智慧樹勞動(dòng)教育在各專業(yè)中的實(shí)踐知識(shí)競(jìng)賽測(cè)試題

智慧樹勞動(dòng)教育在各專業(yè)中的實(shí)踐知識(shí)競(jìng)賽測(cè)試題1、問題:研究生要結(jié)合學(xué)科開展勞動(dòng)教育與評(píng)價(jià)。

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

2、問題:勞動(dòng)教育不需要與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合。

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

3、問題:加強(qiáng)勞動(dòng)教育對(duì)以下哪些具有重大意義？

選項(xiàng)：

A:全面提高國(guó)民綜合素質(zhì)

B:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

C:傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)

D:實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

答案:【全面提高國(guó)民綜合素質(zhì);

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;

傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng);

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興】

4、問題:勞動(dòng)教育線下實(shí)踐環(huán)節(jié)將哪些相結(jié)合，形成同濟(jì)特色勞動(dòng)教育線下實(shí)踐模式？

選項(xiàng)：

A:日常生活勞動(dòng)

B:生產(chǎn)勞動(dòng)

C:服務(wù)型勞動(dòng)

D:創(chuàng)造性勞動(dòng)

答案:【日常生活勞動(dòng);

生產(chǎn)勞動(dòng);

服務(wù)型勞動(dòng);

創(chuàng)造性勞動(dòng)】

5、問題:（）年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記要求把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，明確提出構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。

選項(xiàng)：

A:2017

B:2018

C:2019

D:2020

答案:【2018】見面課：大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)與防范1、問題:勞動(dòng)者無過失，用人單位解除勞動(dòng)合同，如未依法提前通知，用人單位應(yīng)額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

2、問題:經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動(dòng)者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算；不滿六個(gè)月的，向勞動(dòng)者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

3、問題:協(xié)商解除勞動(dòng)合同情形中，即使由用人單位提出解除勞動(dòng)合同的，用人單位也不需要支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

4、問題:根據(jù)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，在下列哪些情況下，用人單位有權(quán)解除合同，但是必須提前30日以書面的形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人？（）

選項(xiàng)：

A:勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的

B:勞動(dòng)者在試用期間被證明不符合錄用條件的

C:勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響

D:勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的

E:在本單位因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的

答案:【勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;

勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的】

5、問題:根據(jù)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，以下哪些情形屬于勞動(dòng)合同法定終止情形？（）

選項(xiàng)：

A:用人單位被責(zé)令關(guān)閉的

B:用人單位決定提前解散的

C:勞動(dòng)者達(dá)到法定退休年齡

D:勞動(dòng)者開始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇

E:勞動(dòng)者被人民法院宣告失蹤

答案:【用人單位被責(zé)令關(guān)閉的;

用人單位決定提前解散的;

勞動(dòng)者達(dá)到法定退休年齡;

勞動(dòng)者開始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇;

勞動(dòng)者被人民法院宣告失蹤】

6、問題:在經(jīng)濟(jì)性裁員的情況下，用人單位從裁減人員之日起，（）內(nèi)需要新招人員的，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用本單位被裁減的人員。

選項(xiàng)：

A:1個(gè)月

B:3個(gè)月

C:6個(gè)月

D:12個(gè)月

答案:【6個(gè)月】

7、問題:勞動(dòng)者提前（）以書面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前（）通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。

選項(xiàng)：

A:30日；3日

B:15日；3日

C:30日；5日

D:15日；5日

答案:【30日；3日】

8、問題:用人單位有下列（）情形時(shí)，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。

選項(xiàng)：

A:用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的

B:用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的

C:未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的

D:未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的

答案:【用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的】見面課：淺談新時(shí)代勞動(dòng)教育1、問題:2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義（）”。

選項(xiàng)：

A:勞動(dòng)者

B:建設(shè)者

C:奮斗者

D:接班人

答案:【建設(shè)者;

接班人】

2、問題:馬克思論述了異化勞動(dòng)的四個(gè)規(guī)定是（）。

選項(xiàng)：

A:勞動(dòng)者同勞動(dòng)產(chǎn)品相異化

B:勞動(dòng)者同勞動(dòng)活動(dòng)相異化

C:動(dòng)者同人的類本質(zhì)相異化

D:人同人相異化

答案:【勞動(dòng)者同勞動(dòng)產(chǎn)品相異化;

勞動(dòng)者同勞動(dòng)活動(dòng)相異化;

動(dòng)者同人的類本質(zhì)相異化;

人同人相異化】

3、問題:鄧小平勞動(dòng)思想的重要著力點(diǎn)是（）。

選項(xiàng)：

A:尊重勞動(dòng)

B:主張按勞分配的社會(huì)主義原則

C:重視教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D:培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者

答案:【主張按勞分配的社會(huì)主義原則】

4、問題:只有物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的活勞動(dòng)才是價(jià)值唯一源泉。

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

5、問題:勞動(dòng)教育的核心在于培養(yǎng)勞動(dòng)價(jià)值觀。

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】緒論單元測(cè)試1、問題:《勞動(dòng)教育》是一門什么性質(zhì)的課程？（）。

選項(xiàng)：

A:選修課

B:必修課

C:專業(yè)課

答案:【

必修課

】第一章單元測(cè)試1、問題:馬克思的勞動(dòng)異化理論主要包括（）。

選項(xiàng)：

A:勞動(dòng)者同勞動(dòng)產(chǎn)品相異化

B:勞動(dòng)者同勞動(dòng)活動(dòng)相異化

C:勞動(dòng)者同人的類本質(zhì)相異化

D:人同人相異化

答案:【

勞動(dòng)者同勞動(dòng)產(chǎn)品相異化

勞動(dòng)者同勞動(dòng)活動(dòng)相異化

勞動(dòng)者同人的類本質(zhì)相異化

人同人相異化

】2、問題:新中國(guó)成立伊始，被確立為全體中國(guó)人民應(yīng)當(dāng)遵守的社會(huì)公德的是（）。

選項(xiàng)：

A:愛勞動(dòng)

B:愛學(xué)習(xí)

C:愛運(yùn)動(dòng)

D:愛祖國(guó)

答案:【

愛勞動(dòng)

】3、問題:建國(guó)初期，我國(guó)勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)是（）。

選項(xiàng)：

A:知識(shí)就是力量

B:培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者

C:好好學(xué)習(xí)，天天向上

D:成功是奮斗出來的

答案:【

培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者

】4、問題:面對(duì)新時(shí)代多樣化價(jià)值選擇，我們的勞動(dòng)教育需要訓(xùn)練勞動(dòng)者掌握勞動(dòng)技能，幫助勞動(dòng)者提升勞動(dòng)素質(zhì)，努力使其具備奮斗精神和創(chuàng)新精神，并能在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)取。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【

對(duì)

】5、問題:高校落實(shí)和推動(dòng)勞動(dòng)教育必須意識(shí)到（）。

選項(xiàng)：

A:勞動(dòng)教育關(guān)乎大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成

B:勞動(dòng)教育關(guān)乎大學(xué)生公民道德規(guī)范的養(yǎng)成

C:勞動(dòng)教育關(guān)乎合格社會(huì)主義勞動(dòng)者的長(zhǎng)成

D:勞動(dòng)教育關(guān)乎大學(xué)生正確愛情觀的形成

答案:【

勞動(dòng)教育關(guān)乎大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成

勞動(dòng)教育關(guān)乎大學(xué)生公民道德規(guī)范的養(yǎng)成

勞動(dòng)教育關(guān)乎合格社會(huì)主義勞動(dòng)者的長(zhǎng)成

】第二章單元測(cè)試1、問題:學(xué)生的身份并不當(dāng)然的限制郭懿作為一個(gè)普通的勞動(dòng)者加入勞動(dòng)力的群體。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【

對(duì)

】2、問題:廣東省的實(shí)習(xí)協(xié)議可以根據(jù)實(shí)習(xí)的性質(zhì)和需要，約定意外傷害保險(xiǎn)的投保人、投保額度、損害賠償、實(shí)習(xí)報(bào)酬、保密等其他事項(xiàng)。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【

對(duì)

】3、問題:求職中可能遇到的陷阱有（）。

選項(xiàng)：

A:信息泄露

B:押金、保證金、誠(chéng)意金

C:培訓(xùn)貸款

D:騙入傳銷組織

答案:【

信息泄露

押金、保證金、誠(chéng)意金

培訓(xùn)貸款

騙入傳銷組織

】4、問題:三方協(xié)議的法律性質(zhì)雖然屬于民事協(xié)議，但是由它引起的爭(zhēng)議也需要經(jīng)過勞動(dòng)仲裁再進(jìn)入法院的一審和二審程序。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【

錯(cuò)

】5、問題:勞動(dòng)合同法的新規(guī)定有（）。

選項(xiàng)：

A:試用期期限與合同期限掛鉤

B:禁止約定試用期的情形

C:禁止重復(fù)約定試用期

D:試用期期間的工資

E:試用期期間解除勞動(dòng)合同

答