《老王》(第二課時(shí))課件

老王楊絳

楊絳，楊季康的筆名，生于1911年，錢鐘書的夫人，著名作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫。著有散文集《干校六記》《將飲茶》、《我們仨》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》等，譯有《堂吉訶德》等。作者簡(jiǎn)介錢鐘書夫婦和女兒錢媛文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命〞時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威〞。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景檢查預(yù)習(xí)傴〔〕荒僻〔〕攥〔〕塌敗〔〕取締〔〕骷髏〔〕滯笨〔〕愧怍〔〕惶恐〔〕給以下紅體字注音檢查預(yù)習(xí)傴〔yǔ〕荒僻〔pì〕攥〔zuàn〕塌敗〔tā〕取締〔dì〕骷髏〔kūlóu〕滯笨〔zhì〕愧怍〔zuò〕惶恐〔huáng〕給以下紅體字注音給文章劃分層次并體會(huì)組織材料的順序〔1-4〕交代老王的基本狀況〔5-22〕寫我與老王交往的幾個(gè)片段。按照邏輯順序組織材料按照時(shí)間順序組織材料老王楊絳第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握人物形象和人物描寫的方法。2、體會(huì)作者遣詞造句的匠心。3、理解文章所提倡的人與人是平等的、人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)的思想。聽(tīng)讀課文第一部分，請(qǐng)以“我從__________一句中熟悉了一個(gè)___________的老王。〞的句式說(shuō)說(shuō)老王給你的初步印象。初識(shí)老王速讀課文第二部分，以“我從________這件事中，看到了老王________的美好品質(zhì)。〞的句式說(shuō)說(shuō)你對(duì)老王的深入印象。走進(jìn)老王在8-16小節(jié)中，作者對(duì)老王的形象進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，請(qǐng)你找出出色描寫的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要賞析。

研讀賞析文中與老王交往的一家人又是怎樣的人？具體表現(xiàn)在哪些地方？走進(jìn)楊絳一家(1)照顧老王的生意，坐他的車。(2)她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。(3)老王再客氣作者也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。(4)關(guān)懷老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，作者關(guān)切詢問(wèn)老王是否能維持生活。(5)老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。(6)擔(dān)心老王摔倒，對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。

善良心地善良、老實(shí)厚道的老王就這么去了，文中哪句話能表現(xiàn)出作者對(duì)此的感受呢？你是怎樣理解她的這種感受的？懷念老王“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍〞與老王一生的貧病相比，作者夫婦在文革中所受的折磨算不了什么，他們算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者，幫助不幸者改善他們的生活境況。作者回想自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到慚愧。本文作者的寫作目的是什么?幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。每個(gè)人只有懷著一顆愛(ài)心，為他人為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界才干變成美好的人間?？傆幸环N聲音讓我們淚流滿面?？傆幸粡堈掌屛覀冸[隱作痛。在我們享受著幸福的時(shí)候，不要忘記——有一群本應(yīng)該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

關(guān)注身邊的“老王〞同樣是花朵

我們的課桌，我們的床……自食其力雨中的教室互相幫助……心得升華我們應(yīng)該如何對(duì)待身邊的“老王〞？要有愛(ài)心，關(guān)懷、尊重、幫助他們，不求回報(bào)，要有平等觀念和人道主義精神。任選下面其中一題進(jìn)行仿寫1、握手和擁抱容易，感受對(duì)方的內(nèi)心世界很難。享受生活容易，活得有價(jià)值很難。__________，___________。2、愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛(ài)心是一首飄