2019年高考語(yǔ)文真題試卷（全國(guó)Ⅱ卷）(+答案+解析)

2019年高考語(yǔ)文真題試卷（全國(guó)II卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（共3題；共36分）

1.閱讀下面的文字，完成小題。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘俊６渌阅苡屑蟪芍萘?，最重?/p>

的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性一一那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性

與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人，他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲

攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀

兼美而無(wú)所偏失。

這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩(shī)中，第一點(diǎn)最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩(shī)歌體式

風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開創(chuàng)

變化，千匯萬(wàn)狀而無(wú)所不工。我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩(shī)，以及與當(dāng)時(shí)諸大詩(shī)人，如李白、高適、岑

參、王維、孟浩然等，酬贈(zèng)懷念的詩(shī)篇中論詩(shī)的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中

八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對(duì)各種詩(shī)體運(yùn)用變化之神奇工妙；又如從《自京

赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏""三別"等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩(shī)變化而出的一

種新面貌。就詩(shī)歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無(wú)論妍媚巨細(xì)，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物

賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無(wú)所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群"，寫空谷佳人之"日暮倚修竹"；寫

丑拙則"袖露兩肘"，寫工麗則“燕子風(fēng)斜J寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忤，寫

出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊(yùn)之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，我以為每一位詩(shī)人對(duì)于其所面臨的悲哀與

艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑?jǐn)俊|坡之曠

觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過(guò)為對(duì)悲苦之消融與逃避。其不然者，

則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對(duì)

悲苦的正視與擔(dān)荷。所以天寶的亂離，在當(dāng)時(shí)詩(shī)人中，唯杜甫反映者為獨(dú)多，這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷

的力量，所以才能使大時(shí)代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，

則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的

觀賞，如著名的《北征》詩(shī)，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而

寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點(diǎn)漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫

其幼女曉?shī)y一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過(guò)著艱苦的生活，而其詩(shī)體中卻往往有"戲?yàn)?"戲贈(zèng)""戲作"

等字樣，凡此種種，都說(shuō)明杜甫才性之健全，所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的

兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

（摘編自葉嘉瑩《輪渡復(fù)七律直言進(jìn)及其承先啟后之成就》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對(duì)事物進(jìn)行綜合全面的把握。

B.從杜甫論詩(shī)作品中，可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。

C.杜甫的詩(shī)歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會(huì)生活和人情物態(tài)。

D.對(duì)于天寶年間的亂離，杜甫在詩(shī)中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關(guān)照。多情的投入，又有客

觀視角的觀照。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。

B.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面，來(lái)論證杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。

C.文章在論證詩(shī)人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí)，將杜甫和陶淵明、屈原等詩(shī)人作了對(duì)比。

D.文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量，是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）

A.杜甫之前的詩(shī)人，或以感性見長(zhǎng)，或以理性見長(zhǎng)，至杜甫方能二者兼?zhèn)洹?/p>

B.杜甫勇于嘗試各種詩(shī)體，在七言律詩(shī)上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩(shī)上則作出革新。

C.對(duì)逃避、被擊敗與正面擔(dān)荷這三種回應(yīng)危機(jī)方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。

D.杜甫詩(shī)歌震撼人心的力量，部分來(lái)自嚴(yán)肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平衡。

2.閱讀下面的文字，完成小題。

材料—?：

武漢長(zhǎng)江大橋的興建，開辟了我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的新歷史。中國(guó)工程人員數(shù)十年來(lái)在橋梁建設(shè)工程中

作過(guò)許多努力，有過(guò)很多成續(xù)，錢塘江鐵橋就是中國(guó)工程人員自己設(shè)計(jì)的?？墒牵覀儚膩?lái)沒(méi)有完全用

自己的力量建設(shè)一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時(shí)包工的。其后的錢塘江鐵橋

的主要結(jié)構(gòu)部分也是由德國(guó)、英國(guó)、丹麥三個(gè)“洋行"分別承包的，這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋

梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有能組成自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍，中國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)也就長(zhǎng)期停滯不前。武漢長(zhǎng)江大橋

的修建將改變我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的面貌。三年來(lái)，主持武漢長(zhǎng)江大橋勘測(cè)設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人

員，在人力、物力、財(cái)力上得到國(guó)家大大力支持，又得到蘇聯(lián)專家的無(wú)私援助，既考慮了最經(jīng)濟(jì)地建設(shè)

橋梁，又考慮了航運(yùn)等有關(guān)部門對(duì)利用長(zhǎng)江的要求，選擇了最合理的線路和橋式，完成了這個(gè)偉大工程

的初步設(shè)計(jì)。同時(shí)武漢長(zhǎng)江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國(guó)自己的人力來(lái)建設(shè)，因此，這個(gè)工

程也將是我國(guó)一座最好的橋梁建設(shè)學(xué)校，將為我國(guó)培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才。

（摘自社論《努力修好武漢長(zhǎng)江大橋》，《人民日?qǐng)?bào)》1954年2月6日）

材料二：

港珠澳大橋被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為“新世界七大奇跡"之一，對(duì)于這座目前世世界上綜合難度最大的跨海大

橋而言，每項(xiàng)榮譽(yù)的背后，都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐，全長(zhǎng)55公里，世界總體跨度最長(zhǎng)的跨海大

橋；海底隧道長(zhǎng)5.6公里，世界上最長(zhǎng)的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋

進(jìn)海床最深的沉管隧道；對(duì)接海底隧道的每個(gè)沉管重約8萬(wàn)噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒

快速成島技術(shù)，截至通車前夕，港珠澳大橋共完成項(xiàng)目創(chuàng)新工法31項(xiàng)、創(chuàng)新軟件13項(xiàng)、創(chuàng)新裝備31項(xiàng)，

創(chuàng)新產(chǎn)品3項(xiàng)，申請(qǐng)專利454項(xiàng)，7項(xiàng)創(chuàng)世界之最，整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國(guó)重器

的背后，不光有千千萬(wàn)萬(wàn)建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。如今，如今，中國(guó)

的橋梁和高鐵一樣，已經(jīng)成為中國(guó)走的世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國(guó)人

的自信心。

（摘自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月24日）

材料三：

港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等先技術(shù)，創(chuàng)造具有感

知儲(chǔ)存能力、學(xué)習(xí)判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等，擴(kuò)展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預(yù)測(cè)能

力、控制能力及作業(yè)能力，將機(jī)器智能與人類智慧緊密結(jié)合，形成人機(jī)一體化智能建造系統(tǒng)，使工程建

設(shè)更為安全。智能建造平臺(tái)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用支撐層及應(yīng)用層組成。感知層是基礎(chǔ)，借

助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段，采集各類數(shù)據(jù)信息，類似人的眼睛等感官；網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù)，將

感知層采集的各類數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層，類似人體神經(jīng)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)層中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)信息資源，

借助數(shù)據(jù)庫(kù)、云存儲(chǔ)等智能存儲(chǔ)手段，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲(chǔ)和共享；應(yīng)用支撐層是運(yùn)算中心，類似

于大腦，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，最終在應(yīng)用層形成各種智能控制系統(tǒng)，輔助工程建設(shè)者進(jìn)行決策。

（摘編自林鳴等《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實(shí)踐》）

（1）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一的社論沉雄莊重，激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)熱情；材料二的報(bào)道用確鑿事實(shí)和翔實(shí)數(shù)據(jù)凸顯我

國(guó)科技實(shí)力，喚起讀者強(qiáng)烈的自豪感。

B.武漢長(zhǎng)江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專家援助，但在建橋伊始就計(jì)劃全部工程使用我國(guó)自己的材料和人

力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國(guó)自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍。

C.港珠澳大橋擁有世界上最長(zhǎng)的總體跨度和海底隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對(duì)接沉管，以

及首創(chuàng)的智能建造平臺(tái)和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。

D.綜合三個(gè)材料可以看出，中國(guó)大型橋梁工程擺脫了以往的落后面貌，數(shù)十年來(lái)的中國(guó)橋梁建設(shè)史，也

反映了新中國(guó)綜合國(guó)力的提升。

（3）為什么說(shuō)今天的中國(guó)橋梁己經(jīng)成為體現(xiàn)國(guó)人自信心的一張名片？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀下面的文字，完成小題。

小步舞

（法）莫泊桑

大災(zāi)大難不會(huì)使我悲傷，我親眼目睹過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不

會(huì)令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，

它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長(zhǎng)的創(chuàng)傷，我就給您講講其中的一件吧。

那時(shí)我還年輕，有點(diǎn)多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛(ài)的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公

園的苗圃里散步。

這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出

一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的

小窩坐落在木板上，朝著太陽(yáng)大開頂針大的小門。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，

它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。

我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來(lái)的不止我一人，我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。

他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服，戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的

灰禮帽，想必是太古年代的古董。

他長(zhǎng)得很瘦，幾乎是皮包骨頭，；他愛(ài)做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手

杖，這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。

這老人起初讓我感到怪怪的，后來(lái)卻引起我莫大的興趣。

一個(gè)早晨，他以為周圍沒(méi)人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái)：先是幾個(gè)小步跳躍，繼而行了個(gè)屈膝禮，

接著用他那細(xì)長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去，

動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意，他是在跳舞呀！

跳完舞，他又繼續(xù)散起步來(lái)。

我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。

我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說(shuō)："今天天氣真好啊，先生。"

他也鞠了個(gè)躬："是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。"

一個(gè)星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國(guó)王路易十五時(shí)代，他曾是歌劇院的舞

蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說(shuō)起舞蹈，他就絮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

有一天，他很知心地跟我說(shuō)：

"先生，我的妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂(lè)意，我可以介紹您認(rèn)識(shí)她，不過(guò)她要到下午才上這兒來(lái)。這

個(gè)花園，就是我們的歡樂(lè)，我們的生命，過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了，如果沒(méi)有它，我們簡(jiǎn)直就不能

再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。只是我上午就來(lái)，因?yàn)槲移鸬迷纭?

我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會(huì)兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的

矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛(ài)的偉大舞蹈家。

我們?cè)谝粡埵^長(zhǎng)凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽(yáng)透過(guò)樹葉在我們

身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里。

"請(qǐng)您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？"我對(duì)老舞蹈師說(shuō)。

他意外地打了個(gè)哆嗦。

"先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒(méi)了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞。"

他開始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來(lái)?？上乙稽c(diǎn)也沒(méi)聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過(guò)身去：

“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂(lè)意嗎？"

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，像孩子似的裝腔作勢(shì)，彎腰施禮，活像兩個(gè)跳舞的小木偶，只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)

木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點(diǎn)兒損害了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到

一個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)時(shí)的幻影。

他們突然停了下來(lái)，面對(duì)面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)。

三天以后，我動(dòng)身去外省了。我從此再也沒(méi)有見到過(guò)他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已

被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有它舊時(shí)的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們?cè)鯓恿四兀?/p>

對(duì)他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A."我"初見老舞蹈師時(shí)見他拿著一根手杖，后來(lái)得知這是德?克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前

后照應(yīng)，也暗示著人世的滄桑。

B.老舞蹈師在一個(gè)早晨，"以為周圍沒(méi)有人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來(lái)"，他之所以避開別人，是因?yàn)?/p>

他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。

C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，"忽然出人意料地相擁著哭起來(lái)"，這種失態(tài)其實(shí)是一種宣泄，說(shuō)明當(dāng)

時(shí)他們的內(nèi)心壓抑痛苦。

D.小說(shuō)注重從小事中感受大時(shí)代，雖然"我"與老舞蹈師夫婦的相遇相識(shí)十分平常，但偶爾提到的“國(guó)王路

易十五時(shí)代"，卻使尋常故事有了歷史感。

（2）請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。

（3）小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分

析。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（共3題；共34分）

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公

叔座知其賢，未及進(jìn)。會(huì)座病魏惠王親往問(wèn)病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國(guó)而聽之王即不聽用鞅

必殺之無(wú)令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國(guó)中求賢者，將修繆公之業(yè),東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝

公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語(yǔ)，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰："子何以中吾君？吾君之歡甚也。"鞅曰："吾以強(qiáng)

國(guó)之術(shù)說(shuō)君，君大說(shuō)之耳?！靶⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)換曰："疑行無(wú)名，疑事無(wú)功。至

人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮。"孝公曰:“善?！?治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武

不循古而王，夏般不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。"孝公曰："善。"以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒

定變法之令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅目：“法之不行，

自上犯之。"將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，健其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。

行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅

為大良造。居五年，秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印，因攻其軍，盡破之

以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國(guó)內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻(xiàn)于秦以和。而魏隨去安

邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔瘞之言也."衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號(hào)為商君。

（節(jié)選自《史記?商君列傳》）

（1）下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.會(huì)座病/魏惠王親往問(wèn)病/公叔日/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國(guó)而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無(wú)令出

境/

B.會(huì)座病/魏惠王親往問(wèn)病/公叔日/公孫鞅年雖少侑奇才/愿王舉國(guó)而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無(wú)令出

境/

C.會(huì)座病/魏惠王親往問(wèn)病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國(guó)而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無(wú)令出

境/

D.會(huì)座病/魏惠王親往問(wèn)病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國(guó)/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無(wú)令

出境/

（2）下列對(duì)文中劃線的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（）

A.繆公即秦穆公，春秋時(shí)秦國(guó)國(guó)君，在位期間任用賢臣，使國(guó)力趨強(qiáng)，稱霸西戎。

B.湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計(jì)，戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。

C.變法是指對(duì)國(guó)家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國(guó)富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

D.鯨是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號(hào)或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.商鞅投奔秦國(guó)，受到孝公賞識(shí)。他本是衛(wèi)國(guó)公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過(guò)景監(jiān)見到孝公，說(shuō)

之以強(qiáng)國(guó)之術(shù)，孝公與他交談，數(shù)日不覺(jué)厭煩。

B.商鞅旁征博引，說(shuō)服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來(lái)證明改革的必要，勸說(shuō)孝公變

法，最終孝公賜予他官職，又下達(dá)了變法的命令。

C.商鞅厲行法治，秦國(guó)太平富強(qiáng)。他鐵面無(wú)私，不徇私情，無(wú)論何人犯法均施以刑罰，國(guó)人受此震懾，

全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。

D.魏國(guó)被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國(guó)戰(zhàn)事失利，無(wú)奈割讓河西之地獻(xiàn)給秦國(guó)以求和，并遷都至大梁，

惠王感慨說(shuō)，遺憾的是沒(méi)有聽從公叔座的勸告。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮。

②令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以干數(shù)。

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀①，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】①至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.侏門""孔門"分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排

方面有什么作用？

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中",",表現(xiàn)了主人公的形象之美。

（2）杜牧《阿房宮賦》中",〃兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯

之美。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中以","兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的樂(lè)聲之美。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（共3題；共20分）

7.閱讀下面的文字，完成小題。

中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝

術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文

化精神，（），也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊

性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來(lái)逐

漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起"，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人

程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和

吏術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)

法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活

的生命力。

（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這其中尺度的把握使畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解

B.這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解

C.面家對(duì)中國(guó)文化的不同理解，影響他們對(duì)其中尺度的把握

D.畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解使他們對(duì)其中尺度的把握不同

（2）對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.我站在山腳抬頭望去，只見無(wú)數(shù)火把排成許多"之"字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的"厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，"形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”

D.他們的做法徹底撕掉了自己"文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

（3）文中面橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新

時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。

B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，

是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。

C.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新

時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。

D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，

是新時(shí)代類術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。

8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

12個(gè)字。

在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①,還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什

么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，

混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉花又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)

所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③,則先葉后花，而那些葉芽與

花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。

9.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。

2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，至U4月2日，已累計(jì)輸水3100

萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電

站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)城內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來(lái)首次

實(shí)現(xiàn)全級(jí)通水。

四、寫作（60分）（共1題；共60分）

10.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)

人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，"科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子

胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)

國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗......

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

②1949年10月1日,參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

@2019年4月30日，收看"紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

1.【答案】(1)B

(2)D

(3)D

【考點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類

【解析】【分析】⑴B項(xiàng)，"他對(duì)古今長(zhǎng)短，各種詩(shī)歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)"曲解文意，原文第二段說(shuō)"古

今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限"，并不是做出"正面評(píng)價(jià)"。故選B。

⑵D項(xiàng)，"因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)"強(qiáng)加因果，原文第三段說(shuō)“使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，則端

賴他所有的一份幽默與欣賞的余?！?。故選Do

⑶A項(xiàng)，"杜甫之前的詩(shī)人，或者以感性見長(zhǎng)，或者以理性見長(zhǎng)"無(wú)中生有，原文第一段說(shuō)，"杜甫是一位

感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人"，并沒(méi)有評(píng)價(jià)杜甫之前的詩(shī)人。B項(xiàng)，"在七言律詩(shī)上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩(shī)

上做出革新"曲解文意，原文第二段列舉一系列詩(shī)人要論證的觀點(diǎn)是"古今長(zhǎng)短，各種詩(shī)歌他都能深入截

取，盡其所長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開創(chuàng)變化"。C項(xiàng)，"作者在情感上一視同仁“曲解文

意，從第三段的論述看，作者列舉"逃避"和"被擊敗"這兩種回應(yīng)危急的方式，目的是通過(guò)對(duì)比突出對(duì)杜甫

“正面擔(dān)荷”這種應(yīng)對(duì)方式的欣賞和肯定。故選D。

故答案為：⑴B：(2)D；(3)D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，

然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑵本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心

句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論

證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

(3)此題考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力。做此類題時(shí)，第一步，把握題干信息

要點(diǎn)；第二步，逐個(gè)選項(xiàng)到文中找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，概括分析，判斷正誤，要扣住題干要點(diǎn)結(jié)合原文逐項(xiàng)判斷。

2.【答案】(1)D

(2)C

(3)①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽(yù)為"新世界七大奇跡"之一；②港珠澳大橋證明當(dāng)今

中國(guó)橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；③從武漢長(zhǎng)江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng)

和不斷創(chuàng)新的精神。

【考點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，對(duì)作品的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，新聞

【解析X分析X1)D項(xiàng)，"實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合"與文意不符，原文說(shuō)"實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲(chǔ)和共享”。故選D。

⑵C項(xiàng)，"世界最長(zhǎng)的海底隧道"表述不當(dāng)，應(yīng)為"世界上最長(zhǎng)的海底公路沉管隧道"。故選C。

⑶題干要求概括“中國(guó)橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國(guó)人自信心的一張名片”的原因，這句話是材料二的最后一句，

所以界定答題區(qū)間為材料二，對(duì)材料二進(jìn)行分層概括即可。材料二可分為三個(gè)層次，第一句為一個(gè)層

次，主要引述外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)橋梁的高度評(píng)價(jià)；第二、三句為第二個(gè)層次，列舉一系列"世界之最"主要為

了證明我國(guó)橋梁技術(shù)領(lǐng)先世界；第三句話為第三個(gè)層次，通過(guò)列舉數(shù)字，證明我國(guó)自主研發(fā)和科技創(chuàng)新

能力在橋梁建設(shè)中的體現(xiàn)。這些都是自武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)以來(lái)我國(guó)橋梁建設(shè)的突破。據(jù)此組織答案即

可。

故答案為：（1）D；（2）c；

（3）①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽(yù)為“新世界七大奇跡"之一；②港珠澳大橋證明當(dāng)今

中國(guó)橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；③從武漢長(zhǎng)江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng)

和不斷創(chuàng)新的精神。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查篩選并整合文中的信息的基本能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的

觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)重要概念的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有問(wèn)題。

⑵本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力。關(guān)于文章的內(nèi)容注意找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段進(jìn)行對(duì)讀，發(fā)現(xiàn)

其中的細(xì)微差別，關(guān)于手法首先看手法概括的是否得當(dāng)，然后看分析的是否合理。

（3）此題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。解答時(shí)，應(yīng)通讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行信

息的提取和整合。題干要求概括“中國(guó)橋梁己經(jīng)成為體現(xiàn)國(guó)人自信心的一張名片”的原因，這句話是材料二

的最后一句，所以界定答題區(qū)間為材料二，對(duì)材料二進(jìn)行分層概括即可。

3.【答案】（1）B

（2）①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷

舊的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與"我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)

奈；③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

（3）①故事切入自然，"我"不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故

事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③使故事有

余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【考點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法，體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，賞析作品的內(nèi)涵，品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝

術(shù)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，小說(shuō)

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，"因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞”強(qiáng)加因果，老人避開別人的原因與出

身、性格無(wú)關(guān)，他只是想在這個(gè)幽靜的地方重溫被人遺忘的舞步，享受這份獨(dú)特的快樂(lè)。故選民

⑵題干的核心詞有兩個(gè)："以老舞蹈師形象為例”"塑造人物形象運(yùn)用的表現(xiàn)手法"。解答此題，應(yīng)先明確

人物描寫手法一一直接描寫和側(cè)面烘托，然后結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句，分析概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。小說(shuō)

直接描寫老舞蹈師的句子比較多，"他穿一雙帶銀扣的皮鞋，一條帶折門襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮

服，戴一頂長(zhǎng)絨毛，寬沿的怪誕的灰禮貌""長(zhǎng)的很瘦，幾乎是皮包骨頭"屬于外貌描寫，"把他那木偶似

的身體扭來(lái)絞去""只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械已經(jīng)有點(diǎn)損壞了”屬于細(xì)節(jié)刻畫，都表現(xiàn)了老舞蹈師的守舊和

衰老；"他意外打了個(gè)哆嗦""出人意料的相擁著哭起來(lái)"是細(xì)節(jié)刻畫，"先生，它是舞蹈中的王后，王后們

的舞蹈，您懂嗎？自從沒(méi)有了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞”是語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了老舞蹈師談起小步舞時(shí)的痛

苦和無(wú)奈。對(duì)老人的側(cè)面烘托主要集中在對(duì)花園的描寫上，"這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園……

非常幽靜""當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平"，花園的幽靜和消失都烘托了時(shí)代變遷使小

步舞被漸漸遺忘所帶給老人的痛苦和失落。據(jù)此組織答案即可。

⑶解答此題，重點(diǎn)分析環(huán)境與情節(jié)的作用即可。自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于

自然環(huán)境的推動(dòng)。本文開篇就對(duì)盧森堡公園的環(huán)境進(jìn)行描寫，公園里幽靜宜人，而我"不太喜歡喧鬧"，到

公園散步"是我最喜愛(ài)的享受"，如此美好休閑畫面自然為我和老人相遇提供了可能，同時(shí)又為下文故事情

節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個(gè)特定的環(huán)境展開，在這里我感

受到了消失了的舊時(shí)代的芳華，"一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂"，這里不僅僅是一座苗圃，還是一

個(gè)已逝時(shí)代的展現(xiàn)，所以苗圃自然成了貫穿全文的線索，同時(shí)也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動(dòng)了故事情

節(jié)的發(fā)展；而我和老人的相失也是因?yàn)槊缙员荤P平，留白式結(jié)尾“他們?cè)趺礃恿?韻味無(wú)窮，容易引起讀者

思考。據(jù)此組織答案即可。

故答案為：⑴B；

⑵①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊

的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與"我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈；

③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

（3）①故事切入自然，"我"不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故

事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③使故事有

余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法

分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時(shí)明確具體的考查的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正

誤。

⑵本題考查鑒賞作品文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。題干的核心詞有兩個(gè)："以老舞蹈師形象為

例""塑造人物形象運(yùn)用的表現(xiàn)手法"。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫手法一一直接描寫和側(cè)面烘托，然后

結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句，分析概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。

（3）本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側(cè)重考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的作用一

般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，但題干中要求分析盧森堡公

園苗圃"在情節(jié)發(fā)展中的作用"，指向性特別明顯，解答此題，重點(diǎn)分析環(huán)境與情節(jié)的作用即可。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

4.【答案】（1）B

（2）B

（3）C

（4）①圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵循舊制。②法令在民間

實(shí)行一年，秦人到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的數(shù)以千計(jì)。

【考點(diǎn)】翻譯，斷句，概括分析，篩選信息，文化常識(shí)

【解析】【分析】⑴劃線句子的大意是：適遇公叔座病重，魏惠王親自前往探望病情，說(shuō)："您的病倘若

有三長(zhǎng)兩短，國(guó)家將怎么辦？”公叔座說(shuō)：“我的中庶子公孫鞅，年紀(jì)雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部

國(guó)政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，別讓他出國(guó)境。"句中"年雖少"與"有奇才"是

公叔座推薦商鞅的話，"有"的賓語(yǔ)是"奇才"，不能斷開。排除A項(xiàng)。"愿舉國(guó)而聽之"意思是"希望大王把全

部國(guó)政交付給他"，此句語(yǔ)意連貫，中間不需要斷開。排除D項(xiàng)。"聽用鞅"即"任用商鞅"中間不能斷開。

排除C項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B。

⑵B項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，"湯武"指的是商湯與周武王的并稱。故選B。

（3）C項(xiàng)"無(wú)論何人犯法均施以刑罰"說(shuō)法錯(cuò)誤，文中"太子犯法，刑其傅公子虔，藕其師公孫賈?！辈⑽磳?duì)其

本人施以刑罰。故選C。

⑷本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式：①茍，如果；法，效法；固，陳規(guī)；循，遵守。"可以（之）強(qiáng)

國(guó)”“可以（之）利民”都是省略句。②期年，滿一年；之，至IJ。"令行于民"是介詞短語(yǔ)后置句。

故答案為：⑴B；⑵B；（3）C；

⑷①圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)：如果可以使百姓獲利，不必遵循舊制。②法令在民間

實(shí)行一年，秦人到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的數(shù)以千計(jì)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利

用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。

并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。

⑵本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗

教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回

到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

⑷此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些

關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范

的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。

【翻譯】

商君是衛(wèi)國(guó)公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時(shí)喜好刑名之學(xué)，事奉魏

國(guó)相國(guó)公叔座。公叔座知道他有才干，還沒(méi)有來(lái)得及向魏王進(jìn)薦。適遇公叔座病重，魏惠王親自前往探

望病情，說(shuō)："您的病倘若有三長(zhǎng)兩短，國(guó)家將怎么辦?”公叔座說(shuō)：“我的中庶子公孫鞅，年紀(jì)雖輕，卻身

懷奇才，希望大王把全部國(guó)政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，別讓他出國(guó)境。"公

叔座已死，公孫鞅聽說(shuō)秦孝公在國(guó)中下令尋求賢才，準(zhǔn)備重建秦繆公的霸業(yè)，東方要收復(fù)被魏國(guó)侵占的

土地，于是就西行進(jìn)入秦國(guó)，通過(guò)秦孝公的寵臣景監(jiān)來(lái)求見孝公。孝公與他交談，好幾天還不滿足。景

監(jiān)對(duì)衛(wèi)鞅說(shuō)："你用什么說(shuō)中我國(guó)君的心意?我的國(guó)君高興得很啊。"衛(wèi)鞅說(shuō)："我就用強(qiáng)國(guó)之術(shù)向國(guó)君陳

述，國(guó)君大為高興。"秦孝公立即任用衛(wèi)鞅，衛(wèi)鞅準(zhǔn)備變法，但秦孝公擔(dān)心天下非議自己。衛(wèi)鞅說(shuō)："行

動(dòng)遲疑不決就不會(huì)成名，做事猶豫不定就不會(huì)成功。圣人如果可以強(qiáng)國(guó)，就不襲用成法;如果可以利民，

就不遵循舊禮。"秦孝公說(shuō)："好?！敝卫砩鐣?huì)不只一條道路，有利國(guó)家不必效法古代。所以商湯、周武不

循古道而締造王業(yè)，夏桀、商紂不改禮制而亡國(guó)。違反古道的不可以否定，而因循舊禮的不值得贊美。"

秦孝公說(shuō)："好。"用衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，終于決定變法的命令。法令在百姓中實(shí)行一年，秦國(guó)百姓到國(guó)都來(lái)

說(shuō)新法不適宜的人數(shù)以千計(jì)。在這時(shí)太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說(shuō)："法令不能實(shí)行，是由于上面的人觸犯法

令。"準(zhǔn)備依法懲處太子。太子，是國(guó)君的繼承人，不能施加刑罰，便對(duì)太子傅公子虔行刑，并對(duì)太子師

公孫賈處以粽刑。第二天，秦國(guó)百姓都服從法令了。實(shí)行新法十年，秦國(guó)百姓皆大歡喜，路上不撿拾他

人遺物，山中沒(méi)有蠡賊強(qiáng)盜，家家富裕，人人滿足。于是秦孝公任用衛(wèi)鞅為大良造。經(jīng)過(guò)五年，秦人國(guó)

富兵強(qiáng)，秦孝公派遣衛(wèi)鞅領(lǐng)兵攻伐魏國(guó)。衛(wèi)鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而襲擊俘虜了魏公子印，乘勢(shì)攻

擊他的軍隊(duì)，全部打垮魏軍而返回秦國(guó)。魏惠王因軍隊(duì)屢次敗于齊國(guó)、秦國(guó)，國(guó)內(nèi)十分空虛，日益衰

落，非?？只?，于是派遣使者割讓河西之地奉送給秦國(guó)以求和解。而后魏惠王就離開安邑，遷都到大

梁。魏惠王說(shuō)："我悔恨當(dāng)初不聽公叔座的話啊?！毙l(wèi)鞅擊敗魏軍歸來(lái)，秦孝公封給他於、商之間的十五個(gè)

邑，從此號(hào)稱商君。

5.【答案】（1）D

（2）①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的

心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

【考點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)"不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)"分析不正確。尾聯(lián)"男子受恩須有地，平生不

受等閑恩?！北砻髁俗约阂话悴唤邮芷匠５亩骰荩邮芏骰菀欢ㄒ献约涸瓌t立場(chǎng)，即符合"道義"。故

選D。

⑵本題頸聯(lián)"垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。"用典故"垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)田園生活的情趣，用大

雁夜半乘風(fēng)來(lái)歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來(lái)看，寫出了

作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒(méi)有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來(lái)

看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過(guò)渡的作用，

舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

故答案為：⑴D；

⑵①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心

志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情

感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象

的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般

為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

⑵本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用

了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

6.【答案】（1）鄒忌修八尺有余；而形貌映麗

（2）覆壓三百余里；隔離天日

（3）余音裊裊；不絕如縷

【考點(diǎn)】名句，名篇

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生

平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注

意的易錯(cuò)字有：映、覆、裊、縷。

故答案為：⑴鄒忌修八尺有余；而形貌映麗；⑵覆壓三百余里；隔離天日；（3）余音裊裊；不絕如縷

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基

礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

7.【答案】（1）B

（2）B

（3）A

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】⑴語(yǔ)境中，上文"畫家們既要……又要……"，這就需要畫家對(duì)中國(guó)文化把握好尺度。這尺

度如何把握體現(xiàn)了畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解。據(jù)此分析，CD兩項(xiàng)因果倒置。排除CD兩項(xiàng)。A項(xiàng)與下文

"也造就了.?????”語(yǔ)意不連貫。排除A項(xiàng)。B項(xiàng)”體現(xiàn)了......”與下文”也造就了......”語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)。故選B。

⑵A項(xiàng)，"之"的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B項(xiàng)，"厚障壁"并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父

子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C項(xiàng)，"形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)"，引號(hào)是引用話語(yǔ)的

作用。D項(xiàng)"文明"，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B項(xiàng)引號(hào)的作用符合要求。故選B。

（3）劃線句子存在兩處語(yǔ)病，"能否”在句子是兩面對(duì)一面，不合邏輯。排除BD兩項(xiàng)。"并行不悖"用詞不

當(dāng)，此詞一般用在有兩項(xiàng)以上內(nèi)容的句子中，"讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)"只

是一條準(zhǔn)則。排除C項(xiàng)。A項(xiàng)修改的最恰當(dāng)。故選A。

故答案為：⑴B；⑵B；（3）A

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句

的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的

分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部

分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的

作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“長(zhǎng)跪不起”并非實(shí)指，而是虛指，指一

些畫家對(duì)繪畫準(zhǔn)則的虔誠(chéng)遵守，這里的引號(hào)，有表述特殊含義、需要強(qiáng)調(diào)的作用。

⑶本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘

缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句

的病因；最后"對(duì)癥下藥"，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

8.【答案】有些先長(zhǎng)葉后開花；植物的芽生長(zhǎng)所需溫度；生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高

【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

【解析】【分析】第①空，根據(jù)上文"先開花后長(zhǎng)葉"，下文"花葉同時(shí)生長(zhǎng)"，可知，此處應(yīng)為“有些先長(zhǎng)

葉后開花”。第②空，根據(jù)下文的分析，先開花還是先長(zhǎng)葉，主要看葉芽或是花芽，哪個(gè)生長(zhǎng)需要的溫度

低，哪個(gè)就會(huì)先生長(zhǎng)。此處應(yīng)填"植物的芽生長(zhǎng)所需溫度"，與"密切相關(guān)"銜接。第③空，根據(jù)后文"先葉

后花"，根據(jù)哪個(gè)芽所需溫度高，哪個(gè)后生長(zhǎng)，可知這里要填"（花芽）生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高"。

故答案為：有些先長(zhǎng)葉后開花；植物的芽生長(zhǎng)所需溫度；生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語(yǔ)境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段，了解文

段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和

含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

9.【答案】①2019年3月13日；②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；④永定河山

峽段近40年來(lái)首次全線通水。

【考點(diǎn)】壓縮語(yǔ)段

【解析】【分析】根據(jù)新聞報(bào)道中的主要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等進(jìn)行壓縮，注意保留以下關(guān)

鍵信息：時(shí)間：2019年3月13日；地點(diǎn)和事件：永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；結(jié)果：加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電

站，永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。注意字?jǐn)?shù)限制以及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢。

故答案為：①2019年3月13日；②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；④永定河山

峽段近40年來(lái)首次全線通水。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信

息，并將其按照要求概括表達(dá)