2023年-2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫綜合試卷B卷附答案

2023年-2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫綜合

試卷B卷附答案

單選題（共45題）

1、七年級（6）班夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強(qiáng)的座位中放了一把短刀，但考慮

到學(xué)生正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就繼續(xù)上課。第二天，聽說小強(qiáng)將同伴小雨砍傷了。在

此事件里

A.對于小雨所受傷害，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

B.夏老師行為不正確.發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人將其帶走

C.夏老師行為正確.正確履行了教育教學(xué)職責(zé)

D.小強(qiáng)并無任何不良行為.夏老師無需多加詢問

【答案】A

2、教師的品德和行為對學(xué)生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。這說明教師

職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）

A.行為的示范性

B.行為的典范性

C.內(nèi)容的全面性

D.功能的多樣性

【答案】B

3、下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）

A.晝夜的變化

B.四季的變化

C.日食

D.月食

【答案】A

4、王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,

用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。'’下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A.露出羞澀的神情

B.嚴(yán)厲地批評他們

C.微笑著說我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理踩，開始上課

【答案】C

5、某中學(xué)七（三）班第三節(jié)英語課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個(gè)單詞

后，開始提問學(xué)生，吳老師讓學(xué)生小明上黑板默寫這8個(gè)單詞，小明寫對了6

個(gè)，吳老師對答錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)提問，小明仍是不會(huì)，氣得吳老師對小明

說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死?！眳抢?/p>

師的做法（）

A.違背了“以人為本”的學(xué)生觀

B.違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律

C.在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.及時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處

【答案】A

6、我國第一座投入商業(yè)運(yùn)營的核電站是。

A,泰山核電站

B.嶺澳核電站

C.大亞灣核電站

D.田灣核電站

【答案】C

7、我國中小學(xué)課桌的擺放多呈(),教師講臺(tái)置于塊狀空間的正前方，這

種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。

A.“圓桌式”

B“秧田式”

C."馬蹄形”

D.“半圓形”

【答案】B

8、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語

言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳，導(dǎo)致王老師

教學(xué)效果不佳的原因不包括()

A.王老師缺乏反思意識

B.王老師忽視學(xué)生的差異性

C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度

【答案】D

9、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()

A.美國

B.英國

C.法國

D.德國

【答案】D

10、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時(shí)間、壓力等問題，說明教師成長進(jìn)

入了（）

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注他人階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】A

11、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求教師具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力

外，還要求具有一定的OO

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學(xué)習(xí)能力

【答案】B

12、1791年的一天，法國巴黎60多萬人迎送一位哲人的靈柩遷葬先賢祠，靈

車上寫著：“他引導(dǎo)人們走向自由之路?！边@位哲人是（）

A.歐仁*狄埃

B.達(dá)*芬奇

C.馬克思

D.伏爾泰

【答案】D

13、一個(gè)人面對壁壘，應(yīng)該想盡一切辦法繞過，一個(gè)人的能力會(huì)在繞過這些壁

壘時(shí)體現(xiàn)出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，

相當(dāng)于把大部分競爭對手擋在了身后，因此最終跑在前面的始終是寥寥幾個(gè)

人。通過這段文字我們可以知道（）

A.每一個(gè)人都一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前

B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

C.你繞過了壁壘，你就戰(zhàn)勝了大部分競爭對手

D.設(shè)法繞過壁壘會(huì)發(fā)現(xiàn)自身潛能，在競爭中成為領(lǐng)跑的強(qiáng)者

【答案】D

14、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中所描

述的三個(gè)人物是（）

A.班彪、班固、班超

B.曹操、曹丕、曹植

C.蘇洵、蘇軾、蘇轍

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

【答案】C

15、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所

在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍，該校做法（）。

A.合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍

B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍

D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍

【答案】D

16、下列四個(gè)節(jié)氣所表示的含義錯(cuò)誤的是()

A.處暑：炎熱夏季即將到來

B.驚蟄：天回暖，春雷始鳴

C.冬至：冬季最寒冷的日子開始

D.小滿：夏熟作物籽粒開始灌漿飽滿但未成熟

【答案】A

17、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做

事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書

的‘呆子'?！边@表明王老師具有()

A.自主發(fā)展的意識

B,開拓創(chuàng)新的理念

C.素質(zhì)教育的理念

D.因材施教的意識

【答案】C

18、大磊和程程是同桌。程程喜歡寫日記，記下自己每天的生活。大磊耐不住

好奇心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發(fā)現(xiàn)程程有多次被人家毆打的經(jīng)

歷，而后將此事告訴了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，嘲笑程程。大磊的行

為侵犯了程程的()

A.名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

B.司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

【答案】A

19、下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是()

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪

法》

【答案】A

20、下列選項(xiàng)中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是()

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

【答案】D

21、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是0。

A.《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫

做''章回小說"，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。

C.《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中

標(biāo)明了文體。

D.“念奴嬌"''永遇樂"''水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨

霖鈴”等都是詞牌名。

【答案】D

22、依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)

行（）

A.教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度

B.管理職員制度

C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度

D.教育職員制度

【答案】D

23、在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是

頒布與實(shí)施0。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【答案】C

24、張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示

有意購買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好

的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！?/p>

A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三

B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣

給張三

C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三

D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣

【答案】D

25、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得

銷售的顯著增長，就應(yīng)該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在

開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷

策略。

A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同

B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷售網(wǎng)

C.某些國家的經(jīng)濟(jì)比其他國家發(fā)展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略

【答案】D

26、根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，下列哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對教

師進(jìn)行的考查范疇？()

A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

D.具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【答案】D

27、”蕭賀或者是教師，或者是公務(wù)員。”上述命題是以下哪種情況()

A.無所謂真假

B.真的

C.假的

D.或者是真的，或者是假的

【答案】D

28、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）o

A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”

B.《詩經(jīng)》說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”分別指的是金星

和水星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”

D.古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天

市垣

【答案】B

29、中小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

A.200米

B.300米

C.400米

D.100米

【答案】A

30、人身體上最接近15毫米長度的是（）

A.大拇指指甲的寬度

B.拇指的長度

C.頭發(fā)絲的直徑

D.肩膀的寬度

【答案】A

31、小羨學(xué)習(xí)不好且調(diào)皮搗蛋；小戰(zhàn)學(xué)習(xí)很好，表現(xiàn)很乖。班主任在安排座位

時(shí)，總是把小戰(zhàn)分在核心的位置，把小羨分在角落的位置。這位班主任的做法

違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.為人師表

C.教書育人

D.愛崗敬業(yè)

【答案】A

32、下列不屬于科研對教師的影響的是（）

A.促進(jìn)學(xué)生形成良好的品質(zhì)

B.改善教師的教育教學(xué)工作

C.促進(jìn)教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神

D.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情

【答案】A

33、社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是（）

A.自由主義

B.平均主義

C.集體主義

D.個(gè)人主義

【答案】C

34、1965年，李宗仁先生到山東某地視察時(shí)，曾豪情萬丈地說：“27年前，我

曾在此率軍隊(duì)進(jìn)行了一場戰(zhàn)役，共殲滅日軍一萬多人，取得重大勝利。”他所

說的戰(zhàn)役是Oo

A.平型關(guān)大捷

B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C.臨沂會(huì)戰(zhàn)

D.百團(tuán)大戰(zhàn)

【答案】B

35、以下句子中，沒有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是()。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

【答案】B

36、在Word編輯狀態(tài)下，要將一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標(biāo)處，正確

的操作是O

A.單擊"文件"一"新建"

B.單擊“插入”一“文件”

C.單擊“插入”一“超級鏈接”

D.單擊“文件”一“打開”

【答案】B

37、某會(huì)計(jì)公司計(jì)劃招聘新員工，要求英語能力達(dá)到國家六級標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)能

力達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)，碩士學(xué)歷以上，有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。甲、乙、丙、丁四

人來應(yīng)聘，經(jīng)考核只有1人完全符合要求，而其他三人都只符合三項(xiàng)要求。已

知甲的計(jì)算機(jī)水平與乙相當(dāng)，甲和丁只有一人考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；乙是英語

碩士，有英語專業(yè)八級證書；丙和丁的英語水平相當(dāng)；四人中只有一人英語水平

未達(dá)到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】B

38、關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項(xiàng)是()

A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)

又有缺點(diǎn)

B.教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變

C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法，在于示

范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造

D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的

目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法

【答案】B

39、某宿舍住著若干個(gè)研究生。其中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)

云南人，兩個(gè)人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué)，三個(gè)人這學(xué)期只選修了古典音樂欣

賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么。寢室中最少可能是幾個(gè)

人最多可能是幾個(gè)人()

A.最少可能是3人，最多可能是8人

B.最少可能是5人，最多可能是8人

C.最少可能是5人，最多可能是9人

D.最少可能是3人，最多可能是9人

【答案】B

40、“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育

促進(jìn)國際會(huì)議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是()。

A.埃德加？富爾

B.雅克？德洛爾

C.保羅？朗格朗

D.保羅？弗萊雷

【答案】C

41、與歸納思維方向相反的思維方法是()。

A.綜合

B.歸類

C.演繹

D.分析

【答案】C

42、每年高考成績公布期間，社會(huì)總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國

人熱衷于排名的做法，往往會(huì)阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下不能支持上述觀

點(diǎn)的是()。

A.“排名熱”具有社會(huì)需求，有利于促進(jìn)競爭

B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名

C.過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人

才的成長

D.社會(huì)需要各式各樣的人才，高考只是評價(jià)人才的一種標(biāo)準(zhǔn)

【答案】A

43、下列詩詞名句與作者對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一一王維

B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"一一陸游

C.“白日依山盡，黃河入海流”一一李白

D.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一一白居易

【答案】B

44、實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（）

A.牛頓建立三大運(yùn)動(dòng)定律

B.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué)

C.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)說

D.萊布尼茨建立微積分學(xué)

【答案】C

45、享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽(yù)，在中國戲曲史上有著特殊的地位

和貢獻(xiàn)的是（）

A.昆曲

B,越劇

C.京劇

D.漢劇

【答案】A

大題（共10題）

一、閱讀材料，回答問題。材料二：在一堂語文公開課上，當(dāng)我講到“一千萬

萬顆流星”這句話，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)突然陰陽怪氣地問道：“老師，'萬

萬'是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對聽課老師們關(guān)切的目光，我

平靜地說道：“大家都知道‘萬萬'等于'億'，那么，這里為什么不用

‘億'而用'萬萬'呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)

笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，我

進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一'額外'的收獲

是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對他的謝意！”大家把

目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。為了進(jìn)一步了

解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪，他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，

叫我千萬別跟他爸媽告狀。因?yàn)閺那袄蠋熃?jīng)常告狀，事后他總免不了皮肉之

苦，所以至今心有余悸。我安慰他：不用擔(dān)心，我只是想更多了解你。那天，

我在他家，他因?yàn)楹ε拢诜块g里不肯出來，但不時(shí)探出頭來聽我講些什么。

在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進(jìn)步?；氐綄W(xué)校，他說：老師，你

真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經(jīng)常在課后找機(jī)會(huì)針對他學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行輔

導(dǎo)，還專門針對他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃，趙強(qiáng)很努力，在各方面都有進(jìn)

步，像變了個(gè)人。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育

行為。（14分）

【答案】

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱

然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。一一陶行知使學(xué)生對教師尊敬的唯一

源泉在于教師的德和才。一一愛因斯坦結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話

題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

【答案】

【知識點(diǎn)】

教師職業(yè)道德;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

“德”高為師韓愈在《師說》中將教師的責(zé)任明確概括為傳道、授業(yè)、解惑。

教師要明白自己的身份，清楚自己的職業(yè)。當(dāng)好自己的角色，做好自己的事

情，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。用人格的力量去影響

學(xué)生。真正成為受學(xué)生歡迎的良師益友。終身學(xué)習(xí)。持續(xù)發(fā)展。新時(shí)期的教師

要樹立終身學(xué)＞-7的理念，加強(qiáng)自我的思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身

學(xué)習(xí)的社會(huì)。教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。所以，教師要想適應(yīng)時(shí)代的

要求、更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

師德建設(shè)要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高教師的道德素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)》-j,

改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。教師要

敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革。始終站在教改的前沿，走

持續(xù)發(fā)展的道路。注重小節(jié)。修煉人格。教育無小事。教師的一言一行都是學(xué)

生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些

看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生

心目中的“權(quán)威式人物”。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人

格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生

的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記一一從我做起，從小事做起，從今

天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的高素質(zhì)人的誕生。要有培養(yǎng)學(xué)

生現(xiàn)代人的素養(yǎng)。樂于奉獻(xiàn).實(shí)現(xiàn)自我。教師的工作從本質(zhì)上說，是一種利他性

的工作，不可能獲得直接的財(cái)富改變自己的物質(zhì)生活；同時(shí)，工作的質(zhì)與量也很

難數(shù)字化，除了講臺(tái)上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計(jì)

量而給予酬勞的。因此。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精

神。要制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人

的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、

全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不

從?！敝挥忻恳粋€(gè)教師都能嚴(yán)格要求自己，才能讓學(xué)生“親其師。信其道”，

成為人之楷模。

【點(diǎn)評】

教師的職業(yè)道德.簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中

必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛

崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。開頭引用

韓愈的名言，教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，引出中心論點(diǎn)：教師要明確自己

的職責(zé)所在。不斷提高自身修養(yǎng)，用人格的力量去影響學(xué)生。分論點(diǎn)從不同的

維度展開，就教師如何提高自身修養(yǎng)設(shè)置以下三個(gè)分論點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)、注重小

節(jié)、樂于奉獻(xiàn)。在分論點(diǎn)的寫作中，能夠結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際。同時(shí)針對

教師教學(xué)的特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論述，增強(qiáng)文章的說理效果。文章結(jié)尾繼續(xù)

引用名言、再一次申明師德的重要地位，回扣論點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng).整體相得

益彰。

三、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無

用，還不如早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。

開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去

向，有時(shí)還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子一

一多管閑事?！眴栴}：（1）該案例中有沒有違法行為？（3分）（2）違反了什么法律

規(guī)定？（4分）（3）違法主體是誰？（3分）（4）應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？（4分）

【答案】（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條

和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九條、第二十八條等規(guī)定。（3）李某及

個(gè)體戶。（4）《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，除因疾病或者特殊

情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，

由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送

子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)?/p>

人民政府給予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止

營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)

定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部

門責(zé)令改正，處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

四、材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名

列前茅?？墒?，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不

喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時(shí)，他總是先

強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖

然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對

他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是

班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？（14分）

【答案】答案要點(diǎn)】

趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，不喜歡參加班

集體活動(dòng)，同學(xué)請教他問題時(shí)，更帶有譏諷的態(tài)度，沒有尊重其他同學(xué)。顯

然，他的這種行為不符合素質(zhì)教育的要求，他的發(fā)展不是全面的發(fā)展。兩位教

師僅關(guān)注趙峰的學(xué)習(xí)成績，忽視了德智體美的全面發(fā)展。這種以學(xué)習(xí)成績作為

評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于趙峰

的全面發(fā)展與進(jìn)步。如果我是他的老師，我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀的理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注全體學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一評價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)，而忽視德智體美的發(fā)展；另一方面，針對趙峰的情況，應(yīng)與他充分地溝

通教育，讓其認(rèn)識到自身的問題，并努力成為一名受同學(xué)歡迎的學(xué)生。

五、比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它，都說它是古

松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心

境去看，這些情境和性格的差異都能影響到各自所看到的古松的面目。古松雖

只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所

得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下，

你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢？這

就由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫家，三人同時(shí)來看

這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f同時(shí)都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”

到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺到的只是一

棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺到

的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友一一畫家

——什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們

三人的反應(yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買

它，砍它，運(yùn)它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點(diǎn)，思量

它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只在聚精會(huì)神地觀賞它

的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變

化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一

半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東

西之中都有幾分主觀的成分。（1）作者為什么說（園里）”這棵古松并不是一件

固定的東西”？（2）另舉一例，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句“極客觀的東西之中都有幾

分主觀的成分”的理解。

【答案】

【要點(diǎn)】

（1）因?yàn)楣潘傻男蜗箅S觀者的性格和情趣而變化，所以古松一半是天生的、一半

是人為的。（2）極客觀的東西，受觀者的性格和情趣的影響，帶有幾分主觀的色

彩，因而呈現(xiàn)出不同的面目。同一棵古松，木商、植物學(xué)家和畫家想到的卻不

一樣。比如，對于花草，園藝家看到它的自然美，花草商關(guān)注花草的貴賤和能

獲得多少利潤，藥劑師考慮花草能做什么藥材，而不在乎它的美麗與否?？?/p>

見，不同的人從不同的角度去看待同一事物，得出的結(jié)論和看法不一，都體現(xiàn)

出主觀色彩的影響。

【專家點(diǎn)撥】

該題是對現(xiàn)代文閱讀的考查，它主要考查考生對文中重要語句或詞組的理解。

作為《綜合素質(zhì)》的必考題型，解答現(xiàn)代文閱讀可以分為這樣三步走：（1）縱

觀全文，把握文章主旨；（2）認(rèn)真審讀試題，定向掃描文中對應(yīng)語句；（3）確

定題干態(tài)度，有效表達(dá)。雖然到目前為止，只對現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行了考查，不過

文言文閱讀和古詩詞鑒賞也是教師需要掌握的基本技能。

六、“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞

學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室

的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚f：“我從來不是一

個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危

險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母

親，在這種情況下我也不會(huì)管的?！?....從教師職業(yè)道德的角度，分析材料

中教師行為存在的問題。

【答案】（1）“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的

“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先逃命，“最先逃出教

室”，不顧學(xué)生安危和生命安全，這是嚴(yán)重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教

師保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康的要求。（2）“范跑跑事件”中的范美忠老師事

后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會(huì)公德的言論，違反了教師職

業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表要求教師要

“為人師表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底

線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂

范，做學(xué)生的榜樣，在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。（3）“范跑跑事件”中的范美忠

老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范?！皭?/p>

崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范要求，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，不能

玩忽職守，而事件中的老師不管學(xué)生安危率先逃跑，言論中自私的言論都是不

愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

七、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。荊軻以此得名，而短短的兩句詩乃

永垂于千古。在詩里表現(xiàn)雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在囂張夸

大；在能表現(xiàn)出那暫時(shí)的感情后面蘊(yùn)藏著的更永久更普遍的情操，而不在那一

時(shí)的沖動(dòng)。大約悲壯之辭往往易于感情用事，而人在感情之下便難于辨別真

偽，于是字里行間不但欺騙了別人，而且欺騙了自己。許多一時(shí)興高采烈的作

品，事后自己讀起來也覺得索然無味，正是那表現(xiàn)欺騙了自己的緣故?！兑姿?/p>

歌》以輕輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時(shí)，何嘗一定要有荊軻的身世。這

正是藝術(shù)的普遍性，它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操?！笆捠挕倍?/p>

字詩中常見。古詩：“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人。”“風(fēng)蕭蕭”三字所以自然

帶起了一片高秋之意。古人說“登山臨水兮送將歸”，而這里說：“壯士一去

兮不復(fù)還”，它們之間似乎是一個(gè)對照，又似乎是一個(gè)解釋，我們不便說它究

竟是什么，但我們卻尋出了另外的一些詩句。這里我們首先記得那“明月照積

雪”的遼闊?！懊髟抡辗e雪”，清潔而寒冷，所謂“瓊樓玉宇，高處不勝

寒”?！兑姿琛伏c(diǎn)出了寒字，謝詩沒有點(diǎn)出，但都因其寒而高，因其高而更

多情致。杜詩說“風(fēng)急天高猿嘯哀”，猿嘯為什么要哀，我們自然無可解釋。

然而我們不見那“朔風(fēng)勁且哀”嗎？朔風(fēng)是北風(fēng)，它自然要?jiǎng)倓艧o比，但這個(gè)

哀字卻正是這詩的傳神之處。那么壯士這一去又豈可還乎？一去正是寫一個(gè)勁

字，不復(fù)還豈不又是一個(gè)哀字？天下巧合之事必有一個(gè)道理，何況都是名句，

何況又各不相關(guān)。各不相關(guān)而有一個(gè)更深的一致，這便是藝術(shù)的普遍性。我們

每當(dāng)秋原遼闊，寒水明凈，獨(dú)立在風(fēng)聲蕭蕭之中，即使我們并非壯士，也必有

壯士的胸懷，所以這詩便離開了荊軻而存在。它雖是荊軻說出來的，卻屬于每

一個(gè)人?！翱萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒”，我們?nèi)伺c人之間的這一點(diǎn)相知，我們

人與自然間的一點(diǎn)相得，這之間似乎可以說，又似乎不可以說，然而它卻把我

們的心靈帶到了一個(gè)更遼闊的世界去。那廣漠的原野乃是生命之所自來，我們

在狹小的人生中早已把它忘記，在文藝上又認(rèn)識了它，我們生命雖然短暫，在

這里卻有了永生的意味。專諸刺吳王，身死而功成，荊軻刺秦王，身死而事

敗。然而我們久已忘掉了專諸，而在贊美著荊軻。士因不可以成敗論，而我們

之更懷念荊軻，豈不正因?yàn)檫@短短的詩嗎？詩人創(chuàng)造了詩，同時(shí)也創(chuàng)造了自

己；它屬于荊軻，也屬于一切的人們。選自林庚《說〈易水歌〉》問題：（1）

文章論述的中心觀點(diǎn)是什么，請簡要概括。（4分）（2）怎樣理解“詩人創(chuàng)造

了詩，同時(shí)也創(chuàng)造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”請結(jié)合文本內(nèi)容

簡要分析。（10分）

【答案】

八、材料：朋友與信梁漱溟朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。

不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負(fù)責(zé)。交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程

度。朋友不忠，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是

一樣的缺憾。交朋友時(shí)，要從彼此心性認(rèn)識，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相

信的程度不到，不要關(guān)系過于密切了。朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便

說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。

這樣講法固不錯(cuò)；但照我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得與朋友往還，另有很重要的一點(diǎn)；這

一點(diǎn)也是信，但講法卻不同，不是信實(shí)的意思，而是說朋友與朋友之間要信得

及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了

解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，

之道他到家。朋友之間，要緊的是相知；相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)

系也不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆]有好的感情便

不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無論在空間上隔多

么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多么久，可是我準(zhǔn)知道