2022-2023學(xué)年河南省三門峽市部編版六年級上冊期中學(xué)情診測語文試卷

試卷第=page33頁，共=sectionpages44頁試卷第=page44頁，共=sectionpages44頁2022-2023學(xué)年河南省三門峽市部編版六年級上冊期中學(xué)情診測語文試卷一、選擇題1．下列加點字的讀音和詞語書寫完全正確的一項是（）A．豪邁（màn）內(nèi)蒙古（měnɡ）徽笑不以為然B．凜冽（lǐn）日寇（kòu）喜悅忘呼所以C．手榴彈（liú）崎嶇（qū）眺望排山倒海D．瞄準(zhǔn)（miáo）抽屜（dì）胸襟參差不齊2．依次填入下列句子橫線上的詞語正確的一組是（）（1）我們偉大的祖國在世界的東方，安如磐石。（2）天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬只禮花射入天空。（3）好久沒下雨了，天氣變得特別。（4）當(dāng)官要公正無私，才會得到群眾的。A．屹立陸續(xù)干燥擁護(hù)B．屹立陸續(xù)干燥擁戴C．肅立連續(xù)干躁擁戴D．矗立陸續(xù)干躁擁護(hù)二、填空題3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，?！镀呗伞らL征》，清風(fēng)半夜明蟬?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》待到重陽日，?！哆^故人莊》捐軀赴國難，?！苤玻?）《丁香結(jié)》中作者是從丁香花的、、三方面來描寫丁香的。（3）“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”結(jié)合課文想一想應(yīng)該怎樣理解“老漢像座‘山’”？三、語言表達(dá)4．先在原句上修改使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點，再仿寫。蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了。天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了。云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。體會本句特點，再仿寫一句：。5．口語交際。你和媽媽喜歡看的電視節(jié)目播出時間都到了。你怎么說服媽媽把電視讓給你看呢？請逐條說明理由。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《狼牙山五壯士》片段，完成練習(xí)。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心。帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。6．給加點字注音。雹子（）墜落（）磨盤（）7．給文段擬一個小標(biāo)題：8．品讀文中重點句子，說說你的體會。（1）“石頭像雹子一樣”運(yùn)用了的修辭手法，一個“砸”字寫出了。（2）這段文字通過描寫壯士們的和，表現(xiàn)了壯士們的精神。（二）課外閱讀莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘坐著202路電車看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nínɡzhònɡ。不一會兒他熱情有禮貌地介紹自己：“女士們，先生們，我下崗了，有個兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在的生活有點困難。我很喜歡音樂，今天為大家表演口琴獨奏，愿大家旅途愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終止，日本的《北國之春》又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódònɡ腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīnɡcuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。電車將要到站了，他高興地對大家說：“我最后吹奏一首《一路平安》?！庇茡P(yáng)的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的罐頭瓶里丟下硬幣。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的行為，或者兩者兼而有之，使人自始自終沉浸在一種安詳肅穆的qìfēn之中。此情此景讓我更振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能有足夠的勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。作為一個健康人，我有什么比不上他？我快步地走下了車，覺得人行道比過去寬敞了很多。9．將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。nínɡzhònɡnuódònɡqīnɡcuìqìfēn（）（）（）（）10．寫出下列詞語的近義詞。精湛（）沉浸（）振奮（）11．從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：陳述句：12．如果想在第2自然段中間加一句“就這樣，他一首一首地吹著，大家靜靜地聽著……”應(yīng)該加在的什么位置合適呢？13．想想如果要探究“乞討者是怎樣莊重的乞討的？”這個問題，你準(zhǔn)備怎樣閱讀這篇文章呢？14．“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的感受？五、詩詞曲鑒賞（一）閱讀《山行》（唐·杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。15．請展開想象，這首詩描繪了一幅怎樣的畫面。16．從這首詩中，你能感受到詩人的什么情感？六、書面表達(dá)17．結(jié)合自己的生活體驗，請以“改變了我”為題，寫一篇400字左右的記敘文。提示：想想是什么讓你發(fā)生了改變，他（她，它）是怎么影響你的，要注意把原因?qū)懢唧w，寫出“我”的真情實感，還要把字寫工整哦。答案第=page77頁，共=sectionpages77頁答案第=page66頁，共=sectionpages77頁參考答案1．C解析：本題主要考查對字音和字形的掌握。A．豪邁（màn）——mài；徽笑——微笑：不顯著地、不出聲地笑。B．凜冽（lǐn）——liè；忘呼所以——忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。也說忘其所以。C．正確。D．抽屜（dì）——ti。2．B解析：本題主要考查選詞填空。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。肅立：指恭敬莊嚴(yán)地站著。矗立：指高聳直立。陸續(xù)：指有先有后，時斷時續(xù)。連續(xù)：指一個接一個。干燥：指沒有水分或水分很少。擁護(hù)：贊成并支持。擁戴：擁護(hù)推戴。（1）結(jié)合語境，我們偉大的祖國高聳而穩(wěn)固地立在世界的東方，安如磐石。故選“屹立”。（2）結(jié)合語境，天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬只禮花先后射入天空，故選“陸續(xù)”。（3）結(jié)合語境，好久沒下雨了，天氣變得特別沒有水分，故選“干燥”。（4）結(jié)合語境，當(dāng)官要公正無私，才會得到群眾的擁護(hù)愛戴，故選“擁戴”。3．（1）萬水千山只等閑明月別枝驚鵲還來就菊花視死忽如歸（2）顏色香味形狀（3）把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心中的地位。解析：本題主要考查對詩詞名句的默寫以及課文的理解與填空。（1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”出自毛澤東《七律·長征》意思：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過去以后人人心情開朗，個個笑逐顏開。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”出自辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！背鲎悦虾迫弧哆^故人莊》意思：老朋友準(zhǔn)備豐盛的飯菜，邀請我到他田舍做客。翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)?！熬柢|赴國難，視死忽如歸”意思是為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。全詩塑造了一個武藝精熟的愛國壯士的形象，表達(dá)了詩人想為國建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。（2）《丁香結(jié)》。選段主要寫了丁香花的形狀、顏色和氣味，以及丁香花和雨的關(guān)系，表達(dá)了作者對丁香花的喜愛之情。（3）《橋》短文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這里把“老漢”比作“一座山”與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位。老漢這座“山”是人們獲得生的希望的靠山。4．蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。她看到花兒倒映在寧靜如許的湖面上，顯得更鮮艷了；身上潔白的衣衫倒映在寧靜如許的湖面上，顯得更白了；自己的身影倒映在寧靜如許的湖面上顯得更婀娜多姿了。解析：本題主要考查對標(biāo)點符號的掌握以及仿寫句子?！疤J葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了”和“天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了”句子之間是并列關(guān)系，句子之間應(yīng)該用分號，即：蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。例句運(yùn)用排比的手法，仿寫時，需要注意，如：沒有教室，就在棗林里上課；沒有桌椅，就坐在地上雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒用黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊。5．媽媽，通過看電視，可以了解家事國事天下事，可以學(xué)習(xí)知識，還可以陶冶情操，可以讓我們更好的學(xué)習(xí)語文，我保證不會影響到學(xué)習(xí)的。解析：本題主要考查口語交際能力。說服媽媽把電視讓給自己看，可以從電視節(jié)目對學(xué)習(xí)、知識等方面來寫說服，分條說出理由。如：媽媽，勞逸結(jié)合才能創(chuàng)造更高的成績，這個電視節(jié)目非常重要，這次的習(xí)作素材需要從節(jié)目中獲取，希望您可以先讓我看一下電視節(jié)目，可以嗎？6．báozhuìmò解析：本題考查對字音的掌握。雹：[báo]冰雹的簡稱。墜：[zhuì]1.落：～落、～樓。2.（沉重的東西）往下垂；垂在下面：石榴把樹枝～得彎彎的。3.垂在下面的東西：扇～兒、耳～兒。磨：[mó]1.摩擦：腳上～了幾個大泡。2.用磨料磨物體使光滑、鋒利或達(dá)到其他目的：～刀。3.折磨：他被這場病～得改了樣子了。[mò]1.把糧食弄碎的工具，通常是兩個圓石盤做成的：～盤。2.用磨把糧食弄碎：～面。7．勇殲敵軍解析：本題考查對段落內(nèi)容的概括。通過閱讀可知，本段生動具體地描述了五位壯士在班長的沉著領(lǐng)導(dǎo)下英勇殺敵的壯烈場面，因此可概括為“勇殲敵軍”。8．（1）比喻壯士們對敵人的痛恨（2）語言動作毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)解析：本題考查對段落內(nèi)的理解與分析。（1）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“石頭”比作“雹子”，說明石頭砸得非常密集，非常迅猛，非常有力，充分體現(xiàn)了五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。一個“砸”字體現(xiàn)了五位壯士對敵人的仇恨。（2）通過閱讀可知，這段話主要運(yùn)用了語言描寫（如“同志們！用石頭砸！”）和動作描寫（如射擊、擰開、搶前一步、奪過、插、舉起），表現(xiàn)了五位壯士面對敵人頑強(qiáng)拼搏、毫不畏懼的革命精神。9．凝重挪動清脆氣氛解析：此題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀句子，讀一讀拼音，根據(jù)語境知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“凝重、挪動、清脆”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。10．精熟陶醉蓬勃解析：此題考查近義詞。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。精湛，意思是：精深。近義詞是：精熟。沉浸，意思是：浸入水中，常比喻處于某種境界或思想活動中。近義詞是：陶醉、沉迷、沉醉等振奮，意思是：精神奮發(fā)。近義詞是：蓬勃、奮起、奮發(fā)等。11．作為一個健康人，我有什么比不上他？作為一個健康人，我比他強(qiáng)。解析：此題考查句型轉(zhuǎn)換。反問句，就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。文段中的反問句，即語句中暗含答案的問句，在第④自然段：作為一個健康人，我有什么比不上他？反問句改為陳述句的方法：①將反問句中的肯定詞“有”改為否定詞“沒有”。②將反問句中的反問語氣詞“什么”去掉。③將句末問號改為句號。句子改為：作為一個健康人，我比得上他。12．加在“電車將要到站了”前面。解析：此題考查文章內(nèi)容理解。“就這樣，他一首一首地吹著，大家靜靜地聽著……”這是對盲人吹奏音樂乞討的描寫。“就這樣”指的是“當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已?！倍半娷噷⒁秸玖耍吲d地對大家說：‘我最后吹奏一首《一路平安》’”說明盲人的演奏即將結(jié)束。因此“就這樣，他一首一首地吹著，大家靜靜地聽著……”這句話應(yīng)在《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已?！焙汀半娷噷⒁秸玖恕钡闹虚g。13．先整體快速瀏覽全文，找出有關(guān)段落（第2自然段）后再仔細(xì)讀，梳理出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解析：此題考查閱讀策略與方法。對于以檢索、查閱或了解情況為目的的閱讀，我們可采用瀏覽閱讀法。我們平時查閱資料、閱讀報紙、讀故事等大多用的是瀏覽閱讀法。瀏覽閱讀的速度往往是一目多行，先整體快速瀏覽全文，及時捕捉自己所需要的內(nèi)容（第2自然段），然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，思考和理解“乞討者是怎樣莊重的乞討的？”這個問題。14．作者看到乞討人尊嚴(yán)乞討的過程，受到了啟發(fā)，開闊了胸懷，從而能夠正視生活中的困難，覺得生活的道路愈加寬廣。解析：此題考查文章內(nèi)容理解。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及人物行為去分析判斷。原因可以從第四自然段的第一句話“此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利”中總結(jié)出來。因為在公交車上看到的這位盲人中年男子，他能正確面對生活中挫折，并莊重地行使自己的勞動權(quán)利，而“我”作為健康人，會做得更好。所以“我”對未來的道路充滿了信心，心態(tài)發(fā)生了變化，就會覺得“人行道比過去寬敞了很多”。15．畫面：行走在山中，遠(yuǎn)處，連綿起伏的山高聳入云，在夕陽的映照下，像穿了一件紅外套。一條彎彎曲曲的石頭小路，像九天仙女甩下的銀綢鋪在山間，伸向遠(yuǎn)方。白云繚繞的山間忽隱忽現(xiàn)的幾戶人家似有雞鳴狗吠之聲，從屋頂冒出的裊裊炊煙，更像仙境一般。走在山中，漫山遍野的楓樹火紅火紅的，紅得那么鮮艷，紅得那么熱烈，紅得那么迷人。比二月的花還要紅，像被秋姑娘用紅筆畫過似的，這一切是大自然的鬼斧神工的杰作。解析：本題主要考查對詩句內(nèi)容的理解。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎远拍痢渡叫小芬馑际牵荷绞÷愤h(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花?！渡叫小肥窃娙硕拍恋囊皇酌鑼懞唾澝郎钋锷搅志吧钠哐越^句。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中，杜牧以情寓景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。16．這首詩描寫了山行途中所見，全篇畫意與詩情相互生發(fā)，隨著詩人悠然自得的行跡展開，信筆寫來，尤以最后一句意味無窮，表達(dá)了詩人奮發(fā)向上的精神，表達(dá)了詩人對深秋山林景色喜愛的思想感情。解析：本題主要考查對古詩思想感情的掌握。杜牧的《山行》描繪秋日山行所見的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和豪蕩思致。作者以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。全詩構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目，精神發(fā)越。17．讀書改變了我說起讀書，我有太多的經(jīng)歷與感受。記得我的第一本書是在7歲時買的。那是一個假期，我來到外婆家，自幼活潑調(diào)皮的我當(dāng)然要抓住這個機(jī)會，與弟弟們大玩特玩。可誰知爸爸竟神秘兮兮地說要帶我們?nèi)€好地方。我們的好奇心一下子被激發(fā)出來，興沖沖地跟著爸爸來到了那個地方——“新華書店”。整齊的書架，明亮的窗戶，雪白的墻壁，還有那些花花綠綠大大小小的被稱作“書”的東西，一下子牢牢拴住了我的心。我認(rèn)真地捧起一本書，小心翼翼地翻開第一頁，雖然一個字也看不懂，但仍覺得那一個個好看的方塊字好象有一股股巨大的魔力，使我舍不得再看別處。外面美麗的鮮花，碧綠的小草，快樂的孩童都與我無關(guān)，我的心已經(jīng)跟著那漂亮的神秘的書到處遨游了。爸爸見我如此愛書，竟慷慨地說：“自己選一本吧！”我像接到了圣旨