計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元3.2 OSI參考模型

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容OSI參考模型授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)6授課地點(diǎn)多媒體機(jī)房授課類型對(duì)分課堂授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)主要介紹單元3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中第二節(jié)的OSI參考模型，理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)歷程、思考OSI參考模型的層次劃分原則，為今后的網(wǎng)絡(luò)搭建打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為：了解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)歷程、掌握OSI參考模型的層次劃分原則和OSI參考模型7層的功能及其關(guān)系，并理解OSI參考模型數(shù)據(jù)傳輸過程。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，以及較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用和遷移能力，他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的新知識(shí)非常關(guān)注，思維比較活躍，愿意嘗試新事物。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，能自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)參數(shù)的設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念。2.理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三要素概念和工作原理。3.理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念能力目標(biāo)1.能夠掌握OSI參考模型7層的功能特點(diǎn)；2.能夠區(qū)分OSI參考模型7層之間的關(guān)系素質(zhì)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析并梳理課堂重難點(diǎn)內(nèi)容；2.通過自主探究和小組協(xié)助在案例制作中建立自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)歷程。2.熟練掌握OSI參考模型的層次劃分原則。3.掌握OSI參考模型7層的功能及其關(guān)系。4.理解OSI參考模型數(shù)據(jù)傳輸過程。教學(xué)難點(diǎn)1.為什么要將OSI參考模型分層。2.OSI參考模型7層的功能及其關(guān)系二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，運(yùn)用對(duì)分課堂模式，教師精講理論內(nèi)容，學(xué)生通過自主探究和小組討論，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)整理，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一方面培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，另一方面也通過小組討論提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中創(chuàng)設(shè)情境，播放案例。觀看案例。教師根據(jù)課前線上測試情況，精講OSI參考模型的層次劃分原則，OSI參考模型數(shù)據(jù)傳輸過程學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聽取精講內(nèi)容，并完成典型例題。引導(dǎo)學(xué)生探究OSI參考模型為什么要分層學(xué)生在自主探究OSI參考模型分層的優(yōu)點(diǎn)。組織引導(dǎo)學(xué)生討論并區(qū)別物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層的功能特點(diǎn)。針對(duì)物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層的功能特點(diǎn)進(jìn)行討論和小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課上內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成思維導(dǎo)圖。整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并提交思維導(dǎo)圖至平臺(tái)。導(dǎo)入精講內(nèi)化合作交流實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)歷程，了解OSI參考模型的體系結(jié)構(gòu)。(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表；(2)教學(xué)在平臺(tái)上提供微課視頻，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解了解OSI參考模型每一層的功能特點(diǎn)。根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，觀看微課視頻，完成線上測試。（1）信息化手段：微課視頻、線上測試；（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入OSI參考模型是一個(gè)具有7層協(xié)議結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)互連模型。觀看微課視頻了解OSI參考模型的特性。播放案例視頻。觀看案例視頻。（1）信息化手段：案例視頻（2）通過案例討論，引出主題。精講內(nèi)容OSI是分層的體系結(jié)構(gòu)，每一層是一個(gè)模塊，用于完成某種功能，并具有自己的通信協(xié)議。ISO將整個(gè)OSI劃分成七個(gè)層次，劃分層次依據(jù)五個(gè)原則。數(shù)據(jù)傳輸過程：數(shù)據(jù)由傳送端的最上層(通常是指應(yīng)用程序)產(chǎn)生，由上層往下層傳送。每經(jīng)過一層，都在前端增加一些該層專用的信息，這些信息稱為報(bào)頭，然后才傳給下一層，可將加上報(bào)頭想象為套上一層信封。因此到了最底層時(shí)，原本的數(shù)據(jù)已經(jīng)套上了七層信封，而后通過網(wǎng)線、電話線、光纖等介質(zhì)，傳送到接收端；根據(jù)課前學(xué)生線上測試的完成情況，精講OSI參考模型的分層原則和數(shù)據(jù)在OSI參考模型的傳輸過程的理論知識(shí)。（1）聽取教師精講內(nèi)容；理解OSI參考模型劃分的原則：網(wǎng)絡(luò)中所有節(jié)點(diǎn)都劃分為相同的層次結(jié)構(gòu)、不同節(jié)點(diǎn)的相同層次都有相同的功能、同一節(jié)點(diǎn)內(nèi)相鄰層之間通過接口進(jìn)行通信、不同節(jié)點(diǎn)的對(duì)等層之間通過協(xié)議進(jìn)行通信、相鄰層之間，下層為上層提供服務(wù)，同時(shí)上層使用下層提供的服務(wù)。完成經(jīng)典例題。（1）信息化手段：線上測試；（2）教師通過重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（3）通過線上測試及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。內(nèi)化操作學(xué)生探究OSI參考模型的優(yōu)點(diǎn)?為什么要分層？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，并針對(duì)操作過程中的問題進(jìn)行解答。通過對(duì)OSI參考模型優(yōu)點(diǎn)的內(nèi)化吸收，能更好理解OSI參考模型。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。探究與合作區(qū)別物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層的功能特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。小組內(nèi)部積極討論并發(fā)言，每位學(xué)生提交本環(huán)節(jié)的小結(jié)至平臺(tái)。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；通過學(xué)生的討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，完善討論結(jié)果。交流總結(jié)匯報(bào)實(shí)踐操作小結(jié)情況。（物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層的功能特點(diǎn)）（1）組織小組代表上臺(tái)匯報(bào)；（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成以及小結(jié)情況。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)、智能白板；（2）通過學(xué)生匯報(bào)分享，讓學(xué)生聽取匯報(bào)的同時(shí)取長補(bǔ)短，提高學(xué)生的匯報(bào)能力。學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果。教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過程中的收獲，并對(duì)各小組上臺(tái)匯報(bào)情況評(píng)分。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己在課堂中的表現(xiàn)有更客觀的認(rèn)識(shí)。小結(jié)提升：掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)歷程。熟練掌握OSI參考模型的層次劃分原則。掌握OSI參考模型7層的功能及其關(guān)系。理解OSI參考模型數(shù)據(jù)傳輸過程。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生分享情況進(jìn)行總結(jié)提升，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行易錯(cuò)點(diǎn)講解。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；（2）在學(xué)生分享后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，歸納本節(jié)課知識(shí)重難點(diǎn)，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提升和延展，幫助學(xué)生鞏固教學(xué)內(nèi)容。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳教學(xué)平臺(tái)。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測試（OSI參考模型）（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.以對(duì)分課堂方式授課，學(xué)生通過教師講授、自主探究、小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)