jiàn)，增加了故事的真實(shí)感。用“我”的參與推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。因“我”扶不起電瓶車(chē)，賣(mài)橘翁幫“我”扶，因“我”粗心把手機(jī)落在筐里，有了下文賣(mài)橘翁跑著還手機(jī)的情節(jié)。13．“感動(dòng)”示例：在“我”無(wú)法扶起電瓶車(chē)時(shí)，賣(mài)橘翁冒雨幫“我”扶車(chē)，衣服淋濕了；“我”粗心大意把手機(jī)忘在管里，賣(mài)橘翁又跑著歸還手機(jī)，這些都讓“我”我感動(dòng)?！拔摇边@些經(jīng)歷讓我明白：雪中送炭最讓人感動(dòng)。“感恩”示例：賣(mài)橘翁幫“我”扶電動(dòng)車(chē)，“我”出于“感恩”，買(mǎi)了他的橘子，賣(mài)橘翁又跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些讓“我”明白：人得有一顆感恩的心，感恩別人對(duì)你的付出，用行動(dòng)去感恩別人?！皫椭笔纠涸凇拔摇睙o(wú)助的情況下，賣(mài)橘翁幫“我”扶電瓶車(chē)，“我”看到?jīng)]人買(mǎi)賣(mài)橘翁的橘子，便買(mǎi)了他的橘子，幫助了他。賣(mài)橘翁又跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，又幫助了“我”。這些使“我”明白：人與人之間要互幫互助，才能營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的社會(huì)?！皽嘏笔纠涸凇拔摇睙o(wú)助的情況下，賣(mài)橘翁冒雨幫“我”扶電瓶車(chē)，衣服淋濕了，還緊緊扶著電瓶車(chē)；跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些都讓“我”覺(jué)得溫暖?！拔摇睉阎活w感恩的心，買(mǎi)賣(mài)橘翁的橘子，也讓賣(mài)橘翁感到溫暖。這些讓“我”明白：助人為樂(lè)能給別人溫暖，能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)溫暖，讓人與人之間變得溫暖親切。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。在文中找到有關(guān)賣(mài)橘翁的句子，分析歸納哪句子體現(xiàn)了老人生活艱難，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括即可。

（3）本題考查次要人物作用。次要人物作用是見(jiàn)證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱(chēng)，還能增加文章真實(shí)性。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從感動(dòng)、感恩、幫助、溫暖中選一個(gè)角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。10．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

⑧“需要幫忙不？”一個(gè)蒼老而渾濁的聲音從身后傳來(lái)。一位戴草帽的老人突然出現(xiàn)在樹(shù)下，我激動(dòng)地連連答應(yīng)。在老人的幫助下，困獸終于“站”了起來(lái)！

?“你的手機(jī)。”他跑過(guò)來(lái)把我剛才隨手放在籮筐里的手機(jī)遞給我，轉(zhuǎn)身走了。

故答案為：①清晨，賣(mài)橘翁雨中幫“我”扶電瓶車(chē)。②賣(mài)橘翁跑著歸還“我”隨手放在籮筐里的手機(jī)。11．?他愣了一下，突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，趕緊從一個(gè)破舊的蛇皮袋里拿出一把老式的桿秤和一些五顏六色皺巴巴的塑料袋，讓我自己挑選。用具簡(jiǎn)陋，表現(xiàn)他生活拮據(jù)。

?他說(shuō)這是昨天下午才從自家樹(shù)上摘的果子，由于自己年紀(jì)大，無(wú)法搬運(yùn)，就讓親戚幫忙順車(chē)帶來(lái)城里。為能盡量賣(mài)完回家，寧愿價(jià)格便宜點(diǎn)。通過(guò)老人自述，寫(xiě)老人年老無(wú)力。

?這么一擔(dān)柑橘不知要花多少心血：修枝，除蟲(chóng)，澆水，施肥，疏果，采摘……最后，靜靜地躺在這里，等著偶然經(jīng)過(guò)的顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)。想到這些，我決定再買(mǎi)一些給父母送去。通過(guò)我的聯(lián)想，寫(xiě)老人年老體弱，依然堅(jiān)持勞動(dòng)養(yǎng)家的艱苦。

故答案為：①通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)橘翁的用具簡(jiǎn)陋：“一個(gè)破舊的蛇皮袋里拿出一把老式的桿秤和一些五顏六色皺巴巴的塑料袋”，側(cè)面描寫(xiě)賣(mài)橘翁生活拮據(jù)艱難。②通過(guò)老人自述摘果，讓親戚順車(chē)帶到城里，直接描寫(xiě)賣(mài)橘翁年老乏力、運(yùn)橘子到城里也得請(qǐng)人幫忙的艱難。③通過(guò)“我”想象培育收獲柑橘的艱難：“這么一擔(dān)柑橘不知要花多少心血：修枝，除蟲(chóng)，澆水，施肥，疏果，采摘……最后，靜靜地躺在這里，等著偶然經(jīng)過(guò)的顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)”，間接描寫(xiě)賣(mài)橘翁雖然年老體衰，為了生活，仍然堅(jiān)持勞動(dòng)的艱難。12．我是事件的參與者和見(jiàn)證者，老人幫我扶起電動(dòng)車(chē)，我感恩買(mǎi)了橘子，卻粗心丟了手機(jī)，老人跑過(guò)來(lái)給我送手機(jī)。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，增加了文章的真實(shí)性。

故答案為：“我”是故事的敘述者和參與者，“我”的親眼所見(jiàn)，增加了故事的真實(shí)感。用“我”的參與推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。因“我”扶不起電瓶車(chē)，賣(mài)橘翁幫“我”扶，因“我”粗心把手機(jī)落在筐里，有了下文賣(mài)橘翁跑著還手機(jī)的情節(jié)。13．感動(dòng)：老人雨天幫我扶起電動(dòng)車(chē)，我買(mǎi)了橘子，卻粗心丟了手機(jī)，老人跑過(guò)來(lái)給我送手機(jī)，讓我很感動(dòng)。

感恩：老人幫我扶起電動(dòng)車(chē)，我感恩買(mǎi)了橘子，卻粗心丟了手機(jī)，老人感恩我買(mǎi)橘子跑過(guò)來(lái)給我送手機(jī)，讓我明白懂得感恩的意義。

幫助：老人雨天幫我扶起電動(dòng)車(chē)，我買(mǎi)了橘子，卻粗心丟了手機(jī)，老人跑過(guò)來(lái)給我送手機(jī)，讓我明白人與人之間互幫互助的美好意義。

溫暖：老人雨天幫我扶起電動(dòng)車(chē)，我買(mǎi)了橘子，卻粗心丟了手機(jī)，老人跑過(guò)來(lái)給我送手機(jī)，讓我覺(jué)得溫暖，明白了人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖大家。故答案為：“感動(dòng)”：在“我”無(wú)法扶起電瓶車(chē)時(shí)，賣(mài)橘翁冒雨幫“我”扶車(chē)，衣服淋濕了；“我”粗心大意把手機(jī)忘在管里，賣(mài)橘翁又跑著歸還手機(jī)，這些都讓“我”我感動(dòng)?！拔摇边@些經(jīng)歷讓我明白：雪中送炭最讓人感動(dòng)?；蛘摺案卸鳌保嘿u(mài)橘翁幫“我”扶電動(dòng)車(chē)，“我”出于“感恩”，買(mǎi)了他的橘子，賣(mài)橘翁又跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些讓“我”明白：人得有一顆感恩的心，感恩別人對(duì)你的付出，用行動(dòng)去感恩別人。

或者“幫助”：在“我”無(wú)助的情況下，賣(mài)橘翁幫“我”扶電瓶車(chē)，“我”看到?jīng)]人買(mǎi)賣(mài)橘翁的橘子，便買(mǎi)了他的橘子，幫助了他。賣(mài)橘翁又跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，又幫助了“我”。這些使“我”明白：人與人之間要互幫互助，才能營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的社會(huì)。

或者“溫暖”：在“我”無(wú)助的情況下，賣(mài)橘翁冒雨幫“我”扶電瓶車(chē)，衣服淋濕了，還緊緊扶著電瓶車(chē)；跑著歸還“我”粗心落下的手機(jī)，這些都讓“我”覺(jué)得溫暖。“我”懷著一顆感恩的心，買(mǎi)賣(mài)橘翁的橘子，也讓賣(mài)橘翁感到溫暖。這些讓“我”明白：助人為樂(lè)能給別人溫暖，能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)溫暖，讓人與人之間變得溫暖親切?！敬鸢浮?4．得知藤的學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”；看見(jiàn)藤一半已朽，仍自己為自己做樁、相繞；擔(dān)心枯老的藤會(huì)突然頹毀15．用詞：“翻”“騰挪”“疊”等詞富有動(dòng)感，生動(dòng)地寫(xiě)出藤?gòu)澢嘧兊耐庑翁攸c(diǎn)；“痛苦”“狂躁不安”等詞讓藤有了生命與靈性，寫(xiě)出作者看到藤時(shí)的感受。句式：選句先用兩個(gè)“再”串起一組短句，形成重復(fù)的效果，突出藤?gòu)澢兓耐庑翁攸c(diǎn)；再用兩個(gè)相似的長(zhǎng)句，寫(xiě)出藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，傳達(dá)出作者的感受。修辭：選句運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)說(shuō)藤“翻下來(lái)”“挪上去”，強(qiáng)調(diào)了藤?gòu)澢嘧兊耐庑翁卣?；又把藤比喻為“臨產(chǎn)的蟒蛇”“臺(tái)風(fēng)中的巨浪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，富有動(dòng)感。16．?dāng)⑹龊蜗晒玫膫髡f(shuō)為藤籠罩上了一層神秘色彩，同時(shí)也為下文表達(dá)作者對(duì)藤的敬慕之情做了鋪墊。17．示例一：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第一種。要像藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)帲@才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我們都獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它們，從中獲得寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到生命的愉悅。示例二：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第二種。如文中的古藤一樣同樣需要攀附和依靠大樹(shù)，才能更好地長(zhǎng)大長(zhǎng)高。生活中，我們也要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，可以少走彎路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析畫(huà)線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、句式特點(diǎn)等角度入手。修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等；加點(diǎn)字：動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；句式特點(diǎn)：長(zhǎng)短句、整散句等。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查引用。引用傳說(shuō)故事，增強(qiáng)文章的傳奇性趣味性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；含蓄表明觀點(diǎn)。

（4）本題考查個(gè)人看法。注意讀懂文章大意，理解作者寫(xiě)作意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。14．概括題在文章找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

②但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。

⑥它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火侵襲過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。⑨無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。

?很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿(mǎn)足。

故答案為：得知藤的學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”；看見(jiàn)藤一半已朽，仍自己為自己做樁、相繞；擔(dān)心枯老的藤會(huì)突然頹毀15．翻、騰挪、疊，一系列動(dòng)詞，寫(xiě)了藤?gòu)澢嘧兲攸c(diǎn)。痛苦、狂躁不安，寫(xiě)藤貌似具有人的情感一樣，一半已朽時(shí)仍自己為自己做樁、相繞的艱難的過(guò)程，寫(xiě)作者對(duì)藤的心疼和憐惜。

兩個(gè)“再”串起一組短句，重復(fù)，寫(xiě)了藤?gòu)澢兓奶攸c(diǎn)，再用兩個(gè)相似的長(zhǎng)句，寫(xiě)了藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，寫(xiě)作者對(duì)藤的心疼和憐惜。

像臨產(chǎn)前的巨蟒，似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，比喻。翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，反復(fù)。寫(xiě)了藤?gòu)澢兓奶攸c(diǎn)，藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，富有動(dòng)感。

故答案為：用詞：“翻”“騰挪”“疊”等詞富有動(dòng)感，生動(dòng)地寫(xiě)出藤?gòu)澢嘧兊耐庑翁攸c(diǎn)；“痛苦”“狂躁不安”等詞讓藤有了生命與靈性，寫(xiě)出作者看到藤時(shí)的感受。

句式：選句先用兩個(gè)“再”串起一組短句，形成重復(fù)的效果，突出藤?gòu)澢兓耐庑翁攸c(diǎn)；再用兩個(gè)相似的長(zhǎng)句，寫(xiě)出藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，傳達(dá)出作者的感受。

修辭：選句運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)說(shuō)藤“翻下來(lái)”“挪上去”，強(qiáng)調(diào)了藤?gòu)澢嘧兊耐庑翁卣?；又把藤比喻為“臨產(chǎn)的蟒蛇”“臺(tái)風(fēng)中的巨浪”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出藤扭曲糾纏的特點(diǎn)，富有動(dòng)感。16．引用傳說(shuō)故事，增強(qiáng)文章的傳奇性趣味性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；也為下文寫(xiě)藤及對(duì)藤的憐惜、敬佩、贊美做鋪墊。

故答案為：敘述何仙姑的傳說(shuō)為藤籠罩上了一層神秘色彩，同時(shí)也為下文表達(dá)作者對(duì)藤的敬慕之情做了鋪墊。17．兩種都行，言之合理即可。

如第⑨段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，這是指人要靠自己，自身強(qiáng)大才是真的強(qiáng)大，不然就是菟絲子，只能依靠大樹(shù)而活，沒(méi)有自己的生存能力。

第?段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這是指我們可以依靠自己的親人等，因?yàn)槲覀冞€小，閱歷不足，還需要大人為我們把把關(guān)，借助大人的力量，我們可以少走很多彎路。

故答案為：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第一種。要像藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)?，這才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我們都獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它們，從中獲得寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到生命的愉悅?；蛘撸簩?duì)于這兩種生活方式，我更贊成第二種。如文中的古藤一樣同樣需要攀附和依靠大樹(shù)，才能更好地長(zhǎng)大長(zhǎng)高。生活中，我們也要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，可以少走彎路?！敬鸢浮?8．A19．不用的時(shí)候，就用紙來(lái)標(biāo)記字印，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格分別貯存它們。20．B21．印刷活；雨盤(pán)制作簡(jiǎn)；中國(guó)古人的智慧【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文言文大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納理解即可。

【譯文】

【甲】雕版印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有廣泛使用。從五代時(shí)馮道雕版印《五經(jīng)》開(kāi)始，以后的典籍，就都采用雕版印刷了。

慶歷年間，有個(gè)平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢(qián)的邊緣那樣厚薄，每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類(lèi)的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿(mǎn)一鐵框?yàn)橐话?，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印，是為了防備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來(lái)。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來(lái)，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

【乙】陵州鹽井深五百多尺，井壁全是巖石。井的上部、下部都很寬廣，只有中間較為狹窄，叫做“杖鼓腰”。舊時(shí)，用柏木作成井干，從井底直達(dá)井口，從井口的木干上用大繩吊下去，才能到達(dá)水面。井旁安設(shè)大絞車(chē)絞動(dòng)繩索。

年代久遠(yuǎn)，井干朽爛，多次想換新的，但是井中陰氣襲人，人一下去就死，無(wú)法下井施工。只有等到雨天，陰氣隨雨水下降，才稍微可以下井施工，天一放晴就得停止。后來(lái)，有人創(chuàng)制了一個(gè)大木盤(pán)，盤(pán)中盛滿(mǎn)水，盤(pán)底鑿了許多小孔，水像雨點(diǎn)一樣從小孔中灑出，安設(shè)在井口上，稱(chēng)為“雨盤(pán)”，讓清水灑下終日不絕。這樣連續(xù)幾個(gè)月，井上圍欄被全部更新，陵州鹽井又恢復(fù)了原有的鹽利。18．A持就火場(chǎng)之，翻譯為：拿著放在火上烘烤?；穑夯鹈纭⒒鹧?。

用訖再火令藥解，翻譯為：用完以后再用火烤使藥熔化?；穑河没鹂?。

故答案為：A19．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“則、以、帖、貯”。則：就；以：用；帖：第一個(gè)是做標(biāo)記，第二個(gè)是標(biāo)簽；貯：貯存。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：不用的時(shí)候，就用紙來(lái)標(biāo)記字印，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格分別貯存它們。20．例句翻譯為：只有等到雨天，陰氣隨雨水下降，才稍微可以下井施工，天一放晴就得停止。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，“陰氣”不可分割，排除A。

故答案為：B21．【甲】記載了活板制作與印刷的過(guò)程，抓住活字印刷的主要優(yōu)點(diǎn)、活字印刷的特征——“活”來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，包括刻字—排版—印刷—拆版取字。活板印刷，體現(xiàn)中國(guó)古人的智慧。

【乙】后有人以一木盤(pán)，盤(pán)中貯水，盤(pán)底為小竅，灑水一如雨點(diǎn)，設(shè)于井上，謂之“雨盤(pán)”，令水下終日不絕。翻譯為：后來(lái)，有人創(chuàng)制了一個(gè)大木盤(pán)，盤(pán)中盛滿(mǎn)水，盤(pán)底鑿了許多小孔，水像雨點(diǎn)一樣從小孔中灑出，安設(shè)在井口上，稱(chēng)為“雨盤(pán)”，讓清水灑下終日不絕。雨盤(pán)制作簡(jiǎn)，體現(xiàn)中國(guó)古人的智慧。

故答案為：印刷活、雨盤(pán)制作簡(jiǎn)、中國(guó)古人的智慧【答案】22．這句詩(shī)寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的景象?！坝忠淮濉睂?xiě)出了詩(shī)人的欣喜之情，蘊(yùn)含了逆境中往往有著無(wú)限希望的哲理。所以應(yīng)重點(diǎn)突出象征希望的“花明”“又一村”。23．《游山西村》實(shí)寫(xiě)：詩(shī)人游村的所見(jiàn)所聞，熱情好客的村民、美麗的山村景色以及淳樸的風(fēng)土人情。最后兩句為虛寫(xiě)，詩(shī)人想象未來(lái)乘月閑游，拄杖叩門(mén)的情景。虛實(shí)結(jié)合，相互映襯，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)與留戀之情?！都汉ルs詩(shī)》實(shí)寫(xiě)：詩(shī)人辭官離京返鄉(xiāng)途中所見(jiàn)所感，白日西斜，天涯廣闊，離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起。最后兩句是虛寫(xiě)，詩(shī)人以“落花”為喻，想象自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人辭官南歸時(shí)的離愁和積極的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解及情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

（2）本題考查古詩(shī)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比等。答題結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，分析即可。虛實(shí)結(jié)合要寫(xiě)出詩(shī)人實(shí)寫(xiě)哪些內(nèi)容，虛寫(xiě)哪些內(nèi)容。

【譯文】

【游山西村】不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)?！炯汉ルs詩(shī)】浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。

我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。22．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。這里描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。應(yīng)重點(diǎn)突出象征希望的“花明”“又一村”。

故答案為：這句詩(shī)寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的景象?！坝忠淮濉睂?xiě)出了詩(shī)人的欣喜之情，蘊(yùn)含了逆