第5課 安史之亂與唐朝衰亡.教學(xué)設(shè)計

安史之亂與唐朝衰亡教材研讀：本課是部編版七年級下冊的第五課，課標(biāo)對本課的要求是“知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰”、“知道唐朝滅亡后五代十國的局面”。本課通過“安史之亂”、“黃巢起義與唐朝滅亡”、“五代十國的更迭和分立”三個子目，講述了盛唐在唐玄宗統(tǒng)治后期急轉(zhuǎn)直下并最終走向滅亡的過。從歷史發(fā)展的邏輯來看，安史之亂是盛唐的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開始了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。黃巢起義給了唐朝致命一擊，使鎮(zhèn)格局逐漸形成。唐朝滅亡后形成五代十國的局面則是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)。因此，通過以上分析，我將本課的教學(xué)主題定位為：探索盛唐的衰亡。根據(jù)教學(xué)主題，我將本課內(nèi)容整合為三個子目“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后格局”。二．教學(xué)目標(biāo)1.通過展示詩歌及史料分析，使學(xué)生能夠掌握唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因及安史之亂的背景（唯物史觀、史料實(shí)證）。2.通過播放視頻展示動態(tài)地圖等資料，認(rèn)識安史之亂的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動歷史地圖及歷史解釋能力（史料實(shí)證）。3.能通過材料對比、問題探究，分析安史之亂后的唐朝以及黃巢起義的必然性，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問題的能力（唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。4.通過材料地圖展示，使學(xué)生能正確認(rèn)識五代十國是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)，并讓學(xué)生從朝代更迭、衰亡中吸取教訓(xùn)，理解在分裂動蕩中孕育著統(tǒng)一這一歷史趨勢，讓學(xué)生認(rèn)識維護(hù)國家大一統(tǒng)的重要性。（家國情懷）。三．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解安史之亂的原因、影響以及黃巢起義教學(xué)難點(diǎn)：五代十國的更迭與分立中孕育著統(tǒng)一代四．教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、討論法、史料研習(xí)教學(xué)過程（1.)導(dǎo)入環(huán)節(jié)案情提要：從貞觀之治到開元盛世的唐朝，繁榮強(qiáng)大、精美絕倫、流光溢彩，而在唐朝天寶年間后期卻出現(xiàn)了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”：“積尸草木腥，流血川原丹”的悲慘狀況，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。此事大有蹊蹺，唐朝分什么會經(jīng)歷如此浩劫？具體結(jié)果如何？這都需要各位偵探一一破解。1.創(chuàng)設(shè)情境：課堂版《唐人街探案》，穿越回唐朝，偵破美于唐朝衰亡的大案子。2.案情分析：從貞觀之治到開元盛世的唐朝，繁榮強(qiáng)大、精美絕倫、流光溢彩，而在唐朝天寶年間后期卻出現(xiàn)了杜甫筆下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“積尸草木腥，流血川原丹”的悲慘狀況，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。此事大有有蹊蹺，唐朝什么會經(jīng)歷如此浩劫？具體結(jié)果如何？3.提供線索：安史之亂、黃巢起義、朱溫滅唐、五代十國。(2)、新課講授環(huán)節(jié)（一）由盛轉(zhuǎn)衰一一安史之亂1.探究安史之亂的原因通過分析史料、詩歌，讓學(xué)生逐條概括安史之亂的背景原因①唐朝后期朝政日益腐敗②國內(nèi)矛盾日益尖銳（階級矛盾、民族矛盾）③節(jié)度使勢力膨脹，中央對地方的權(quán)力大大削弱（概念解釋：節(jié)度使）安史之亂代表人物掃描：安祿山、史思明2.安史之亂的過程通過播放中國通史之安史之亂的視頻，更加直觀了解過程。視頻結(jié)束后，通過動態(tài)地圖進(jìn)行鞏固，增強(qiáng)學(xué)生時空觀念。3.安史之亂的影響讓學(xué)生分組討論，派代表起來回答（經(jīng)濟(jì)、社會、中央和地方關(guān)系）展示唐朝發(fā)展時間軸，讓學(xué)生概括安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要意義。（二）致命一擊—一黃巢起義1.黃巢起義背景由安史之亂的影響引出黃巢起義，設(shè)計問題并討論：1.唐末誰過的最不容易？問題：要是你生活在唐末，你會怎么做？讓學(xué)生閱讀課本24頁，歸納黃巢起義背景。2.黃巢起義過程、結(jié)果對黃巢進(jìn)行人物掃描，利用動態(tài)地圖重溫黃巢起義軍路線、時間史料展示：起義失?。ㄗ寣W(xué)生嘗試分析原因）3.朱溫滅唐對朱溫進(jìn)行人物掃描史料展示：黃巢原來的手下部將朱溫，投降了唐朝，被分為節(jié)度使，他逐漸控制朝政，兼并北方割據(jù)勢力做大做強(qiáng)。907年，他建立了后梁政權(quán)，唐朝至此亡。用時間軸展示唐朝289年的興衰，直至畫上句號。亡后格局一一五代十國五代十國的更迭與分立（難點(diǎn)）1.圖文展示五代十國局面的形成（時間軸+表格展示）2.五代是指在北方黃河流域先后更迭出現(xiàn)的五個短命朝代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周3.十國指五代之外相繼出現(xiàn)的十個割據(jù)政權(quán)：前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平（即荊南）北漢，統(tǒng)稱十國（教給學(xué)生方便記憶的小歌謠）4.五代十國局面的實(shí)質(zhì)和影響讓學(xué)生閱讀史料和25頁相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識到五代十國的開國君主即為之前大部分都是節(jié)度使，開國君主是掌握軍權(quán)的武將，唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)：北方戰(zhàn)事不斷，政局動蕩；而南方相對穩(wěn)定；看相關(guān)史事，南方君主修筑堤壩，發(fā)展農(nóng)業(yè)，這說明南方受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，連經(jīng)濟(jì)都有一定的發(fā)展結(jié)語：雖然五代十國時期政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。思考：曾經(jīng)盛極一時的唐朝衰亡了，給我們什么啟示？接下來又是誰一統(tǒng)天下了呢？六、結(jié)課環(huán)節(jié)課堂練習(xí)1.唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，最終導(dǎo)致邊將叛亂，唐朝從此日趨衰落。歷史上把這一叛亂稱為（C）A.大澤鄉(xiāng)起義C.安史之亂B.隋末農(nóng)民大起義D.唐末農(nóng)民大起義2.唐末農(nóng)民起義在中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史上寫下光輝的篇章。下列人物曾領(lǐng)導(dǎo)唐末農(nóng)民起義的是（B）A.張角B.黃巢C.安祿山D.史思明3.唐朝是繼隋朝之后的大一統(tǒng)王朝，共歷二十一帝，享國二百八十九年，是公認(rèn)的中國古代最強(qiáng)盛的時代之一。唐朝的建立者和滅亡唐朝的分別是（C）B.李世民、朱溫A.李淵、黃巢C.李淵、朱溫七．板書設(shè)計第5課