學(xué)校雙減工作典型案例

學(xué)校雙減工作典型案例于8積4平方有863圖強(qiáng)，以科學(xué)的管理和優(yōu)異的教育教學(xué)成果，贏得了社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)，并成一、制度保障學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，將課后服務(wù)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，成立以校長(zhǎng)組長(zhǎng)的課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，隨時(shí)督導(dǎo)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的各教職工通力合作，建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制，完善學(xué)生安全管理、信息通報(bào)、家長(zhǎng)聯(lián)系等服務(wù)度。強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接制度和應(yīng)急預(yù)防措施。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)教育，配備數(shù)足夠的值班人員，課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)值班，切實(shí)消除在交通、消防二、課后服務(wù)中的“暖心行動(dòng)”在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，為低、中年級(jí)的小同學(xué)量身訂特色：為了打造書(shū)香校園，學(xué)校開(kāi)展了“師生共讀”活動(dòng)，每周四下午第一節(jié)課，由每位師輪流不固定給各個(gè)班級(jí)上一堂閱讀課，師生共同閱讀。同時(shí)，本周沒(méi)有安排閱讀課的師特色：升旗儀式：升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段，通過(guò)每周一早上的升活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和感召力，提高師生的民特色：輪滑進(jìn)校園：輪滑作為一種新型的校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到孩子們的喜愛(ài)，在增強(qiáng)少特色：閱讀長(zhǎng)廊：為鼓勵(lì)孩子們愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)校在樓道和空閑場(chǎng)地打造閱區(qū)近0課特色：我校特推行禮學(xué)文化教育——《實(shí)驗(yàn)禮學(xué)—七禮，讓學(xué)生“學(xué)禮、知禮、明禮、行禮。(學(xué)校先后成立了剪紙、舞蹈、鼓樂(lè)隊(duì)、輪滑隊(duì)等社團(tuán)，在學(xué)期初，將設(shè)置的課后服課程表發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選擇社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)針對(duì)我校學(xué)生家長(zhǎng)文化水平參差不齊，不能給予學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)的問(wèn)題，學(xué)校將基礎(chǔ)程輔導(dǎo)列為課后服務(wù)中的重要內(nèi)容，在各班級(jí)教室有序開(kāi)展。語(yǔ)、數(shù)、英任課老師輪流務(wù)三、成果展示學(xué)校定期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出，薦對(duì)口的活動(dòng)。如詩(shī)歌朗誦演講比賽、歌詠比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、鼓樂(lè)隊(duì)表演等。為學(xué)四、保障落實(shí)在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專項(xiàng)考核制度，從輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律、服務(wù)質(zhì)量課后服務(wù)的開(kāi)展提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活技能，豐富了校園文化生活，提升了學(xué)校的域影響和家長(zhǎng)滿意度。課后服務(wù)已成為學(xué)生最喜歡的