“農(nóng)民工子女流入地教育現(xiàn)狀與教育對策的研究”專題-個案研究

****小學(xué)“農(nóng)民工子女流入地教育現(xiàn)狀與教育對策的研究”專題****小學(xué)農(nóng)民工子女個案研究課題組成員：馬光勤

2013年11月19日研究對象：家庭根本情況王***，女，2000年11月15日生，****小學(xué)五〔4〕班學(xué)生，班長，系貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧彝族回族苗族自治縣人，隨父母到安寧****打工，現(xiàn)居住在****。家中共五口人，有兩個哥哥，現(xiàn)已經(jīng)外出打工，家庭經(jīng)濟情況一般，居住環(huán)境根本能滿足生活需求。

王***王仙根本情況該生是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?，F(xiàn)任****小學(xué)五〔4〕班的班長，個性隨和，是班主任、科任教師的得力助手。她能嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，對人有禮貌，樂意幫助他人，能主動承擔(dān)班主任交給的任務(wù)，并能認(rèn)真完成，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。教育中采取的策略1、堅持以德為先，嚴(yán)格要求學(xué)生。

對優(yōu)等生的培養(yǎng)要用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，決不能只看到優(yōu)點，偏袒缺點，更不能把學(xué)習(xí)成績作為衡量優(yōu)等生的唯一尺度，從而在“一俊遮百丑”的思想影響下，放松品德上的要求。讓他們學(xué)會換位思考多為別人著想友好平等的和同學(xué)相處，培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)的熱心以及集體榮譽感。教育中采取的策略2、消除自滿心理，真正成為學(xué)習(xí)的主人

優(yōu)等生憑借自已與生俱來的天賦，輕易就取得了較好的成績，從而滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。教師要引導(dǎo)他們對這種心理有一種正確的認(rèn)識，敢于解剖這一心理現(xiàn)象，并能認(rèn)識它的危害，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自己的缺點，提醒他們?nèi)∷酥L補己之短，催促他們向更高的目標(biāo)攀登。教育者在疏導(dǎo)中，要注意語言的針對性、啟發(fā)性、情感性、鼓勵性，才能到達(dá)使優(yōu)等生心理健康的目的。教育中采取的策略3、加強責(zé)任感教育，學(xué)會感恩

對于多數(shù)的優(yōu)等生來說，他們在生活中往往以自我為中心，情感冷漠，不懂得感恩。我建議家長和老師共同教育孩子，在家庭生活中不能過于溺愛，對于孩子提出的不合理的要求，要明確地說“不”，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些挫折教育，合理分配給他們一些力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是他們了解父母的艱辛，懂得學(xué)會感恩。如在對學(xué)生進(jìn)行感恩教育后，我布置了一項特殊的作業(yè)，即每人幫助父母洗一次腳，并了解父母的感受和自己的體會，使學(xué)生學(xué)會用實際行動感恩父母，學(xué)會和父母交流等。取得的成果

通過這次個案研究，使我深受啟發(fā)，在實際案例的處理中，能夠有效找到了理論的依據(jù)與支撐，認(rèn)識到了對優(yōu)等生心理問題的疏導(dǎo)的重要性。對優(yōu)等群體學(xué)生，作為教師在幫助他們增長知識的同時，還應(yīng)該加強對其人格健全的教育，使優(yōu)等生真正成為德才均“出類拔萃”的人才。教育應(yīng)遵循的教育理念1、堅持以德為先，加強對其思想教育。幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗！2、嚴(yán)格、要求學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。消除自滿心理，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強責(zé)任感教育