《簡(jiǎn)愛》名師教案

5/8《簡(jiǎn)·愛》外國(guó)小說的閱讀名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解小說的創(chuàng)作背景。2.理解小說的文化內(nèi)涵。3.把握人物形象。4.關(guān)注小說的敘事角度及語言特點(diǎn)。教學(xué)過程：◎讀前指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)·愛》的創(chuàng)作與作者的個(gè)人經(jīng)歷1.激情導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。她是19世紀(jì)英國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義女作家，曾被馬克思譽(yù)為“杰出的小說家”。熱愛文學(xué)，才華出眾，但一生坎坷，命途多舛，39歲與世長(zhǎng)辭?！拔乙獙懸粋€(gè)女主角給你們看，她和我是同樣的貌不驚人和身材矮小，然而她卻要和作家們所寫的任何一個(gè)女主角一樣能引起讀者的興趣。這位優(yōu)秀的作家就是——夏洛蒂·勃朗特。她的代表作《簡(jiǎn)·愛》這部世界文學(xué)名著自847年在英國(guó)問世即引起轟動(dòng)，直到今天，一直擁有廣大的讀者群，人們不斷欣賞、研讀、探討之，經(jīng)久不衰。作者夏洛蒂·勃朗特生于1816年的英國(guó)。小說中主人公的一言一行正是夏洛蒂本人生活經(jīng)歷的映射，其追求獨(dú)立平等、具有叛逆精神的思想性格也是作者自身思想觀點(diǎn)的寫照；這部作品還與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景文化環(huán)境密切關(guān)聯(lián)。2.了解小說創(chuàng)作的社會(huì)背景?！逗?jiǎn)·愛》時(shí)的英國(guó)已是世界上的頭號(hào)工業(yè)大國(guó)，但英國(guó)婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女子的生存目標(biāo)就是要嫁入豪門，即便不能生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財(cái)富和地位，女性職業(yè)的唯一選擇是當(dāng)個(gè)好妻子、好母親。以作家為職業(yè)的女性會(huì)被認(rèn)為是違背了正當(dāng)女性氣質(zhì)，會(huì)受到男性的激烈攻擊，從夏洛蒂姐妺的作品當(dāng)初都假托男性化的筆名一事，可以想見當(dāng)時(shí)的女性作家面臨著怎樣的困境。而《簡(jiǎn)·愛》這一經(jīng)典名著就是在這一被動(dòng)的背景下寫成的。2.作者簡(jiǎn)介。夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于約克郡的一個(gè)牧師家庭。5歲時(shí)母親去世，8歲時(shí)被送入寄宿學(xué)校。那里惡劣的生活條件使她的兩位姐姐先后死于肺病，于是她和妺妺艾米莉被父親接回了家鄉(xiāng)。在父親的書房里，勃朗特閱讀了大量書籍，并開始嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。15歲時(shí)，勃朗特再次離開家鄉(xiāng)，到伍勒小姐辦的學(xué)校讀書，幾年后又在這所學(xué)校任教。1836年，在她20歲時(shí)，勃朗特決定以文學(xué)創(chuàng)作作為自己的職業(yè)，并寫信給詩人騷塞，希望得到他的建議，卻被告知文學(xué)創(chuàng)作并非婦女所應(yīng)從事的工作。勃朗特沒有灰心。她離開伍勒小姐的學(xué)校，邊做家庭教師邊寫作。由于不適應(yīng)家庭教師的工作，勃朗特打算自辦學(xué)校，并說服姨母資助自己和艾米莉去意大利進(jìn)修法語和德語。雖然后來辦學(xué)不成，但是意大利之行卻激發(fā)了她表現(xiàn)自我、進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的強(qiáng)烈愿望?！逗?jiǎn)·愛》（1847）是她的成名作和代表作。她所創(chuàng)作的其他作品還有《雪莉》（1849）、《維萊特》（1853）、《教師》（1857）以及她與妺妺艾米莉和安妮的詩歌合集《柯勒、埃利斯和阿克頓·貝爾詩集》（1846）。1855年夏洛蒂·勃朗特去世，時(shí)年39歲。艾米莉的《呼嘯山莊》和安妮的《艾格尼絲·格雷》也成功出版。根據(jù)下表提示，用一周的時(shí)間，瀏覽小說的故事情節(jié)，用跳讀的方法，梳理小說中“簡(jiǎn)·愛”的經(jīng)歷，了解小說濃郁的自傳體色彩。夏洛蒂·勃朗特簡(jiǎn)·愛1.幼年喪母，童年曾在寄宿學(xué)校艱難度日。1.幼年喪母，在寄宿學(xué)校熬過痛苦的童年。2.親姐妹病死，萬分傷心。2.視為姐妹般的好友死在學(xué)校，內(nèi)心極度痛苦。3.長(zhǎng)大后當(dāng)家庭教師。3.長(zhǎng)大后成為家庭教師。4.愛上已婚男子埃熱，形成三角關(guān)系。夏洛蒂·勃朗特埃熱先生埃熱夫人4.愛上已婚男人羅切斯特，形成三角關(guān)系簡(jiǎn)·愛羅切斯特伯莎梅森5.離開埃熱先生家。5.離開桑菲爾德莊園。6.拒絕牧師求婚。6.拒絕牧師求婚，與羅徹斯特結(jié)婚。明確第一人稱敘事視角的好處：夏洛蒂自敘體小說選取的是內(nèi)視點(diǎn)，它將廣闊的社會(huì)背景、洋洋大千世界聚集到主人公心靈的窗口。第一人稱自敘體賦予自述者獨(dú)特的敘述角度飽滿而細(xì)膩地展示了女主人公的心態(tài)世界、情感軌跡及心路歷程，從而成功地刻畫了一位反抗等級(jí)偏見、沖破宗教樊籬、追求平等自由獨(dú)立真愛的新型文學(xué)女性形象。設(shè)計(jì)意圖：小說是社會(huì)生活的反映，了解小說的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。夏洛蒂在寫作方面認(rèn)為一個(gè)作家在寫作時(shí)必須遵循寫作的真實(shí)與文字的自然，她將一生的激情傾注在自己的文學(xué)作品里，把對(duì)人生真諦的熾熱的愛、對(duì)邪惡的反抗都賦予簡(jiǎn)·愛。了解作者的經(jīng)歷有助于理解主人公的人物形象?！蜃x中指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀方法指導(dǎo)：精讀與略讀相結(jié)合閱讀小說應(yīng)以“小說三要素”為抓手，明確人物形象，理清故事情節(jié)，重視環(huán)境描寫，快速把握小說的故事梗概和作品主題。關(guān)注重點(diǎn)：1.把握人物形象，關(guān)注作者塑造人物的方法技巧。（如肖像描寫、語言描寫、心理描等）2.讀懂故事內(nèi)容，思考故事所反映的社會(huì)問題。3.從教材“專題探究”中設(shè)置的前兩個(gè)專題中選擇一個(gè)，做重點(diǎn)探究，準(zhǔn)備“研討交流”內(nèi)容。二、建立讀書督促機(jī)制，明確階段性閱讀任務(wù)獨(dú)立閱讀進(jìn)度表閱讀進(jìn)度閱讀內(nèi)容成長(zhǎng)過程內(nèi)容概括第一周蓋茨海德府（里德舅媽家川1—4章）苦難的童年第二周洛伍德慈善學(xué)校（5—10章）艱難的成長(zhǎng)第三周桑菲爾德莊園（11-27章）體驗(yàn)愛情第四周沼澤山莊（28-35章）別后第五周芬丁莊園（36-38章）尾聲設(shè)計(jì)意圖：在保證學(xué)生按規(guī)定時(shí)間閱讀完整部小說的前提下，通過“讀中指導(dǎo)”，有針對(duì)性地解決學(xué)生閱讀中的問題，使學(xué)生能夠順利完成整本書的閱讀。為讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備?！蜃x后指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、情節(jié)梳理，概述主要內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)要敘述簡(jiǎn)·愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷。第一階段：蓋茨海德府（里德舅媽家）（1-4章）簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)貧窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)·愛寄養(yǎng)在舅舅家里。舅舅里德先生去世后，簡(jiǎn)·愛過了10年備受歧視和虐待的生活，舅母把她視作眼中釘，表哥也經(jīng)常欺負(fù)她。一次，她和表哥發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，舅母把她關(guān)在閣樓上，從此，她與舅母的對(duì)抗更加公開和堅(jiān)決了，舅母就把她送到了羅沃德孤獨(dú)院。第二階段：洛伍德慈善學(xué)校（5-10章）孤獨(dú)院教規(guī)嚴(yán)厲，生活艱苦，院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子。簡(jiǎn)·愛在孤獨(dú)院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤獨(dú)院經(jīng)常有孩子病死，她最好的朋友海倫患肺結(jié)核去世。海倫去世后也使孤獨(dú)院有了大的改善。簡(jiǎn)·愛在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波兒小姐的離開，簡(jiǎn)·愛厭倦了孤獨(dú)院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。莊園的男主人羅切斯特經(jīng)常在外旅行，她的學(xué)生是一個(gè)不到10歲的女孩。簡(jiǎn)·愛在桑菲爾徳莊園過上了相對(duì)平靜而溫馨的生活，她的才華也得到了展示。第三階段：桑菲爾德莊園（11-27章）一天黃昏，簡(jiǎn)·愛外出散步，邂逅剛從國(guó)外歸來的主人，這是他們第一次見面。以后她發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無常的人，對(duì)她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。桑菲爾德莊園有個(gè)神秘的閣樓，里面住著一個(gè)神秘的“女傭人”，有時(shí)還會(huì)聽到一種令人毛骨悚然的奇怪的笑聲。一天，簡(jiǎn)·愛在睡夢(mèng)中被這種笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著了火，簡(jiǎn)·愛叫醒他并幫助他撲滅了火。羅切斯特回來后經(jīng)常舉行家宴。在一次家宴上向一位叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)·愛初召進(jìn)客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時(shí)，她已經(jīng)愛上了羅切斯特。其實(shí)羅切斯特也已愛上簡(jiǎn)·愛，他只是想試探簡(jiǎn)·愛對(duì)自己的愛情。當(dāng)他向簡(jiǎn)·愛求婚時(shí)，簡(jiǎn)·愛答應(yīng)了他。在婚禮前夜，簡(jiǎn)·愛在蒙眬中看到一個(gè)面目可憎的女人，在鏡前披戴她的婚紗。當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡(jiǎn)·愛離開了羅切斯特。第四階段：沼澤山莊（28~35章）在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)·愛風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。不久，簡(jiǎn)·愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄，簡(jiǎn)·愛決定將財(cái)產(chǎn)平分。圣·約翰是個(gè)狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請(qǐng)求簡(jiǎn)·愛嫁給他并和他同去印度，但理由只是簡(jiǎn)·愛適合做一位傳教士的妻子，所以，簡(jiǎn)·愛拒絕了他，并決定再看看羅切斯特。第五階段：芬丁莊園（36~38章）她回到桑菲爾徳莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡(jiǎn)·愛找到他并大受震動(dòng)，最終還是和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。設(shè)計(jì)意圖：梳理情節(jié)，把握全書的行文思路、主要內(nèi)容是進(jìn)一步理解作品意義的基礎(chǔ)。二、專題探究，學(xué)寫人物評(píng)傳1.分組交流教材《簡(jiǎn)·愛》“專題探究一”的內(nèi)容，做好交流筆記。2.整理探究?jī)?nèi)容，圍繞“簡(jiǎn)·愛有著怎樣的性格特點(diǎn)？你最喜歡的是哪一點(diǎn)？”發(fā)表自己的看法。示例：簡(jiǎn)·愛是一個(gè)具有反抗意識(shí)的人在里德太太家，10歲的簡(jiǎn)·愛面對(duì)舅母、表兄妹的歧視和虐待，已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神。當(dāng)她的表兄毆打她時(shí)，她勇于回?fù)?；?dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí)，她高喊“他們不配和我在一起”；當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的虐待，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。在孤獨(dú)院，簡(jiǎn)·愛的反抗性格更為鮮明，這和她的眀友海倫·朋斯忍耐順從的性格形成了鮮明的對(duì)比。海倫·朋斯雖遭迫害卻信奉“愛你的仇人”，在宗教的麻痹下沒有仇恨，只有逆來順受。而簡(jiǎn)·愛對(duì)冷酷的校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對(duì)海倫說：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過來，并且當(dāng)面折斷它?！背浞直砺读怂桓是韬筒幌蛎\(yùn)妥協(xié)的倔強(qiáng)性格。班級(jí)交流，明確：（1）簡(jiǎn)·愛有強(qiáng)烈的平等意識(shí)。小說主要描寫了簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的愛情。簡(jiǎn)·愛的愛情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個(gè)人幸福時(shí)，簡(jiǎn)·愛表現(xiàn)出異乎尋常的純真樸實(shí)的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因?yàn)樽约旱钠腿说匚欢艞墝?duì)幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對(duì)羅切斯特的財(cái)富不屑一顧，她之所以鐘情于他，是因?yàn)樗芷降却?，把她視作朋友，與她坦誠(chéng)相見。對(duì)羅切斯特來說，簡(jiǎn)·愛猶如一股清新的風(fēng)，使他精神為之一振。羅切斯特過去看慣了上層社會(huì)的冷酷虛偽，簡(jiǎn)·愛的純樸、善良和獨(dú)立的個(gè)性重新喚起他對(duì)生活的追求和向往。因而他能真誠(chéng)地在簡(jiǎn)·愛面前表達(dá)他善良的愿望和改過的決心。簡(jiǎn)·愛同情羅切斯特的不幸命運(yùn)，認(rèn)為他的錯(cuò)誤是由客觀環(huán)境造成的。盡管他其貌不揚(yáng)，后來又破產(chǎn)成了殘疾，但她看到的是他內(nèi)心的美和令人同情的不幸命運(yùn)，所以最終與他結(jié)婚。小說通過羅切斯特兩次截然不同的愛情經(jīng)歷，批判了以金錢為基礎(chǔ)的婚姻和愛情觀，并始終把簡(jiǎn)·愛和羅切斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質(zhì)與精神上的完全默契。（2）簡(jiǎn)·愛有難能可貴的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)。維多利亞時(shí)期，多數(shù)女人都是依靠男人生活。結(jié)婚之前靠父親生活，結(jié)婚之后靠丈夫生活。夏洛蒂則努力追求經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，她認(rèn)為這是女性追求平等的基礎(chǔ)。從早期想創(chuàng)辦學(xué)校，到最后成為作家，她一直在努力著，并最終實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。在《簡(jiǎn)·愛》中。簡(jiǎn)·愛也在努力實(shí)現(xiàn)自立。她的第一份工作是羅沃德寄宿學(xué)校的老師，雖然收人低微，但她能自食其力，不必再忍受寄人籬下的痛苦。她的第二份工作是家庭教師。而且她希望在結(jié)婚之后能繼續(xù)這份工作。她希望從羅切斯特那里得到的只是愛，而不是金錢。她的第三份工作是鄉(xiāng)村教師。雖然，圣·約翰兄妺完全可以給予簡(jiǎn)·愛舒適的生活，但簡(jiǎn)·愛還是堅(jiān)持自食其力（3）簡(jiǎn)·愛勇敢地為婦女的尊嚴(yán)和正當(dāng)要求而辯護(hù)。簡(jiǎn)·愛小時(shí)候進(jìn)的寄宿學(xué)校的主持者勃洛克赫斯特牧師公然用粗暴的鐵腕來窒息那些幼弱的少女們最起碼的肉體和精神要求，甚至把她們的生命當(dāng)成兒戲。女主人公從桑菲爾德府出走后遇到的圣約翰教士，則用另一種更精致的精神鐵腕來壓制別人和自己的正當(dāng)愿望，在完成救世主的事業(yè)的名義下要求人犧牲生活、犧牲一切。小說中很形象地把前者比作“黑鐵柱子”，把后者比作“白大理石柱子”，毫不含糊地揭示了他們借“神恩”來要求別人放棄“天性”，實(shí)際上不過是要取得絕對(duì)支配別人的權(quán)利而已。作者完全憑她的真情實(shí)感，從一個(gè)角度大膽地抨擊了從腐敗驕奢的貴族、資產(chǎn)階級(jí)到道貌岸然的牧師、傳道士的虛偽嘴臉；甚至在連當(dāng)時(shí)的憲章運(yùn)動(dòng)都還沒提出男女平權(quán)思想的情況下，如此鮮明地描寫了婦女不甘于社會(huì)指定給她們的地位而要求在工作上以至婚姻上獨(dú)立自主，如此熱烈地為婦女的尊嚴(yán)和正當(dāng)要求而辯護(hù)，這不能不說是在英國(guó)文學(xué)上一個(gè)很大的突破。（4）簡(jiǎn)·愛女性意識(shí)的局限性。對(duì)男權(quán)的妥協(xié)：小說的男主人公，“胸膛很寬”“臉龐黝黑”“眉毛濃密”，這些都是相當(dāng)有男子氣概的描述。正是這種男子氣概吸引了簡(jiǎn)·愛，暗示簡(jiǎn)·愛內(nèi)心想被男性庇護(hù)的心理。簡(jiǎn)·愛一直稱羅切斯特為“主人”，并說她會(huì)傾其一生來照顧他，遵從他的指示，他在哪里哪里就是她的家。這些都表明她內(nèi)心對(duì)男性的崇拜心理。女性貞潔觀：在《簡(jiǎn)·愛》中，簡(jiǎn)·愛沒有能擺脫貞節(jié)的束縛。擋在她和羅切斯特之間的是瘋子伯莎。實(shí)際上，瘋子伯莎和羅切斯特的婚姻開始就是一個(gè)騙局，羅切斯特是受害人，這種不人道的婚姻持續(xù)了26年，讓羅切斯特在痛苦的深淵中掙扎。但卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的荒謬法律，無法結(jié)束這種痛苦的婚姻。簡(jiǎn)·愛明知羅切斯特深愛自己，卻僅因?yàn)閷?duì)貞節(jié)的顧慮，而放棄自己苦苦追求的愛情，把自己的愛人推向地獄，可見其陳舊的貞節(jié)觀已在簡(jiǎn)·愛的腦海中根深蒂固，使她失去了判斷的能力。女性在家庭中的地位——家庭婦女：簡(jiǎn)·愛之前有過