高中語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞導(dǎo)學(xué)案(50份)-人教課標(biāo)版14

《虞美人》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)詞的思想情感。.學(xué)習(xí)“把抽象的感情形象化”的藝術(shù)手法。.培養(yǎng)學(xué)生從詩(shī)歌中感悟人生的詩(shī)意情懷。一、誦記描繪“愁”的名句⒈抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》⒉梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！——李清照《聲聲慢》⒊離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水?！?dú)W陽(yáng)修《踏莎行》⒋便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！赜^《江城子》⒌白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

——李白《秋浦歌》⒍只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭铡段淞甏骸发啡魡?wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！R鑄《橫塘路》⒏剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g》⒐花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰发捍饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》⒒衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！淌狻兜麘倩ā发既漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》⒔明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮》⒕獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。——李煜《浪淘沙》二、了解文學(xué)常識(shí)（一）走進(jìn)作者李煜，能詩(shī)文、善書畫、通音律,尤以詞聞名。前期作品大都描寫宮廷享樂(lè)生活、男女戀情,風(fēng)格柔靡。后期則描寫了思鄉(xiāng)之情,亡國(guó)之恨以及對(duì)昔日生活的懷念,表現(xiàn)出濃厚的感傷情緒,在題材與意境上突破了晚唐五代以寫艷為主的窠臼。相傳因在七夕之夜命歌妓唱此詞,李煜被宋太宗賜酒毒死,所以本詞也就成了他的絕命詞。晏殊(－)，字同叔，臨川（今屬江西）人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時(shí)官至同平章事兼樞密使（集政權(quán)、軍權(quán)于一身，兼文武二職的宰相，進(jìn)入了人生的巔峰階段），范仲淹、韓琦、歐陽(yáng)修等名臣皆出其門下。他一生富貴優(yōu)游，所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下，而筆調(diào)閑婉，理致深蘊(yùn)，音律諧適，詞語(yǔ)雅麗。詞作內(nèi)容多寫離愁別恨，吟弄風(fēng)月，風(fēng)流蘊(yùn)藉，溫潤(rùn)秀潔，亦頗有意味深長(zhǎng)者。有《珠玉詞》傳世。（二）文體知識(shí)宋詞是繼唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派、豪放派兩大類，還有一種為花間派?；ㄩg派的代表人物：溫庭筠等。.婉約派代表人物：柳永、晏殊、晏幾道、周邦彥、李清照、秦觀、姜夔、吳文英、李煜、歐陽(yáng)修等等。婉約派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情。結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，重視音律諧婉，語(yǔ)言圓潤(rùn)，清新綺麗，具有一種柔婉之美。內(nèi)容比較窄狹。由于長(zhǎng)期以來(lái)詞多趨于宛轉(zhuǎn)柔美，人們便形成了以婉約為正宗的觀念。尊稱李后主、柳永、周邦彥等詞家為“詞之正宗”。婉約詞風(fēng)長(zhǎng)期支配詞壇，直到南宋姜夔、吳文英、張炎等大批詞家，無(wú)不從不同的方面受其影響。豪放派代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮、陸游、張孝祥、張?jiān)?、劉過(guò)等。豪放派的特點(diǎn)，大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法和字法寫詞，語(yǔ)詞宏博，用事較多，不拘守音律。南渡以后，由于時(shí)代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào)，應(yīng)運(yùn)發(fā)展，蔚然成風(fēng)。宋詞類別大致有種：.按長(zhǎng)短規(guī)模分，詞大致可分小令(字以內(nèi)）、中調(diào)(一字以內(nèi))和長(zhǎng)調(diào)（字以上，最長(zhǎng)的詞達(dá)字)。一首詞，有的只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。．按音樂(lè)性質(zhì)分，詞可分為令、引、慢、三臺(tái)、序子、法曲、大曲、纏令、諸宮調(diào)九種。．按拍節(jié)分，常見有四種：令，也稱小令，拍節(jié)較短的；引，以小令微而引長(zhǎng)之的；近，以音調(diào)相近，從而引長(zhǎng)的；慢，引而愈長(zhǎng)的。．按創(chuàng)作風(fēng)格分，大致可以分為婉約派和豪放派。三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)．給下列加點(diǎn)字注音。⑴噫吁嚱⑵魚鳧⑶猿猱⑷捫參⑸撫膺⑹巉巖⑺飛湍⑻喧豗⑼砯⑽崔嵬⑾血吮⑿渚⒀蕭蕭⒁霜鬢⒂潦倒．為下列形近字組詞。恰恰洽箋緘諳諳暗虞慮雕碉凋幕暮墓．解釋下列詞語(yǔ)。⑴雕欄玉砌應(yīng)猶在：。⑵不堪回首：。⑶只是朱顏改：。⑷恰似一江春水：。⑸檻菊愁煙：。⑹羅幕輕寒：。⑺不諳離別苦：。⑻穿朱戶：。⑼凋碧樹：。⑽昨夜西風(fēng)凋碧樹：。⑾欲寄彩箋：。⑿兼尺素：。.文學(xué)常識(shí)填空⑴李煜（～），字，初名從嘉，好鐘隱，世稱。徐州人。時(shí)南唐國(guó)君，著名派詞人。能詩(shī)文、音樂(lè)、書畫，尤以詞著稱。其詞善用比喻，情景交融，語(yǔ)言清朗而富有韻律，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，開拓了詞的領(lǐng)域，對(duì)詞的發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。代表作有《》《浪淘沙》等。⑵晏殊(～)，字，臨川(今江西撫州)人，北宋詞人。七歲能文，十曰歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時(shí)官至同中書門下平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽(yáng)修等名臣皆出其門下。卒謚元獻(xiàn)。著有《》。課堂·讀寫探究獨(dú)上高樓，望盡天涯路一、重點(diǎn)突破⒈文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情？李煜到底有哪些愁？（要結(jié)合內(nèi)容或作者簡(jiǎn)要分析）⒉賞析“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！雹场皺懢粘顭熖m泣露”一句中用了哪種修辭手法？渲染了什么樣的氛圍？古詩(shī)詞中常將綿長(zhǎng)的情感溶于景色中，請(qǐng)同學(xué)們找一找《蝶戀花》一詞的上闋寫了哪些景物？這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感？又是怎么體現(xiàn)的？⒌《蝶戀花》一詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?、當(dāng)堂檢測(cè)以“李煜，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫一段話。（不少于字）參考答案閱讀識(shí)記三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)讀寫探究、⑴ú⑵ù⑶á⑷ì⑸?、狮あ栓储台、通、唯?、恰好接洽信箋緘默不諳暗淡虞美人考慮雕刻碉樓凋謝羅幕日暮墓碑、⑴雕花的欄桿和玉石臺(tái)階，代指故國(guó)的宮殿。⑵不忍心。⑶“朱顏”意為紅顏，少女的代稱，此處指南唐舊日的宮女。⑷正像。⑸欄桿。⑹絲織的帷幕。⑺不熟悉，不知曉。⑻指富貴人家。⑼綠樹。⑽動(dòng)詞的使動(dòng)用法“使……凋謝”。⑾彩色的信箋。⑿漢代通用一尺長(zhǎng)的素絹寫信,稱為“尺素”，后來(lái)用尺素代稱書信。.⑴重光李后主五代婉約虞美人⑵同叔珠玉詞讀寫探究一、重點(diǎn)突破、明確：愁。往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦。、明確：這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。這個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來(lái)了，并賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的愁苦嗎？一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！薄ⅱ贁M人；②清冷（哀愁）。、明確：菊、蘭、羅幕、燕子、明月。菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托燕子雙飛月明到曉不能體會(huì)我的愁緒以樂(lè)景寫悲愁反襯一夜無(wú)眠、刻畫了一位滿腹離愁、孤獨(dú)（悵惘）的女主人公形象。主人公因離別之苦而一夜未眠，次日所見庭院之景更感孤獨(dú)凄清；登高望遠(yuǎn)不見所思，滿腹離愁更無(wú)處可寄。二、當(dāng)堂檢測(cè)李煜，我想對(duì)你說(shuō)：懂你，一江春水里的流淌，嘆你，獨(dú)自憑欄處的牽掛，此刻，愿千年的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)你當(dāng)年的南唐國(guó)，給你那憂傷的靈魂一絲慰藉，一聲問(wèn)候李煜，我想對(duì)你說(shuō)：末路而降并非恥辱，文章圣手詞人情懷彰顯你生命的本色。你那泣血的文字，必將繼續(xù)譜寫你千古詞帝的傳奇。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥ぁ⒏鼜V闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈