小學低年級體育教學案例及反思

精品文檔-下載后可編輯小學低年級體育教學案例及反思對小學低年級學生來說，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過情境形式進行體育教學，達到教學目的，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。小學體育教學案例學習興趣一、指導(dǎo)思想

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級的學生來說，通過“故事、情境、游戲”等活動能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂。有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。對小學低年級學生來說本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過情境形式進行體育教學，達到教學目的，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

二、案例介紹

1.學習內(nèi)容

小學二年級（水平一）《跳躍》。

2.學習目標

學習目標有：知道“青蛙跳”的動作要領(lǐng)；學會雙腳連續(xù)向前跳的動作，做到前腳掌用力蹬地，動作連貫、協(xié)調(diào)；能積極參與，具有不怕苦、不怕累的精神。

3.教學設(shè)計

讓每個學生在故事中扮演角色，在情境中感受到愉悅，在愉悅中充分掌握“雙腳跳”的動作方法，同時在鍛煉身體、激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情。從而有效的提高學生主動參與學習的興趣。

4.片段介紹

組織：老師事先在地上畫好兩個大大的同心圓，老師站在圓心，學生成圓形站在外圓。情境設(shè)置，小游戲?qū)搿?/p>

師問：同學們知道小青蛙是怎么跳的嗎？

老師話音剛落，有同學一邊“呱、呱”地叫著，一邊在原地蹦跳，有的則手舞足蹈的一會兒跳起，一會兒四肢著地趴在地上，氣氛非常活躍。

老師又問：如果遇到危險，青蛙還像你們這樣跳，行嗎？

這時有的學生站在原地一邊搖頭，一邊不知所措的看著老師，有的說快跑。旁邊的人馬上反駁：“你是青蛙怎么跑?。　?/p>

老師提醒，青蛙遇到危險，只有跳得又高又遠來逃跑啊，只有跳到圓內(nèi)才安全?。?/p>

學生一起站在圓外，隨著老師的口令，向內(nèi)圓跳，再從內(nèi)圓跳到外圓，如此反復(fù)，只有連得強壯、跳得遠，才不怕危險。老師把學生帶到事先準備好的場地，學生站成田徑縱隊。

5.做法

情境導(dǎo)入：今天天氣很好，小青蛙想去河對岸玩一玩，可是河很寬，小青蛙怎么過河呢？

原來河面有很多美麗的荷葉，小青蛙借助荷葉就能跳到對岸去。老師示范小青蛙過河，從一片片荷葉上跳過起，安全到達對岸，跳得時候要注意做到雙腳同時跳起來和同時輕落地的動作。就在老師示范講解的時候，有個別男生已經(jīng)搶著跳了起來，因為跳得太急，雖然跳得很好，但還是不小心掉下河，因為不想打亂課的秩序，我裝著沒看見。

讓學生像老師這樣試一試，同時提醒一定要注意安全，千萬不能掉到河里，惹得同學們哈哈大笑。

指導(dǎo)學生四人一組同時過河，邊提醒，不要求太快，一定要穩(wěn)，同時設(shè)疑，如果不充分跳起會怎么樣？（引出雙腳同時跳起，大腳拇指最后離地的動作）。

組織學生練習，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

老師請做的好的同學進行表演，進行評價。

集體練習。

三、分析及反思

本節(jié)課的教案設(shè)計，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“堅持健康第一的知道思想，促進學生健康成長，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念，使學生的身心都得到了鍛煉和發(fā)展。突出了一下幾個特點：本課能緊緊圍繞“學習目標”，利用場地布置創(chuàng)設(shè)情境，運用游戲的形式，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣；本課所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導(dǎo)學生通過“看、試、練、說”等方法，來完成教學目標，充分體現(xiàn)學生的自我價值，促進學生身心協(xié)調(diào)，全面的發(fā)展；利用場地布置創(chuàng)設(shè)情境，滿足學生的心理需求，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生體驗運動樂趣，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，體現(xiàn)了“快樂體育的思想”。

新課標強調(diào)我們教師在課堂教學中，要關(guān)注每一位學生，讓每一位學生受益。注意學生發(fā)展性的評價，通過發(fā)展性評價，促進學生健康成長。這就要求我們在課堂教學中，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的每一個閃光點，及時給予鼓勵性的評價，增強學生的自信心和自尊心。而在本節(jié)課中，我做的還有一些欠缺，比如說在游戲“青蛙過河”中，有的同學膽小、害羞，不敢放開來跳。這時，我應(yīng)該給予他們鼓勵，并重點指導(dǎo)，讓他們有信心，相信自己能做好；有個別男同學平時上課調(diào)皮搗蛋，但在這節(jié)課中，因為是他的強項，所以特別興奮，不但跳得又遠又好，而且一直是躍躍欲試，非常興奮，因為老師對他有偏見，怕他課堂上搗亂，始終裝著沒有看到他的行為，既沒有肯定，也沒有表揚，學生體驗不到成功的感受，展示的熱情隨之降低，反而開始搗亂，影響課堂紀律。如果當時我請他展示，隨后給他鼓勵性的肯定和表揚，要求被的同學都要像他學習，相信在后面的練習中，他會帶動一大片，課堂中學習的熱情會更活躍。而這男同學也可能在今