《預(yù)防校園欺凌 爭(zhēng)做文明學(xué)生》班會(huì)課件

防校園欺凌主題班會(huì)校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。預(yù)防校園欺凌爭(zhēng)做文明學(xué)生目錄1什么是校園欺凌校園欺凌的危害243如何應(yīng)對(duì)校園欺凌拒絕校園欺凌什么是校園欺凌校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。01什么是校園欺凌言語(yǔ)欺凌肢體欺凌社交欺凌通過(guò)騷擾、辱罵性語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行傷害，如當(dāng)面或背后羞辱、譏諷、嘲笑、詛咒、起外號(hào)等。通過(guò)肢體動(dòng)作去恐嚇、傷害他人，如暴力推搡、拳打腳踢、搶奪或勒索財(cái)物等。故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。校園欺凌的情況32.5%偶爾被欺負(fù)6.1%經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)49%承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過(guò)不同程度的暴力行為87%曾遭受到其他同學(xué)不同程度的暴力行為什么是校園欺凌校園欺凌的主要表現(xiàn)形式叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用。粗言穢語(yǔ)、喝罵。對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教等。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。校園欺凌的危害校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。02校園欺凌的危害擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)重影響被害人的身心健康被欺凌的同學(xué)更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向。易形成孤僻、自卑的性格，甚至?xí)幸簧年幱啊＝o加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。校園欺凌的危害嚴(yán)重者構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任校園欺凌情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成故意傷害罪?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第二百三十四條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。03如何應(yīng)對(duì)校園欺凌安全第一，預(yù)防為主01當(dāng)遇到矛盾時(shí)，我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。與同學(xué)友好相處我們平時(shí)不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方結(jié)伴而行。避免成為施暴者目標(biāo)多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣如何應(yīng)對(duì)校園欺凌應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂02遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。遭受行為暴力時(shí)的自救一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌及時(shí)報(bào)告01以法維權(quán)02有效救助03由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。成為“沉默的羔羊”。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。要采取最有效的救助措施。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有守法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。拒絕校園欺凌校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。04拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌做陽(yáng)光學(xué)生頻頻發(fā)生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧。為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”。我們要堅(jiān)決向校園欺凌說(shuō)“不”！

我們要做到①不崇拜欺凌文化，要形成正確的價(jià)值觀。②不參與校園欺凌。樹立正確的是非觀念，不充當(dāng)校園欺凌行為中幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園欺凌產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。拒絕校園欺凌我來(lái)宣傳我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。讓我們手拉手一起努力，徹底掃除校園暴力，創(chuàng)建安全、和諧的美麗校園！附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺(jué)效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講