語文二年級下冊語文園地二教案

薩鎮(zhèn)中心小學學校二年級電子備課科目語文備課人莊園審核章節(jié)第二單元課題語文園地二教學日期第周2016年月日教學目標：知識與技能1引導學生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構特點，感悟漢字的體型結(jié)構美。2運用“減一減”的方法自主識字3累計詞句。4完成“口語交際”，培養(yǎng)口語交際能力。5講故事，培養(yǎng)收集處理信息的能力和口頭表達能力。6學會查字典，并在實際中用查字典的方法解決問題。過程與方法：1放手讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字2通過反復朗讀積累詞句3創(chuàng)設交際情境，讓學生在想，說，儀，演中完成“口語交際”。4運用比賽的形式完成“故事會”和“字典擂臺”情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)課外閱讀的興趣，進一步激發(fā)愛心。重點難點重點：自主識字，積累詞句突破方法：引導學生在觀察與認讀中發(fā)現(xiàn)漢字特點，總結(jié)識字方法，自主識字。通過朗讀感悟積累詞句難點：“口語交際”和“故事會”。突破方法：創(chuàng)設交際情境，讓學生帶著一顆愛心真誠地交流，通過想。說，議，演來突破交際難的點課前布置學生做好重逢的準備集精彩感人的故事，以比賽的形式來調(diào)東學生的參與熱情。教法與學法教法：情境創(chuàng)設法。標范法。學法：觀察發(fā)現(xiàn)法，讀記法，小組討論法，表現(xiàn)法。教學準備：CAI課件或投影片課時安排:3課時教學過程:第一課時課時目標：1、學習由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構字規(guī)律。2、復習形聲字，借助其構成規(guī)律，認識９個新字，讀準字音，記憶字型。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下。山網(wǎng)秋上下哭笑⑴小組交流。⑵班級交流：從形狀變化而來的字──山、網(wǎng)。帶有指示意義的字──上、下?？梢越柚鷪D形進行辨認的字──哭、笑。偏旁、組成有表示意義的字──秋。2、今天，老師請來了一組新的漢字朋友，看──（出示“我的發(fā)現(xiàn)”）旁邊的小姐姐為我們提了一個問題，大家一起讀一讀吧。齊讀問題。3、自己讀讀，說說，告訴你的同桌：出示“我的發(fā)現(xiàn)”：班級交流：⑴相同的兩個字上下排列構成──多、呂、昌、炎。⑵相同的兩個字左右排列構成──雙、朋、羽、林。⑶相同的三個字排列構成──品、晶、眾、森。4、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構成的？學生各抒己見。二、日積月累·讀讀認認1、通過剛才的學習，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構成方法?，F(xiàn)在，有一群老朋友來了？大家還認得嗎？出示漢字，小老師帶讀，讀對的齊讀：議塘站慌鉤爪褲符2、老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢？你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么？出示漢字：議──義（字義）塘──唐（唐詩）站──占（占領）慌──荒（荒地）鉤──勾（勾畫）抓──爪（爪子）褲──庫（糧庫）符──付（付錢）（都是形聲字、形近字）3、到底該怎么叫新朋友，自己認認、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下：小組討論。4、讓我們一起來認識一下新朋友吧：抽出生字卡片。5、說說你是怎么記住這些新朋友的？班級交流。6、你還認識哪些形聲字，把它們記下來吧：生拿出紙筆記錄。三、小結(jié)把這節(jié)課你的收獲教給別人。作業(yè)設計：薩沙卡羅爾2、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。）各抒己見。3、我們一起把19頁方框里的話讀一讀吧。（齊讀）4、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書、簡比畫），都熱情地伸出手幫助身邊的朋友，甚至是小動物。老師也很喜歡他們，我們要向他們學習，多關愛別人，才會贏得別人對我們的愛。四、課時作業(yè)：五、板書設計：六、教學反思：第三課時教學目標：使學生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方。教學過程：想一想。生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心，外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不方便的老人，我們可以上前攙扶……想一想。你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？想好后跟同學和老師說說。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。說一說。那你為什么要幫助這些人，你打算怎樣幫助他們，在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次獻愛心活動。就幫助誰，怎