2022年7月自考28051當(dāng)代世界學(xué)前教育試題及答案含解析

當(dāng)代世界學(xué)前教育年月真題

2805120227

1、【單選題】進(jìn)入18世紀(jì)，德國(guó)主要實(shí)施

家庭教育

宗教教育

A:

社區(qū)教育

B:

強(qiáng)迫教育

C:

答D:案：D

解析：進(jìn)入18世紀(jì)，德國(guó)開始實(shí)施強(qiáng)迫教育。一些法令明確要求5歲的兒童必須到學(xué)校

接受教育，否則家長(zhǎng)需要支付罰金。這樣，學(xué)齡前兒童（5~6歲）就提前進(jìn)入到正規(guī)學(xué)校

接受不同于學(xué)前教育的正規(guī)教育。

2、【單選題】將德國(guó)3～6歲的幼兒教育第一次納入教育體系的基礎(chǔ)部分的是

《學(xué)校規(guī)程》

《青少年法》

A:

《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》

B:

《黑倫巴計(jì)劃》

C:

答D:案：C

解析：將德國(guó)3~6歲的幼兒教育第一次納入教育體系的基礎(chǔ)部分的是《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》。

1970年2月，德國(guó)教育審議會(huì)頒布了《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》，該計(jì)劃旨在改變教育領(lǐng)域中短期

實(shí)用性改革方案充斥的狀況，進(jìn)行長(zhǎng)期的教育結(jié)構(gòu)改革和教育遠(yuǎn)景規(guī)劃。這個(gè)改革計(jì)劃的

原則是通過(guò)分科分組達(dá)到教育的個(gè)別化，通過(guò)對(duì)兒童的早期促進(jìn)來(lái)消除機(jī)會(huì)不均等，通過(guò)

各類學(xué)校間的縱橫溝通來(lái)消除學(xué)生被限定在某一教育軌道的局面。

3、【單選題】德國(guó)大部分幼兒園采用

半日制

金日制

A:

寄宿制

B:

定時(shí)制

C:

答D:案：A

解析：德國(guó)大部分幼兒園采用半日制。聯(lián)邦德國(guó)的絕大多數(shù)幼兒園都是半日制的，這是為

了適應(yīng)家庭經(jīng)濟(jì)生活的需要。

4、【單選題】19世紀(jì)80年代，英國(guó)頒布并落實(shí)了義務(wù)教育的規(guī)定，確定了進(jìn)行初等義務(wù)教

育的兒童年齡開始于

5歲

6歲

A:

7歲

B:

8歲

C:

答D:案：A

解析：19世紀(jì)80年代，英國(guó)頒布并落實(shí)了義務(wù)教育的規(guī)定，確定了進(jìn)行初等義務(wù)教育的

兒童年齡開始于5歲。這一規(guī)定是在英國(guó)政府頒布的《初等教育法》（也稱“福斯特法

案”）中確定的。該法案是英國(guó)國(guó)民教育制度正式形成的標(biāo)志，規(guī)定了兒童從5歲開始接

受初等義務(wù)教育，并納入英國(guó)的幼兒學(xué)校系統(tǒng)。

5、【單選題】1944年，邱吉爾政府通過(guò)一個(gè)確定了英國(guó)現(xiàn)代教育體系基礎(chǔ)的教育改革法

令，即

《費(fèi)舍爾法案》

《巴特勒法案》

A:

《戈勃萊法案》

B:

《費(fèi)里法案》

C:

答D:案：B

解析：1944年，英國(guó)政府通過(guò)了以巴特勒為主席的教育委員會(huì)提出的教育改革法案，即

《1944年教育法》，又稱《巴特勒法案》。該法案確定了英國(guó)現(xiàn)代教育體系的基礎(chǔ)，結(jié)束

了戰(zhàn)前英國(guó)教育發(fā)展不平衡的狀況，形成了初等教育、中等教育和繼續(xù)教育相互銜接的國(guó)

民教育制度，擴(kuò)大了國(guó)民教育的機(jī)會(huì)。法案還提出了宗教教育、師范教育和高等教育改革

的要求。

6、【單選題】法國(guó)母育學(xué)校招收兒童的年齡段是

1～3歲

1～6歲

A:

2～4歲

B:

2～6歲

C:

答D:案：D

解析：法國(guó)母育學(xué)校招收2~6歲的兒童。母育學(xué)校以“母性養(yǎng)護(hù)及早期教育為宗旨”，對(duì)

全體兒童進(jìn)行德、智、體全面發(fā)展教育，并根據(jù)兒童年齡發(fā)展階段編班。

7、【單選題】1975年，法國(guó)政府頒布了《哈比改革法案》,要求學(xué)前教育發(fā)揮四重作用，即

教育、補(bǔ)償、診斷治療和

與家庭教育銜接

與小學(xué)銜接

A:

與社區(qū)教育銜接

B:

與社會(huì)教育銜接

C:

答D:案：B

解析：1975年，法國(guó)政府頒布了《哈比改革法案》，該法案要求學(xué)前教育發(fā)揮四重作用，

即教育、補(bǔ)償、診斷治療和與小學(xué)銜接。這一改革的目標(biāo)是提高學(xué)前教育的質(zhì)量，使其更

加關(guān)注兒童的發(fā)展和需要，并促進(jìn)兒童在教育、社會(huì)和情感方面的全面發(fā)展。

8、【單選題】1997年，法國(guó)私立幼兒學(xué)校的學(xué)費(fèi)

由國(guó)家承擔(dān)

由基金會(huì)贊助

A:

由家長(zhǎng)付費(fèi)

B:

由國(guó)家和家長(zhǎng)共同承擔(dān)

C:

答D:案：C

解析：1997年，法國(guó)私立幼兒學(xué)校的學(xué)費(fèi)由家長(zhǎng)付費(fèi)。法國(guó)私立幼兒學(xué)校通常由家長(zhǎng)協(xié)

會(huì)、宗教團(tuán)體或私人企業(yè)設(shè)立，根據(jù)學(xué)校類型和地點(diǎn)的不同，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也有所差異。一般

來(lái)說(shuō)，私立幼兒學(xué)校的學(xué)費(fèi)比公立學(xué)校要高，但私立學(xué)校提供的服務(wù)和設(shè)施也更加完善和

多樣化。此外，法國(guó)政府也通過(guò)各種政策和補(bǔ)貼來(lái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)選擇私立幼兒學(xué)校，以增加教

育的多樣性和靈活性。

9、【單選題】1984年，蘇聯(lián)教育部規(guī)定，教育系統(tǒng)的干部和教師接受再培訓(xùn)的頻次是

每一年一次

每?jī)赡暌淮?/p>

A:

每五年一次

B:

每十年一次

C:

答D:案：C

解析：1984年，蘇聯(lián)教育部規(guī)定，教育系統(tǒng)的干部和教師接受再培訓(xùn)的頻次是每五年一

次。此外，蘇聯(lián)還規(guī)定，在保證質(zhì)量的前提下，教師和干部的再培訓(xùn)可以由地方組織進(jìn)

行，并可委托給有關(guān)教育部門所屬的院校進(jìn)行。

10、【單選題】杰出的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利是意大利歷史上第一位

女法學(xué)博士

A:

女文學(xué)博士

女教育學(xué)博士

B:

女醫(yī)學(xué)博士

C:

答D:案：D

解析：杰出的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利是意大利歷史上第一位女醫(yī)學(xué)博士。蒙臺(tái)梭利是意大利

幼兒教育家，也是享譽(yù)全世界的杰出幼兒教育家。她創(chuàng)立了給世界教育帶來(lái)翻天覆地變革

的蒙氏幼兒早期教育法，風(fēng)靡整個(gè)西方世界，對(duì)歐美國(guó)家的教育和社會(huì)發(fā)展有著深刻的影

響。她提出，成人必須信任兒童內(nèi)在的力量，因?yàn)閮和幸环N與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命

力”，而教育只是為了促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛能”的發(fā)揮。

11、【單選題】在意大利，首次提出公立幼兒學(xué)校概念的是

第444號(hào)法令

第30號(hào)法令

A:

“教育事業(yè)導(dǎo)綱”

B:

《幼兒園指南》

C:

答D:案：A

解析：在意大利，首次提出公立幼兒學(xué)校概念的是第444號(hào)法令。這一法令是在1859年

由都靈市政府頒布的，標(biāo)志著意大利幼兒教育發(fā)展的起步。第444號(hào)法令規(guī)定，在都靈市

建立“幼兒學(xué)校”，旨在為3~7歲的兒童提供保育和教育服務(wù)。這是意大利歷史上第一次

將幼兒教育納入到公共教育體系中，并明確了政府在幼兒教育中的責(zé)任和角色。

12、【單選題】19世紀(jì)30年代，美國(guó)興起的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展

學(xué)前教育

初等教育

A:

中學(xué)教育

B:

高等教育

C:

答D:案：B

解析：19世紀(jì)30年代，美國(guó)興起了公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其目標(biāo)是發(fā)展初等教育。這一運(yùn)動(dòng)的

背景是工業(yè)革命的發(fā)展和大量外來(lái)移民的增加，這導(dǎo)致了美國(guó)社會(huì)對(duì)初等教育的需求不斷

增長(zhǎng)。

13、【單選題】20世紀(jì)上半葉兒童中心主義的重要代表人物是

盧梭

克伯屈

A:

孟祿

B:

C:

杜威

答D:案：D

解析：杜威是20世紀(jì)上半期兒童中心主義的重要代表人物。他從心理學(xué)、教育學(xué)和實(shí)用

主義哲學(xué)的不同角度，論述了教育的本質(zhì)。他主張把兒童放在教育的中心，使兒童成為教

育的主宰。

14、【單選題】1958年美國(guó)通過(guò)了公共教育法案史上的一個(gè)具有重要里程碑意義的法案是

《兒童保育法》

《兒敢早期教育法》

A:

《國(guó)防教育法》

B:

《傷殘兒童教育法》

C:

答D:案：C

解析：1958年美國(guó)通過(guò)了《國(guó)防教育法》，這是公共教育法案史上一個(gè)具有重要里程碑意

義的法案。該法案旨在加強(qiáng)美國(guó)在軍事和科技方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高美國(guó)教育質(zhì)量，加強(qiáng)

基礎(chǔ)教育，提高各級(jí)學(xué)校的科學(xué)、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)教育水平。此外，該法案還強(qiáng)調(diào)了天才教育

的重要性，確保有才能的學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而被排除在高等教育之外。

15、【單選題】美國(guó)聯(lián)邦政府早期推行的幼教優(yōu)先計(jì)劃和補(bǔ)償計(jì)劃的對(duì)象是

大病重癥的兒童

殘障兒童

A:

單親家庭的兒童

B:

低收入家庭的兒童

C:

答D:案：D

解析：美國(guó)聯(lián)邦政府早期推行的幼教優(yōu)先計(jì)劃和補(bǔ)償計(jì)劃主要針對(duì)的是低收入家庭的兒

童。這些計(jì)劃旨在為弱勢(shì)家庭提供更好的學(xué)前教育資源和機(jī)會(huì)，以減少教育機(jī)會(huì)不平等的

現(xiàn)象。

16、【單選題】要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的保教人員除了獲取幼兒教師資格證書以外，還要獲取

紅十字會(huì)頒發(fā)的兒童護(hù)理資格證書的國(guó)家是

美國(guó)

加拿大

A:

日本

B:

巴西

C:

答D:案：B

解析：加拿大是要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的保教人員除了獲取幼兒教師資格證書以外，還要獲

取紅十字會(huì)頒發(fā)的兒童護(hù)理資格證書的國(guó)家。加拿大的學(xué)前教育以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、多元

化的課程設(shè)置、注重兒童的發(fā)展?jié)撃堋?yōu)秀的師資隊(duì)伍和家庭參與教育為特點(diǎn)。通過(guò)提供

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的教師指導(dǎo)，加拿大的學(xué)前教育致力于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、思考能

力和社會(huì)適應(yīng)能力，為兒童的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

17、【單選題】加拿大安大略省的《兒童福利法》規(guī)定，兒童保護(hù)會(huì)的任務(wù)是對(duì)家庭進(jìn)行輸

導(dǎo)，照顧兒童，還有

調(diào)查虐待兒童事件，確保兒童安全

促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，確保兒童安全

A:

對(duì)托兒所進(jìn)行監(jiān)管，確保兒童安全

B:

督促兒童參與社會(huì)活動(dòng)，確保兒童安全

C:

答D:案：A

解析：加拿大安大略省的《兒童福利法》規(guī)定，兒童保護(hù)會(huì)的任務(wù)是進(jìn)行家庭指導(dǎo)、照顧

兒童，以及調(diào)查虐待兒童事件，確保兒童安全。兒童保護(hù)會(huì)是一個(gè)非營(yíng)利組織，旨在為弱

勢(shì)兒童和家庭提供支持和保護(hù)。該組織通過(guò)與政府、社區(qū)和其他機(jī)構(gòu)合作，開展了一系列

的項(xiàng)目和活動(dòng)，以幫助家庭解決困難和問(wèn)題，并確保兒童的安全和福祉。

18、【單選題】巴西的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)發(fā)展兒童的智力、想象力、創(chuàng)造力

和

主動(dòng)奉獻(xiàn)的精神

主動(dòng)參與的精神

A:

主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神

B:

主動(dòng)發(fā)展的精神

C:

答D:案：B

解析：巴西的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)注重通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)發(fā)展兒童的智力、想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)

參與的精神。這些活動(dòng)包括游戲、音樂(lè)、舞蹈、繪畫、手工藝等，旨在提供豐富多樣的學(xué)

習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

19、【單選題】日本政府1899年頒布的《幼稚園保育及設(shè)備規(guī)程》中將學(xué)前教育的內(nèi)容規(guī)

定為游戲、唱歌、談話和

舞蹈

繪畫

A:

手技

B:

體操

C:

D:

答案：C

解析：日本政府在1899年頒布的《幼稚園保育及設(shè)備規(guī)程》中規(guī)定，學(xué)前教育的內(nèi)容主

要包括游戲、唱歌、談話和手技四類。此外，日本政府在2000年頒布的《學(xué)校教育法》

中明確規(guī)定了學(xué)前教育的目標(biāo)，即培養(yǎng)兒童的社會(huì)性、情感性和思維性發(fā)展。學(xué)前教育機(jī)

構(gòu)主要有幼兒園和保育所兩種，幼兒園屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收3~6歲幼兒，

由文部省領(lǐng)導(dǎo)；而保育所則屬于福利機(jī)構(gòu)，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領(lǐng)導(dǎo)。

20、【單選題】1926年，日本政府頒布的有關(guān)學(xué)前教育的第一個(gè)單獨(dú)法令是

《學(xué)校教育法》

《幼稚園保育及設(shè)備章程》

A:

《幼稚園令》

B:

《國(guó)民教育令》

C:

答D:案：C

解析：1926年，日本文部省制定頒布了日本第一個(gè)較為完整而有獨(dú)立的學(xué)前教育法令——

《幼稚園令》及實(shí)施規(guī)則。該法令首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置，規(guī)定幼兒

園是為父母都從事生產(chǎn)勞動(dòng)、無(wú)暇進(jìn)行家庭教育的階層的幼兒而設(shè)的保育機(jī)構(gòu)，以保育幼

兒身體健康、培養(yǎng)善良性格、輔助家庭教育為目的，放寬了入園年齡的限制。

21、【單選題】1951年，新中國(guó)政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,規(guī)定實(shí)施學(xué)前教育

的組織為

“幼稚園”

“幼兒園”

A:

“托兒所”

B:

“學(xué)前班”

C:

答D:案：B

解析：1951年，新中國(guó)政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，規(guī)定實(shí)施學(xué)前教育的組織

為幼兒園。幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育作為整個(gè)

教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。它既和小學(xué)有著密切的聯(lián)系，又有自身的

特點(diǎn)與規(guī)律。

22、【填空題】比較學(xué)前教育的研究?jī)?nèi)容包括區(qū)域研究和______研究?jī)纱髩K。

答案：?jiǎn)栴}

23、【填空題】加拿大為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有三種方式：集中式、家庭式和______。

答案：混合式

24、【填空題】德國(guó)所有幼兒園在年齡編班上，一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)是______。

答案：混齡編班

25、【填空題】1919年，英國(guó)的幼兒園改稱為______。

答案：保育學(xué)校

26、【填空題】1992年，英國(guó)政府發(fā)布教育白皮書，規(guī)定新任教師要有______分之一的時(shí)間

進(jìn)修，

答案：五

27、【填空題】法國(guó)幼兒教師必須獲得大學(xué)第一階段“普通高等教育文憑”以后，才能進(jìn)入

______。

答案：師范學(xué)院

28、【填空題】20世紀(jì)50～80年代，是蘇聯(lián)學(xué)前教育理論界最活躍的時(shí)期，出現(xiàn)了______

的教學(xué)促發(fā)展理論。

答案：贊科夫

29、【填空題】美國(guó)政府于1964年頒布實(shí)施了《______》,該法案規(guī)定通過(guò)社區(qū)的活動(dòng)計(jì)劃

解決貧窮問(wèn)題。

答案：經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法

30、【填空題】20世紀(jì)90年代后，中國(guó)的學(xué)前課程出現(xiàn)了分科課程和______課程并存的局

面。

答案：領(lǐng)域

31、【填空題】中國(guó)頌布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育

的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和______教育的奠基階段”.

答案：終身

32、【名詞解釋】現(xiàn)場(chǎng)研究法

答案：現(xiàn)場(chǎng)研究法：指研究人員深入研究對(duì)象中。身臨其境，參與各種活動(dòng)，進(jìn)行較長(zhǎng)期

的觀察研究的方法。

33、【名詞解釋】業(yè)務(wù)監(jiān)督

答案：業(yè)務(wù)監(jiān)督：主要指對(duì)教師的教育和教學(xué)工作情況的監(jiān)督。

34、【名詞解釋】泛愛主義

答案：泛愛主義：指接受盧梭思想，反對(duì)壓抑兒童身心發(fā)展的經(jīng)院主義和古典主義的教

育，強(qiáng)調(diào)的最高任務(wù)在手增進(jìn)人類現(xiàn)世的幸福，培養(yǎng)掌握實(shí)際知識(shí)的健康樂(lè)觀的人。

35、【名詞解釋】溫和過(guò)渡班

答案：溫和過(guò)渡班：幼兒進(jìn)入正規(guī)幼兒教育機(jī)構(gòu)之前的一種過(guò)渡性質(zhì)機(jī)構(gòu)，招收對(duì)象16

個(gè)月到5歲的兒童，每次活動(dòng)2.5小時(shí)，每次活動(dòng)人數(shù)不超過(guò)10人。

36、【名詞解釋】彈性計(jì)劃

答案：彈性計(jì)劃：瑞吉?dú)W教育體系所支持、實(shí)踐的課程計(jì)劃類型是彈性計(jì)劃，而非一成不

變的教材。

37、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述比較學(xué)前教育的意義。

答案：1增強(qiáng)對(duì)外國(guó)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，開闊視野，增進(jìn)了解。2借鑒外國(guó)學(xué)前教育的經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)，為本國(guó)學(xué)前教育的改革提供參照。3有助于了解世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。4

有助于促進(jìn)各國(guó)在學(xué)前教育領(lǐng)域的相互理解、交流和合作5促進(jìn)學(xué)前教育國(guó)際化。

38、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述德國(guó)政府部門、團(tuán)體組織等資助、扶持學(xué)前兒童家庭教育的形式。

答案：1推行嬰兒讀書計(jì)劃2開展對(duì)父母的教育活動(dòng)3實(shí)施家庭助手計(jì)劃4補(bǔ)貼家庭

教育金額5組織家庭互助活動(dòng)

39、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述法國(guó)幼兒園課程的主要內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。

答案：1身體的活動(dòng)(1)身體技能活動(dòng)(2)動(dòng)作協(xié)調(diào)的訓(xùn)練活動(dòng)(3)身體表達(dá)的活動(dòng)2口語(yǔ)

和文字表達(dá)及溝通活動(dòng)3藝術(shù)及美育活動(dòng)。包括藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)和審美活動(dòng)。4科學(xué)與

技術(shù)活動(dòng)。

40、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述南美和北美國(guó)家在學(xué)前教育上的差異。

答案：1起點(diǎn)和歷史的差異：北美起步早，比較成熟；南美起步晚，比較落后。2統(tǒng)一

規(guī)劃、管理與自主決定、安排的差異：北美學(xué)前教育機(jī)構(gòu)享有很大的自主性；南美的學(xué)前

教育呈統(tǒng)一的模式。3課程設(shè)計(jì)和安排上的差異：北美學(xué)前課程以活動(dòng)為中心；南美學(xué)

前課程保育成分多。4學(xué)前教育與家庭、社區(qū)聯(lián)系上的差異：北美學(xué)前教育與家庭聯(lián)系

緊密，更加重視家庭在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用；南美目前無(wú)暇顧及廣泛滲透到與家庭

協(xié)同等方面。

41、【論述題】試述法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展方向。

答案：(1)為兒童設(shè)計(jì)多元文化教育的課程。使兒童在了解自己國(guó)家文化的基礎(chǔ)上，能認(rèn)

識(shí)、尊重、接受外國(guó)同伴的文化(2)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的