2024春西師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表

西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

（及進度表）

一、指導(dǎo)思想：

西師大一年級數(shù)學(xué)下冊教材的編寫，是以《2022小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合

教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,

反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主

動求知的材料與環(huán)境；同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一

些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技

能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)

用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本知

識、技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)、智力因素等原因，學(xué)

習(xí)成績較差，缺少學(xué)習(xí)的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也

不敢舉手回答，這些方面需要我在今后加以注意，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方

面重點就是抓好這部分“后進生”。

三、教材分析：

本冊教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)

容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計

算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材涉及以下幾方面內(nèi)容：

認(rèn)識圖形(二)、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生在掌握20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍

擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和

寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形

成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊

教材出現(xiàn)的就是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這

些口算在日常活中有廣泛的應(yīng)用，又就是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因

此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用

所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)

習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、教學(xué)重點難點：

重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。

難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能。

(1)能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100

以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事

物，并會進行簡單的估計和交流。

(2)在具體情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上

下、前后、左右等方位；經(jīng)過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、

圓柱和球。

2、數(shù)學(xué)思考。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在

數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事

物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”

的思想，體會分與合的數(shù)學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比

較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌

握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程

中，發(fā)展初步的運算能力。經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選

用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有根據(jù)地進行思考；

(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等

特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理

信息的意識和觀察、比較的能力。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描

述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3、問題解決。

(1)初步學(xué)會經(jīng)過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、

操作、分類等方法解決簡單的問題。

(2)初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能

與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體

驗。

4、情感態(tài)度。

(1)在老師的幫助與鼓勵下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2)在建立數(shù)的概念、認(rèn)識物體形狀、討論計算方法、表達(dá)思

考過程等活動中，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，

初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(3)知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能會

出現(xiàn)錯誤，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達(dá)自己的想法。

六、教學(xué)措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)

期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好

好鞏固一下。

2、充分研究學(xué)生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一

些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在歡樂中教學(xué)，更好地獲得最初步的

知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都

在原先的基礎(chǔ)上有所提向O

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子教學(xué)的方法。

5、改善對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)

掌握了什么，具備了什么本事，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情景，結(jié)合教學(xué)有關(guān)的知識點做好有困

難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

七、教學(xué)進度表：

教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

七100以內(nèi)的加法和減法（二）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成

進位加法

1寫數(shù)讀數(shù)12

進位加法

數(shù)的順序大小比較退位減法

213

有趣的數(shù)

3二位置14八分類與整理

九總復(fù)習(xí)

4三認(rèn)識圖形15

期末復(fù)習(xí)一

四100以內(nèi)的加法和減法（一）

516

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)