古詩(shī)詞誦讀《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《臨安春雨初霽》二、課型新授課三、課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容分析本課位于部編版選擇性必修下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀部分第四首，是該部分所選繼《登快閣》后的一首詩(shī)。本首詩(shī)寫(xiě)于公元1186年的春天，作者奉詔入京，接受嚴(yán)州知州的職務(wù)，赴任之前，先到臨安去覲見(jiàn)皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽(tīng)候召見(jiàn)，在百無(wú)聊賴中，寫(xiě)下了這首《臨安春雨初霽》。學(xué)習(xí)本詩(shī)，不僅有利于體會(huì)民族審美心理，提升文學(xué)欣賞品味，還能發(fā)現(xiàn)詩(shī)人隱于細(xì)節(jié)之中的郁悶和惆悵。五、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：理解全詩(shī)，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪出詩(shī)句的意思。2.思維發(fā)展與提升：充分理解詩(shī)句的含義，體會(huì)作者復(fù)雜的感情。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)會(huì)詩(shī)句本身的美,學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。4.文化傳承與理解：理解陸游壯志難酬、無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤情懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。六、教學(xué)重點(diǎn)理解全詩(shī)，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪出詩(shī)句的意思。理解陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤情懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。七、教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句本身的美,學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。八、學(xué)情分析1.學(xué)生已經(jīng)在過(guò)往語(yǔ)言實(shí)踐中初步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，能借助工具書(shū)和注釋獨(dú)立研讀文本，具備一定的閱讀古代作品的能力；2.學(xué)生在本課之前已學(xué)過(guò)陸游《示兒》《游山西村》《書(shū)憤》等作品，對(duì)其創(chuàng)作有一定了解；3.高二學(xué)生對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)適應(yīng)，注意具有一定的穩(wěn)定性，記憶以有意記憶為主，能注意在理解的基礎(chǔ)上記憶；4.可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難是生活閱歷不足，無(wú)法理解作者在閑適恬靜生活中的惆悵和無(wú)奈以及透露出的郁郁不得志。教法、學(xué)法講授法、問(wèn)答法、自主合作探究法。十、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入，通過(guò)羅列同一時(shí)代不同風(fēng)格的詩(shī)詞作家圖片，引入“愛(ài)國(guó)詩(shī)人”陸游，進(jìn)而導(dǎo)入陸游的詩(shī)歌——《臨安春雨初霽》。任務(wù)思考1：圖片上的人都是誰(shuí)？他們有什么共同的特點(diǎn)？具有這樣特點(diǎn)的詩(shī)人還有誰(shuí)？明確：圖片上的人是李清照、辛棄疾、文天祥和岳飛。他們都是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、詞人。同樣的詩(shī)人還有陸游。（二）作家介紹及創(chuàng)作背景觀看視頻，進(jìn)一步了解陸游其人。明確：通過(guò)視頻我們知道，陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作，深受時(shí)代的影響，在政治斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持自己恢復(fù)中原的志向，至死不忘復(fù)國(guó)大業(yè)。文學(xué)上寫(xiě)下了數(shù)千首慷慨悲壯的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。明確：寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，陸游已經(jīng)62歲，在家鄉(xiāng)山陰閑居了五年之久，少年時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)和壯年時(shí)的裘馬輕狂都隨著歲月的流逝一去不返了，詩(shī)人對(duì)南宋朝廷的黑暗與軟弱也日漸見(jiàn)得明白了。1186年春天陸游又被皇帝起用為嚴(yán)州知府。赴任之前，先到臨安去進(jìn)見(jiàn)皇帝住在西湖邊上的客棧里聽(tīng)候召見(jiàn)，在百無(wú)聊賴當(dāng)中寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。（三）解題任務(wù)思考2：題目告訴我們什么信息？明確：臨安：南宋都城，今浙江杭州。春雨：點(diǎn)明時(shí)節(jié)和天氣。霽（jì）：雨雪停止，天氣放晴。（四）初讀詩(shī)歌，把握詩(shī)意任務(wù)思考3：通過(guò)名家誦讀，標(biāo)記字音節(jié)奏，齊聲朗讀。任務(wù)思考4：小組討論，思考問(wèn)題①詩(shī)人描繪了怎樣的江南春景？明確：選取典型的江南意象，用清新明快的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪出一幅臨安春雨初晴時(shí)的春光圖。綿綿春雨后的賣花聲里，透露著明艷生動(dòng)的春光，饒有情趣。②在這春景之下，詩(shī)人又做了哪些事情？明確：“閑作草”、“細(xì)分茶”③以上的春景和事情給你什么樣的感覺(jué)？閑適安逸（五）再讀詩(shī)歌——品悟鑒賞任務(wù)思考5：思考：陸游的心境，真的如筆下之景這般閑適、恬靜么？明確：不是任務(wù)思考6：聯(lián)系時(shí)代背景思考：①詩(shī)中表現(xiàn)的世情如何？詩(shī)人是怎么表現(xiàn)的？②詩(shī)人整體的心情如何？詩(shī)中哪里能夠體現(xiàn)？①明確：世態(tài)污濁，人情淡薄首聯(lián)關(guān)鍵詞“誰(shuí)令”，是皇帝召見(jiàn)而非己愿。結(jié)合背景詩(shī)人奉召到臨安，皇帝對(duì)他說(shuō)，“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇日，可以賦詠?zhàn)赃m?！憋@然不想重用他，這流露出了作者不得已而來(lái)京的意思。南宋朝廷不圖恢復(fù)，得過(guò)且過(guò)，官場(chǎng)上的習(xí)氣惡濁，在這樣的環(huán)境里做官，詩(shī)人實(shí)屬無(wú)奈。世味薄似沙運(yùn)用了比喻的修辭手法，以此諷喻南宋朝廷，這就是諷喻的筆法。直抒胸臆表達(dá)了作者對(duì)世態(tài)炎涼的無(wú)奈和客居京華蹉跎歲月的傷感。尾聯(lián)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。”陸機(jī)的《為顧彥先贈(zèng)婦》詩(shī)中云：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”，不僅指羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。陸游這里反用其意，其實(shí)是表明心志。詩(shī)人潔身自好，不受京城壞風(fēng)氣的影響，與開(kāi)頭呼應(yīng)?；丶冶痉窃?shī)人之愿，但因京中閑居無(wú)聊，志不得伸，故不如回鄉(xiāng)躬耕。偌大一個(gè)杭州城，竟然容不得詩(shī)人有所作為，悲憤之情見(jiàn)于言外。②明確：郁悶惆悵、悲憤無(wú)奈頷聯(lián)春雨如絲，杏花綻放，勾勒出了一幅明艷亮麗的畫(huà)面，達(dá)官貴人多居深巷，“太平盛世”，忘了亡國(guó)之危，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用意還是體現(xiàn)旅居京城時(shí)的郁悶惆悵，壯志難酬的感傷和無(wú)奈。頸聯(lián)暗用了張芝的典故。詩(shī)人身處京華，不去結(jié)交權(quán)貴，卻在那作草分茶，打發(fā)時(shí)光，表達(dá)了他對(duì)官場(chǎng)的厭倦。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。閑作草，戲分茶這兩個(gè)細(xì)節(jié)表面上是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷，含蓄表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門、有志難伸，閑極無(wú)聊只能蹉跎歲月的無(wú)奈。（六）小結(jié)本詩(shī)表面似寫(xiě)恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實(shí)際上抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)京華生活的厭倦，對(duì)無(wú)能朝廷的不滿憤恨，隱藏著報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的落寞情懷。（七）課堂練習(xí)1.“小樓一夜聽(tīng)春雨，明朝深巷賣杏花”描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，它在全詩(shī)中的作用不僅在于刻畫(huà)春光，而是與前后詩(shī)意渾然一體的。2“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”兩句采用一個(gè)獨(dú)具匠心的比喻，感嘆世態(tài)人情淡薄，同時(shí)詩(shī)人自問(wèn)為什么過(guò)客居寂寞無(wú)聊的生活。3.“短紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳細(xì)分茶”兩句，表面上看是寫(xiě)詩(shī)人寫(xiě)書(shū)品茗極閑適恬靜的生活，實(shí)際暗含詩(shī)人有志難為的無(wú)限的感慨和牢騷。4.《臨安春雨初霽》中用來(lái)描寫(xiě)詩(shī)人因閑居無(wú)聊，志不得伸，故不如回鄉(xiāng)躬耕以自嘲的句子是“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。”（八）板書(shū)設(shè)計(jì)以樂(lè)景反襯哀情壯志難酬臨安春雨初霽春景明艷、生動(dòng)以樂(lè)景反襯哀情壯志難酬臨安春雨初霽事景閑適、自在世情淡薄、污濁己情惆悵、無(wú)奈、悲憤（九）作業(yè)1.在理解的基礎(chǔ)上，背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。2.試分析本詩(shī)和陸游同一時(shí)期寫(xiě)的《書(shū)憤》的異同。（一）激發(fā)閱讀興趣，形成知識(shí)遷移。（二）知人論世，以意逆志