2024年青海省西寧市大通第七完全中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)練習(xí)題

青海省西寧市大通七中2024年中考語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用（25分）1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.觸目傷懷 海市蜃樓 佃（diàn）農(nóng) 黃暈（yùn）B.強(qiáng)詞奪理 酣然入夢(mèng) 斡（wò）旋 震悚（sǒng）C.舍身求法 拈輕怕重 寬宥（yòu） 殉（xùn）職D.浮光掠影 走頭無路 翌（lí）日 修葺（qì）2.下面加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.每個(gè)歷史事件的背后都有許多鮮為人知的故事，這些故事影響了歷史的發(fā)展。B.在世界已進(jìn)入電子貨幣時(shí)代的當(dāng)下，電子貨幣對(duì)傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是不可理喻的。C.《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。D.曹雪芹對(duì)詩詞典故的運(yùn)用信手拈來，天衣無縫，主要在于他有記誦經(jīng)典的“童子功”。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。C.許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日·書香校園”系列活動(dòng)。D.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。4、下面語段橫線處依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……______朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人！

（節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》）

①請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧

②你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”

③因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因

④可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中

⑤朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢

A.

①③⑤④②

B.

⑤①②④③

C.

①③⑤②④

D.

⑤②④①③

5.下面相關(guān)連接不正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.《史記》——史學(xué)巨著——司馬遷——中國（漢代）B.《紅巖》——小說——羅廣斌楊益言——中國（現(xiàn)代）C.《昆蟲記》——科普作品——法布爾——法國D.《紅星照耀中國》——小說——埃德加·斯諾——美國6.請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。（6分）（1）讀史使人明智，

。（弗朗西斯?培根《談讀書》）（2）“其必曰

，

乎”（《岳陽樓記》）是范仲淹的肺腑之言；“

，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）是杜牧唱響的“奢靡”之音；“人生自古誰無死？

?！保ā哆^零丁洋》）是文天祥誓死報(bào)國之聲……這些聲音無不體現(xiàn)著一個(gè)人的節(jié)操，一個(gè)民族的氣節(jié)。（3）芳草長堤，

（歐陽修《采桑子》）7.根據(jù)下面的選文，回答問題。（3分）話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣。幾個(gè)侄兒和家人都來訌（hòng爭(zhēng)吵，混亂）亂著問，有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。合家大小號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈樞停在第三層中堂內(nèi)。（1）這段情節(jié)出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《

》。（1分）（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡(jiǎn)要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象。（2分）8、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。為了做好《家庭教育促進(jìn)法》宣傳普及工作，學(xué)校將開展相關(guān)活動(dòng)，誠邀你參與。

6（1）、給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）（2分）

2021年10月23日，有關(guān)部門會(huì)議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。自此以后，“依法帶娃”有了遵循的法律。

《家庭教育促進(jìn)法》指出，“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力?！?/p>

（據(jù)編輯，10月23日）

（2）、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》，其中有家長對(duì)學(xué)生關(guān)注情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表，用簡(jiǎn)潔的語言概括主要信息。（2分）

（3）、為了做好《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳工作，學(xué)校決定于后天下午兩點(diǎn)半在階梯教室召開“家校共育

呵護(hù)成長”主題家長會(huì)，要求同學(xué)們今天下午放學(xué)回家后通知家長按時(shí)參會(huì)，并提醒家長參會(huì)時(shí)戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)。請(qǐng)你把轉(zhuǎn)述給家長的話寫下來。（2分）

二、閱讀理解（45分）（一）閱讀秋瑾的《滿江紅》，完成各題。（4分）小住京華，早又是中秋住節(jié)。為需下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作城屆，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。養(yǎng)紅塵何處覓知音？青衫濕！9.“四面歌殘終破楚”運(yùn)用了________________的典故來說明自己終于沖破家庭牢籠。詞中“蛾眉”這里借指________________。（2分）10.詞作最后以“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”作結(jié)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成下列各題。（12分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）11.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）①走送之，不敢稍逾約②嘗趨百里外③左佩刀，右備容臭④余則缊袍敝衣處其間12.選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（

）（2分）A.于：每假借于藏書之家/戰(zhàn)于長勺B.之：當(dāng)余之從師也/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.而：足膚皸裂而不知/起坐而喧嘩者D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也13.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.余/幼時(shí)/即嗜學(xué)B.天/大寒，硯/冰堅(jiān)，手指/不可屈伸C.余因/得遍/觀群書D.既/加冠，益慕/圣賢之道14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。15.作者為什么要寫同舍生的奢華生活？（2分）16.作者的求學(xué)經(jīng)歷給了你哪些啟示？選擇感觸最深的兩點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋＃?分）（三）閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成各題。（17分）①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹廴缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。⑤晚上，我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎?你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。（節(jié)選自《讀者》，有刪改）17.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）18.如果把第⑤段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。（3分）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……19.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的句子。（4分）（1）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。（2）走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。20.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個(gè)怎樣的人。（4分）21.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。（3分）（四）閱讀下面的選文，完成下面小題。（12分）

弘揚(yáng)民族精神

貢獻(xiàn)青春力量

溫靜

①“我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強(qiáng)不息的民族精神而自豪！”國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表二〇二一年新年賀詞，對(duì)自強(qiáng)不息民族精神的贊揚(yáng)，引發(fā)強(qiáng)烈反響。

②一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛的生命力。對(duì)新時(shí)代青年來說，自當(dāng)弘揚(yáng)民族精神，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取，用奮斗回答時(shí)代之問、青春之問。

③自強(qiáng)不息是對(duì)當(dāng)今時(shí)代的不辜負(fù)。我們正處在大有可為的新時(shí)代。新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，駐村青年干部群體功不可沒；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大放異彩；中國制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，越來越多匠心青年脫穎而出……偉大時(shí)代孕育著更多機(jī)會(huì)，搭建起更大舞臺(tái)，提供了更多選擇。時(shí)代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動(dòng)這個(gè)時(shí)代。

④自強(qiáng)不息是對(duì)未來人生的不設(shè)限。時(shí)代楷模張桂梅校長創(chuàng)辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。”這句話激勵(lì)了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，不認(rèn)命、不服輸，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。自強(qiáng)不息，就是堅(jiān)定自己的人生要由自己設(shè)定。從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生。

⑤自強(qiáng)不息是順境中的不放松。許多青年都有這樣的情況，就是在實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)后斗志減退、思想松懈、惰性漸生。考上大學(xué)后只想著及格就好，進(jìn)入職場(chǎng)后只想著差不多就可以。在最應(yīng)該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，也就放棄了未來的無限可能。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，在每一個(gè)機(jī)遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想和人生價(jià)值的正確打開方式。

⑥自強(qiáng)不息是逆境中的不放棄。李大釗曾以激昂的筆觸描繪出青年的獨(dú)特氣質(zhì)：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語?！碑?dāng)今，90后和00后以行動(dòng)展示出青春的生機(jī)和力量。新冠肺炎疫情打亂了許多人的發(fā)展節(jié)奏：備戰(zhàn)半年的資格考試臨時(shí)取消；精心準(zhǔn)備的求職面試突然更改方式；萬事俱備、只待實(shí)施的工作方案始終無法啟動(dòng)……但他們并不氣餒，以乘風(fēng)破浪的姿態(tài)向目標(biāo)前進(jìn)。青春無悔，奮斗無價(jià)，越是迎難而上，就越能體驗(yàn)到拼搏的意義。

⑦在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，我們要開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。中國青年要乘勢(shì)而上，涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)，展現(xiàn)新?lián)?dāng)，實(shí)現(xiàn)新作為，為鑄就新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

22、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

23、選文第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

24、文章從哪幾個(gè)方面對(duì)“民族精神”進(jìn)行了論述？（4分）

25、中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民。從古至今，中國就有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)從當(dāng)代人物中任舉一例，為本文補(bǔ)充一則事實(shí)論據(jù)。（3分）

三、表達(dá)與交流（共50分）26、從下面兩題中任選一題作文。題一：生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長中，親情給予我力量；困境中，微笑給予我力量……請(qǐng)以“給予我力量”為題，寫一篇文章。題二：生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！獓翌I(lǐng)導(dǎo)人國家領(lǐng)導(dǎo)人這段話給你什么啟示？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。答案D2、B3、B4、D5.D6.1).（1）讀詩使人靈秀

(2).（2）先天下之憂而憂

(3).后天下之樂而樂

(4).商女不知亡國恨

(5).留取丹心照汗青

(6).（3）隱隱笙歌處處隨

7.（1）《儒林外史》（2）這一情節(jié)通過描寫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇燈油，伸出兩個(gè)手指頭不肯斷氣，妻子挑掉一莖燈草他才斷氣，生動(dòng)形象地刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命（守財(cái)奴）形象（或“嗜財(cái)如命”“吝嗇”“小氣鬼”等亦可）。8、（1）、有關(guān)部門表決通過家庭教育促進(jìn)法。

（2）、無論是八年級(jí)還是四年級(jí)，家長對(duì)孩子的“學(xué)習(xí)情況”“身體健康”“人身安全”關(guān)注程度較高，尤其是對(duì)孩子“學(xué)習(xí)情況”關(guān)注度最高；對(duì)孩子的“道德品質(zhì)”“日常行為習(xí)慣”“心理狀況”“興趣愛好或特長”的關(guān)注程度普遍較低。

（3）、爸爸媽媽，我們學(xué)校決定于后天下午兩點(diǎn)半在階梯教室召開“家校共育呵護(hù)成長”主題家長會(huì)，學(xué)校讓我們通知你們，請(qǐng)你們按時(shí)參會(huì)。參會(huì)時(shí)戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)。9、四面楚歌10、“青衫濕”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。11.①跑

②奔赴

③香袋子

④穿

12、B13.C14.因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

15.突出“我”從讀書中獲