2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)-病句的辨析與修改(原卷版+解析版)

核心考點04病句的辨析與修改

考向分析

主要以選擇題為主，重點考查學(xué)生對病句的辨析與修改能力。高頻考點有成分殘缺、

搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。

考點詳解

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)。

如：他的許多作品曾在全國美術(shù)家展覽會上播出。（主語“作品”與謂語“播出”詞意不搭

配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。）

2.動賓搭配不當(dāng)。

如：在社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，每一個有志青年都要提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的

思想修養(yǎng)。（動詞“充實”與賓語“思想修養(yǎng)”不能搭配，改“充實”為“加強”。）

3.主賓搭配不當(dāng)。

例如：我們堅信，總有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（主語“農(nóng)業(yè)”與賓語

“國家”不能搭配，應(yīng)改為“中國會成為農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家二）

4.修飾語和中心語搭配不當(dāng)。

如：文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上作了詳細的規(guī)定，從政策上作了深刻的說

明。（狀語與謂語中心語搭配不當(dāng)，可將“從理論上”與“從政策上”互換位置。）

5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

如：只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績才能上去。（關(guān)聯(lián)詞語“只要”和“才”不能搭配使用，可將

“只要”改為“只有”，或?qū)ⅰ安拧备臑椤熬汀薄＃?/p>

6.一面與兩面搭配不當(dāng)。

如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育

戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（“能不能“”是兩面的，“也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”是一面的，不能搭

配，可去掉“能不能工）

7.否定與肯定搭配不當(dāng)。

如：近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻

不”是“每時每刻都”的意思，與“忘”字連接，等于每時每刻都忘記，不符合句意，可

改無時無刻不”為“時刻不二）

8.并列短語做句子成分搭配不當(dāng)

如：老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。

（主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”，

其中“思路”與“感染”不能搭配。）

二、語序不當(dāng)

語序不當(dāng)，是指遣詞造句時把詞語或句子的順序顛倒了，導(dǎo)致句子意思表達不清或者難以

理解。

1.多項定語次序不當(dāng)。

多項定語一般按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③

動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放

在不帶“的”的定語之前。如：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的

（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

2.多項狀語次序不當(dāng)。

多項狀語一般按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介詞短

語；③表處所的名詞或介詞短語；④副詞（表范圍、程度等）；⑤形容詞或動詞（表情

態(tài)）；⑥表對象的介賓短語。如：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱

情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

3.定語狀語錯位。

①定語誤放在狀語的位置。如：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)

至“熱情”前。）

②狀語誤放在定語的位置。如：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)

揮”前，并刪掉一個“的工）

4.定語和中心語位置顛倒。

如：①傳統(tǒng)意義的教室已經(jīng)被打破。（“傳統(tǒng)意義的教室”應(yīng)為“教室的傳統(tǒng)意義”。）②我

國石油的開采，長期不能自給。（“石油的開采"應(yīng)為''開采的石油”。）

5.虛詞位置不當(dāng)。

①副詞位置不當(dāng)。如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好。（將“不”移到“把”字前。）

②介詞位置不當(dāng)。如：把動物用繩子縛在試驗的架子上。把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語

“縛”。）

③關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同

時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。如：閱讀面如果不廣，語文索養(yǎng)

就很難提高。（“如果”應(yīng)提到句首，復(fù)句中兩個分句的主語不同。）

6.并列詞語或短語排列順序不當(dāng)。

并列的詞語或短語，其表意按事理邏輯次序有輕重、緩急、大小、先后之分，不能顛倒。

如：①樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。（”發(fā)展和重視”應(yīng)為“重視和

發(fā)展”。）②這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（應(yīng)調(diào)整“引人深思，促

人猛省，催人進取二）

7.分句排列順序不當(dāng)。

①遞進關(guān)系錯位。如：這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了

大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。（遞進關(guān)系應(yīng)該由淺入深，應(yīng)改為“今年他們不但

不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。）

②因果關(guān)系錯位。如：由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日

益惡化。（水遭到污染，水質(zhì)惡化，是造成世界性水危機的原因，應(yīng)改為“由于地表水……

惡化，造成世界性水危機”。）

三、成分殘缺或贅余

1.成分殘缺

成分殘缺，指的是按現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句子中必須具有的成分殘缺不全。常見的有以下

三種情況：

（1）主語殘缺

①濫用介司（如“當(dāng)”“在”“通過”“據(jù)”等）造成主語殘缺。如：當(dāng)劉老師病愈回校時，

受到全校同學(xué)的熱烈歡迎。（濫用介詞“當(dāng)”，造成句子缺主語，應(yīng)去掉“當(dāng)”。）

②暗中更換主語造成主語殘缺。如：2010年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了

第一季度的計劃，比去年同期增長10%。（前兩句的主語為“公司”，第三句的主語是產(chǎn)

量，可在“比去年”前加上“產(chǎn)量”。）

③定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。如：教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊正式推

行，這給了假文憑致命一擊。（“注冊”后缺中心詞“制度”。）

（2）謂語殘缺

缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞，造成謂語殘缺。如：最近又開展了全面的質(zhì)量大檢查活

動，要在這個活動中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。（缺少與賓語“工作”呼

應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加上“完成”。）

（3）賓語殘缺

有些謂語動詞后面缺少相應(yīng)的名詞性賓語。如：當(dāng)民族危急的關(guān)頭，只有人民才能擔(dān)當(dāng)拯

救民族危亡的命運。（動間“擔(dān)當(dāng)”一詞缺少相應(yīng)的賓語，應(yīng)把“命運”改為“重任”。）

2.成分贅余

成分贅余，指句子中重復(fù)出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不相干的成分。常見

的有以下三種情況：

（1）堆砌詞語。如：世界杯期間，非常酷愛足球的張偉常常對著電視看到深夜。（“非?！?/p>

與“酷”重復(fù)。）

（2）語義重復(fù)。如：消費者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元

以上的精神賠償。（“至少”和“以上”重復(fù)。）

（3）虛詞多余。如：這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。（“諸”即“之于”，與其后

的“于”重復(fù)。）

四、結(jié)構(gòu)混亂

1.結(jié)構(gòu)方式雜糅

此類語病的特點是，作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。如：

一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會

的種種外因影響所決定的。（“這是由于…的緣故”和“這是由……決定的”兩句式雜糅，

改“由于”為“由”即可。）

2.語法功能兩歧

此類語病的特點是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。如：

這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)

生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。（“十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者”既作了前

一句子的賓語，又作了后一句子的主語。）

3.隨意改變話題

此類語病的特點是，一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。如：中國人民自從接受

馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。（“中國人民”這個主語

沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈?/p>

到句首。）

五、表意不明

表意不明指因詞語誤用、句子結(jié)構(gòu)混亂等原因造成的句子意義有多種理解的現(xiàn)象，是考試

辯析語病常考之處，常見的有以下類型：

1.有歧義

（1）一詞多義導(dǎo)致歧義。如：站在4s店門口的那個矮個子男人是修車的。（“修車的”一

詞多義，既可理解為汽車修理工人，也可理解為來修車的車主。）

（2）停頓不同導(dǎo)致歧義。如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀

行。（“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背

著總經(jīng)理/和副總經(jīng)理”）。

（3）修飾語兩可導(dǎo)致歧義。如：一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。（“一

個”在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”。）

2.指代不明

句子中的代詞指代對象不明確造成句子表意不明。如：從教學(xué)樓到宿舍是一條常年積水的

水泥路，叢宿舍到食堂是一條鋪滿小石子的小土路，冬天的早上，這段路很難走。（“這段

路”指從教學(xué)樓到宿舍，還是從宿舍到食堂，不明確。）

3.費解

句子在字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同，讓人莫名其妙。如：在古

代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。（從字面講，

“這類音樂作品”在古代“無法演奏，也無法演唱”。但是實際上作者是想說“現(xiàn)在無法演

奏，也無法演唱”。應(yīng)在“既無法演奏”前加上“到現(xiàn)在”之類的話。）

六、不合邏輯

不合邏輯的語病，是指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯

或事理。

1.自相矛盾

如：“5.21”空難中，他是200多名死難者中唯一幸免的。（“幸免”，自然是沒有死，與

“死難者中”矛盾。）

2.范圍不清

如：在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將

開業(yè)。（“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等。）

3.強加因果

如：周谷城先生早年積極投身“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史

學(xué)家。（“投身‘五四'運動”和“成為著名學(xué)者和歷史學(xué)家”之間并無必然的因果關(guān)系，不

合邏輯。）

4.主客倒置

如：“蘋果之父”喬布斯這個名字，對許多成年人可能還有些陌生，可對不少年輕人卻是很

熟悉的。（應(yīng)是“成年人”“年輕人”“對”“喬布斯”。）

5.否定失當(dāng)

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”與

“不可”連用，意思說反了。）

6.不合事理

如：市場上有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種以騙取錢財為目的的坑害顧客的行為應(yīng)予

以嚴(yán)厲打擊。（劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造，仿造的是名牌產(chǎn)品，“仿造偽劣產(chǎn)品”不合

事理。）

真題再現(xiàn)

一、選擇題

1.（2021?四川內(nèi)江?中考真題）下列句子沒有語病的一項是（）

A.實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動水平。

B.全體黨員要做到辦實事、悟思想、學(xué)黨史、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社

會主義國家的新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。

C.“川劇進校園”是傳承和發(fā)展戲曲藝術(shù)的重要舉措和良好契機，但成效并不顯著，原因是

相關(guān)人員對地方文化的重要性認(rèn)識不足造成的。

D.央視綜合頻道在大年初一推出全新原創(chuàng)文化節(jié)目《典籍里的中國》。第一期從《尚書》

中遴選出核心人物“伏生”，并圍繞他展開戲劇表演。

2.（2021?四川資陽?中考真題）下列句子沒有語病的一項是（）

A.中國空間站“天和”核心艙發(fā)射升空，標(biāo)志著我國載人航天正式參加空間站時代。

B.2020年底，資陽市“村村通客車”民生工程順利完成，有效緩解了農(nóng)村“出行難”。

C.人口普查第七次全國數(shù)據(jù)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供有力人口數(shù)據(jù)支撐。

D.脫貧攻堅取得勝利后，我國的“三農(nóng)”工作重心要轉(zhuǎn)移到全面推進鄉(xiāng)村振興上來。

3.（2021?山東日照?中考真題）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.三星堆考古專家把先進的實驗室等搬到考古現(xiàn)場進行考古的新嘗試，具有里程碑意

義。

B.當(dāng)前，實體書店面臨著生存困境，能否實現(xiàn)逆襲，關(guān)鍵在于探索出適合未來的發(fā)展模

式。

C.袁隆平院士不僅屬于世界，也屬于中國，他畢生奮斗的偉大夢想就是讓所有的人不挨

餓。

D.根據(jù)趙德發(fā)小說《經(jīng)山?！犯木幍碾娨晞　督?jīng)山歷?！?，塑造了基層黨員平凡感人的故

事。

4.（2021?山東青島?中考真題）下列各句，沒有語病的一項是（）

A.《典籍里的中國》通過創(chuàng)新表達，用電視語言彰顯了中國典籍的當(dāng)代價值與世界意義。

B.每天讀一點好書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識。

C.隨著中國空間站天和核心艙成功發(fā)射入軌，掀起了報道中國航天科技發(fā)展的熱潮。

D.國家網(wǎng)信辦部署開展“清朗”行動，規(guī)定粉絲群體網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)青少年理性追星。

5.（2021?山東濟南?中考真題）下列句子緣有塔懣的一項是（）

A.通過中國全球影響力的提升，吸引著越來越多的外國青年學(xué)習(xí)漢語。

B.故宮文創(chuàng)之所以成為“網(wǎng)紅”，是因為其挖掘了文創(chuàng)的日常實用價值的緣故。

C.大學(xué)生黃文秀放棄大城市的高薪工作，主動請纓到貧困村擔(dān)任第一書記。

D.在書香文化浸潤下，學(xué)校逐漸營造了善思善行的校風(fēng)和求實求是的精神。

6.（2021?青海西寧?中考真題）下列句子沒有語病的一項是（）

A.能否保護好“中華水塔”，是青海對國家生態(tài)安全的重大貢獻。

B.新建成的西寧市圖書館，為提升西寧市民的閱讀水平提供了便利。

C.通過黨史分享會，使廣大青年在重溫紅色故事中感悟共產(chǎn)黨人的初心和使命。

D.中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神和中國效率，得到了國際社會的高

度贊譽。

7.（2021?遼寧鞍山?中考真題）下列句子沒有語病的一項是（）

A.與別人相處時，我們要尊重對方，切忌不要強迫他人接受自己的觀點。

B.目前，最快的超級計算機的計算速度比量子計算機還要慢一百萬億倍。

C.語言學(xué)家認(rèn)為，語言是一個動態(tài)的系統(tǒng)，社會變化是語言演變的重要條件之一。

D.近日，鞍山市召開營商環(huán)境建設(shè)大會，吹響了全市高標(biāo)準(zhǔn)干事業(yè)的新一輪行動。

8.（2021?黑龍江大慶?中考真題）下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了避免此類事件再次發(fā)生，政府部門專門制定了有關(guān)的規(guī)章制度。

B.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

C.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題、解決問題、分析問題的能力。

D.央視策劃的《全國大學(xué)生黨史知識競答大會》極大地激化了廣大青年的愛國熱情。

9.（2021?遼寧錦州?中考真題）選出下列各句中沒有語病的一項（）

A.在脫貧攻堅戰(zhàn)中，數(shù)百萬扶貧干部扎根基層，將最美年華無私奉獻給了脫貧事業(yè)。

B.為防止青少年不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有關(guān)部門要求網(wǎng)絡(luò)游戲必須推出青少年模式。

C.于我而言，一天中最愉悅、最放松的時光，是走向野外，走出門去，走向青山綠水。

D.通過參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生豐富了歷史知識，樹立了民族自豪感，增強了民族自信心。

10.（2021?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?中考真題）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（把“不要”刪

去）

B.到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）

C.因為我從小喜歡籃球，所以姚明對我一點兒也不陌生。（把“姚明”和句中第二個“我”的

位置互換）

D.西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀

況”）

二、基礎(chǔ)知識綜合

11.（2021?遼寧大連?中考真題）按要求完成文后各題。

①今年是大連市開啟“美麗大連”建設(shè)新征程的起步之年。②我市將以“碳達

峰”“碳中和”為目標(biāo)，加強技術(shù)創(chuàng)新，繼續(xù)舉行污染防治工作。③各部門需通力合作，

建立快速響應(yīng)，高效聯(lián)動的工作機制，共建美麗宜居城市。④未來，市民將呼吸到更清新

的空氣，有更潔凈的水可以飲用,享受到更美好的環(huán)境。

⑴第□句中有語病，你的修改建議是：

（2）第□句中有一處標(biāo)點使用錯誤，你的修改建議是：

（3）改寫第□句中畫線部分，使全句表達更順暢。

12.（2021?湖南益陽?中考真題）閱讀下面語段，完成問題。

美與時代從來都是相互聯(lián)系、（）的，我們可以從藝術(shù)與科技的關(guān)系來理解這個問

題。藝術(shù)與科學(xué)是既對立又統(tǒng)一的，兩者以不同的方式追求真善美。隨著科技的發(fā)展，往

往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。將藝術(shù)引入科技，會使科技獲得

令人賞心悅目的形式，增強科技的人文意蘊。G20峰會開幕式當(dāng)天，一面整合了科技與藝

術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的中國扇于西湖之上打開，扇面與湖面產(chǎn)生的鏡像（），形成一個圓，體

現(xiàn)出中國崇尚圓滿、完美的傳統(tǒng)精神，令世界（）。剎那間，來自世界各地的掌聲（）。

（1）語段括號中所填詞語正確的一項是

A.相輔相成互為一體驚艷經(jīng)久不衰

B.相得益彰融為一體驚悚經(jīng)久不息

C.相輔相成融為一體驚艷經(jīng)久不息

D.相得益彰互為一體驚悚經(jīng)久不衰

（2）語段中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是

A.隨著科技的發(fā)展，往往促進藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

B.隨著科技的發(fā)展，往往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)培育更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

C.科技的發(fā)展，往往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)培育更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

D.科技的發(fā)展，往往促進藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

13.（2021?江蘇徐州?中考真題）根據(jù)語境作答。

湖水清冽，狀似天鏡，靜如美玉。鳥類扇動著蟬翼般的翅膀，在云龍湖劃下錯雜交織

的娟秀弧線。澄碧的水面上，鳥兒們在你追我趕。那景致，縱是最xiAnshii（）的畫筆

也難以描繪，最美麗的鏡頭也難以定格。

在云龍湖，我的身心從未如此（A）。云龍湖的一樹一水，一花一草，都如裊裊升騰而

來的禪意，潤澤著我，柔撫著我。我甚至能聽到時間行走的步履聲。在暖陽一深一淺的呼

吸中，我屏氣凝息，把云龍湖的一切都記存心間。

我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來自身邊氣息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者,舉杯邀

景，神色youxian（）。

我不禁艷羨這里的每一株草，每一棵樹，艷羨它們能終日與云龍湖相伴，守著歲月看

日升日落，看月圓月缺，看每一只飄飛的蜘蝶（B）。

（1）根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)填寫正確的詞語。

（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

寧靜安靜翩翩起舞展翅高飛

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

三、綜合性學(xué)習(xí)

14.（2021?山東濟寧?中考真題）5月15日，2021“一帶一路”年度漢字發(fā)布活動在濟寧曲阜

落下帷幕。根據(jù)下面的情境，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）活動中，專家在講解候選漢字時說了一段話，工作人員在記錄排版時不慎打亂了順序，

請你重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

□當(dāng)我們面對一個具體的字時，常常很難一下子就說清它的起和演變發(fā)展情況。

□因此，一個字往往有多種解釋，這就是漢字的一個特點。

□漢字出現(xiàn)之后，由于歷史發(fā)展、社會進步，很多字往往在承接本義的基礎(chǔ)上，積累了后

世很多附加的含義。

□只有當(dāng)我們對其深入了解、理解，才能通過這個字來重現(xiàn)和展開時光長河中那一幅幅鮮

活的生活場景

A.□□□□B.□□□□C.□□□□D.□□□□

（2）一位參與活動的同學(xué)發(fā)布了一條微信朋友圈，在表達上有三處不得體的地方，請幫他改

正。

“一帶一路”年度漢字發(fā)布活動在素有“孔孟之鄉(xiāng)”美譽的濟寧舉行，我現(xiàn)場聆聽了

專家學(xué)者的拙見，感覺受益匪淺。令人驚喜的是，我竟然得到了主辦方敬贈的小禮物。隨

時歡迎外地朋友惠顧我的家鄉(xiāng)。

□改為□改為□改為

15.（2021?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）某班團支部為響應(yīng)學(xué)?！皯c祝建黨一百周年，學(xué)黨史，

明黨恩”的號召，組織了“黨史知識競賽”活動。下面是小明同學(xué)替團支部擬的活動通知。通

知在格式和內(nèi)容上有三處錯誤，請你改正。

通知

各位同學(xué)：在建黨一百周年來臨之際，為更好地帶動我們班“慶祝建黨一百周年，學(xué)黨史，明黨恩”

活有效開展，團支部定于2021年7月1日下午3點，在一樓階梯教室進行“黨史知識競賽”報名參賽的

同學(xué)準(zhǔn)時參加競賽。

X年級X班團支部2021年6月28

（2021?貴州安順?中考真題）初中階段，實驗是部分學(xué)科的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，從2021屆開

始，貴州省部分地區(qū)初中生要參加實驗操作技能測試。

16.對于實驗操作，有同學(xué)不太理解：“為什么一定要親自動手做實驗？我又不當(dāng)科學(xué)家。

讀讀課本講解，看看老師演示，背背實驗步驟，不就得了嗎？”下面是另一位同學(xué)的應(yīng)對,

其語言表達有兩處不妥，請找出并修改。

①你懂個啥？誰說只有科學(xué)家才要做實驗？②在實驗操作時，我們和同伴一起動眼

看、動腦想、動手做，③在這個過程中，我們學(xué)習(xí)怎樣與人合作，④學(xué)習(xí)怎樣解決問題、

發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。⑤今后干任何工作都需要的這些能力，只靠讀講解、看演示、背步

驟是沒法具備的。⑥這和吃飯是一個道理，⑦讀營養(yǎng)學(xué)書籍、看別人吃美食、背做菜的步

驟是不能長身體的。⑧所以，我們自己動手做實驗是很有必要的。請你再想想看。

17.課代表寫了下面的對聯(lián)準(zhǔn)備貼在實驗室門口，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：世間萬千變化，細心觀察，科學(xué)分析，乃得真相

下聯(lián)：生活諸多說題，多方探究，理性解釋，

A.還原本色B.解答疑惑C.終于清楚D.才知本

18.同學(xué)們制作了《關(guān)于實驗操作技能測試》小冊子，下面是推薦語。請整合目錄信息，

補寫相應(yīng)內(nèi)容，注意簡明、連貫、通順。

推薦語

你見過大豆種子的內(nèi)部長什么樣嗎？你能把一個小燈泡接亮嗎？你有辦法讓渾濁的泥

漿水變清澈嗎？這本小靜子能幫上你的忙！

小冊子主要包括①這幾個部分。②;然后，就是③,這是最詳細

的內(nèi)容；此外，小冊子還提醒你要注意實驗規(guī)范，

請相信，我們精心制作的小冊子可以幫助你成為實驗操作小能手哦!

目錄

序言慢頭在口腔中的變化12

一、你要知道的

物理實驗

測試學(xué)科1

測量小燈泡的電功率18

測試年級2

探究杠桿的平衡條件22

測試時間3化學(xué)實驗

測試方式4渾濁泥漿水的過濾27

測試時長5蒸發(fā)少量氯化鈉溶液32

結(jié)果等級6三、你要注意的

二、你要會做的實驗操作規(guī)范35

生物實驗實驗報告撰寫規(guī)范37

觀察種子的結(jié)構(gòu)8致謝

注：由于試卷版面有限，目錄未能展示實驗操作技能測試的所有信息。

四、語言表達

19.（2021?西藏?中考真題）下面一段文字，除示例外還有一處語病，請找出并改正。

①全校師生約800人左右參加了“祖國在我心中”征文大賽動員會，②我們聆聽并討

論了老師的講話。③老師在講話中特別強調(diào)，同學(xué)們在寫作時一定要表達真情實感，不要

胡編亂造。④聽完老師的講話，有位同學(xué)說：“雖然這次動員大會結(jié)束了，但我對自己能

否寫出好文章充滿信心。”

示例：第口句有語病,修改意見：刪去“左右”。

第句有語病，修改意見：。

20.（2021?寧夏?中考真題）閱讀下面的通知，根據(jù)要求完成任務(wù)。

通知

八年級全體同學(xué)：

為了引導(dǎo)大家崇尚勞動、尊重勞動，養(yǎng)成勞動的興趣，懂得勞動最光榮的道理，增強

對勞動創(chuàng)造幸福的理解，感受幸福生活的來之不易，我校決定舉行“我是勞動收獲者”實

踐研學(xué)活動，通過勞動讓同學(xué)們了解農(nóng)作物的生長習(xí)性，增長農(nóng)業(yè)知識。請大家做好準(zhǔn)

備。具體安排如下：

請八年級全體同學(xué)6月18日到學(xué)校東門乘車前往現(xiàn)代農(nóng)場。

以班級為單位，根據(jù)車輛編號有序乘車。

請八年級各班班主任、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保出行安全。

XX學(xué)校

2021年6月16日

任務(wù)1：通知中有一處語病，請修改。

任務(wù)2：通知中有一處表意不明，請指出問題所在。

任務(wù)3：請擬寫一句積極參與勞動的公益廣告，至少用一種修辭手法。

21.（2021?黑龍江黑龍江?中考真題）下面語句有語病，請修改。

牡丹江市是歷史悠久、底蘊深厚、風(fēng)光秀美。

修改：

參考答案：

1.D

【詳解】

A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“提高”；

B.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“辦實事、悟思想、學(xué)黨史、開新局”調(diào)整為“學(xué)黨史、悟思想、辦

實事、開新局”；

C.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“造成的”;

故選D。

2.D

【詳解】

A.“參加空間站時代”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“參加”改為“進入”；

B.缺少“緩解”的賓語，應(yīng)在句末加“的狀況”；

C.“人口普查第七次全國數(shù)據(jù)”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“第七次全國人口普查數(shù)據(jù)”;

故選D。

3.A

【詳解】

B.一面不能與兩面相對，應(yīng)在“在于”后加“能否”；

C.不符邏輯，“不僅……也”是遞進關(guān)系，應(yīng)把“中國”和“世界”的位置互換；

D.搭配不當(dāng)，“塑造”不能和“故事”搭配，應(yīng)把“塑造”改為“講述”或把“故事”改為“形象”；

故選Ao

4.A

【詳解】

B.語序不當(dāng)：改為：每天讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的

精神氣質(zhì)；

C.缺少主語。把“隨著”去掉；

D.搭配不當(dāng)，把“規(guī)定”改為“規(guī)范”；

故選Ao

5.C

【詳解】

A.缺少主語，去掉“通過”；

B.重復(fù)累贅，可去掉“的緣故”；

D.搭配不當(dāng)，可將“和求實求是的精神”改為“培養(yǎng)了求實求是的精神”；

故選C。

6.D

【詳解】

A.兩面對一面，可去掉“能否”;

B.成分殘缺，在句末加“條件”或“場所”；

C.缺少主語，可去掉“通過”或“使”；

故選D。

7.C

【詳解】

A.否定不當(dāng)，可刪去“不要”；

B.詞語使用不當(dāng)，表示慢或少的時候，不能用倍數(shù)；可改為：量子計算機的計算速度比最

快的超級計算機要快一百萬億倍；

D.成分殘缺，可在“新一輪行動”后面添加“的號角”；

故選C。

8.A

【詳解】

B.語義重復(fù)，可刪去“約”；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)將“解決問題”和“分析問題”換位置；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“激化”改為“激發(fā)”；

故選Ao

9.A

【詳解】

B.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)將'走向野外”和“走出門去”換位置；

D.成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；

故選Ao

10.B

【詳解】

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和精力”。故選B。

11.(1)(1)將“舉行”改成“開展”(或“推進”，其他符合題意的答案也可)

⑵(2)將“響應(yīng)”后面的逗號改為頓號

(3)(3)飲用到更潔凈的水

【分析】

(1)

“舉行”與“工作”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“舉行”改為“開展”或“推進”。

(2)

“快速響應(yīng)”與“高效聯(lián)動”是表并列關(guān)系的兩個短語，故兩者中間應(yīng)用頓號。

(3)

借鑒前句“呼吸到更清新的空氣”和后句“享受到更美好的環(huán)境”的格式，應(yīng)把畫線句改為“飲

用到更潔凈的水”。

12.(1)C

⑵D

【分析】

(1)

相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。相得益彰：指兩個人或兩件事物

互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。從語境“美與時代從來都是相互聯(lián)系”看，應(yīng)

使用“相輔相成"，排除BD；互為一體：比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個整

體。融為一體：融合為整體。比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個整體。“融為一

體”強調(diào)融合性，不分彼此；“互為一體”強調(diào)了支持度。從語境“一面整合了科技與藝術(shù)、

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的中國扇于西湖之上打開，扇面與湖面產(chǎn)生的鏡像()，形成一個圓”，應(yīng)使用

“融為一體”，故選C。

(2)

，，隨著，，，，使，，同時使用，造成主語殘缺，刪掉一個，排除AB；“導(dǎo)致”“發(fā)展”搭配不當(dāng)，改為

“促進發(fā)展”，排除C。故選D。

13.(1)嫻熟悠閑

(2)寧靜翩翩起舞

(3)我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來自身邊清新的氣息。

【詳解】

(I)嫻熟：熟練。

悠閑：閑適自得。

(2)寧靜：指平靜、安靜。安靜：指安寧，平靜，鴉雀無聲。

“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是

人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。

文中用來形容“我的身心”，故選“寧靜”。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。展翅高飛：指鳥展開翅膀遠遠飛走了。亦比喻充分發(fā)揮

才能，施展抱負(fù)。

文中指蝴蝶的動作，用“翩翩起舞”合適；

(3)動賓搭配不當(dāng)，把“氣息的清新”改為“清新的氣息”。

14.(1)D

(2)口“拙見”“高見”□“敬贈”“贈送(惠贈)(饋贈)”口“惠顧”“光臨(惠

臨)”

【解析】

(1)

本題考查句子排序。聯(lián)系上下文內(nèi)容，根據(jù)句子間邏輯關(guān)系判斷。閱讀語句，口□句講的是

漢字的一般特點，□□句談的具體的漢字。其中□句“很多字往往在承接本義的基礎(chǔ)上，積

累了后世很多附加的含義”與□句“一個字往往有多種解釋，這就是漢字的一個特點”是因果

關(guān)系，所以口為首句講原因，□句是結(jié)果；排序為□口。句口中的“只有”是承接二句“當(dāng)我們

面對一個具體的字時，常常很難一下子就說清它的起和演變發(fā)展情況”而談的，所以口句承

接是□句作總結(jié)性語句。據(jù)此正確的句序為：□□□□?故選D。

(2)

本題考查病句修改和語言表達。

(1)語句“我現(xiàn)場聆聽了專家學(xué)者的拙見”用詞不當(dāng)，將'‘拙見”改為“高見

(2)語句“我竟然得到了主辦方敬贈的小禮物”用詞不當(dāng)，應(yīng)該將“敬贈”改為“贈送”。

(3)語句“隨時歡迎外地朋友惠顧我的家鄉(xiāng)”中的“惠顧”表達不得體，應(yīng)該改為“光臨”。

15.(1)把“帶動”改成“推動(2)把“在一樓階梯教室進行”改成“在一樓階梯教室舉行”。

(3)把署名和日期分兩行寫，且署名在上，日期在下。

【詳解】

(1)內(nèi)容上的錯誤。

“為更好地帶動我們班'慶祝建黨一百周年，學(xué)黨史，明黨恩’活動有效開展”這個句子搭配不

當(dāng)，“帶動”和“開展”不搭配，把“帶動”改成“推動”，句子改成：為更好地推動我們班“慶祝

建黨一百周年，學(xué)黨史，明黨恩”活動有效開展。

“在一樓階梯教室進行‘黨史知識競賽'”這個句子搭配不當(dāng)，把“進行”改成“舉行”，句子改

成：在一樓階梯教室舉行“黨史知識競賽

（2）格式錯誤。

通知的落款處，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行日期。題干所給通知落款和日期

在一行，格式錯誤，應(yīng)該把日期另起一行，在落款下面。

16.示例