上海市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2022學(xué)年第二學(xué)期七年級語文期中考試

2023.4

時(shí)間90分鐘滿分100分

一、文言文（24分）

（一）（12分）

1.默寫

（1）雙兔傍地走，?（《木蘭詩》）

（2），何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）

（3）馬上相逢無紙筆，。（《逢入京使》）

（4）,明月來相照。（《竹里館》）

（5）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔

品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句

子是","。

【答案】①.安能辨我是雄雌②.此夜曲中聞?wù)哿?憑君傳語報(bào)

平安④.深林人不知⑤.（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染⑥.濯清漣

而不妖

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、

不寫錯(cuò)字。本題中的“辨、雌、淤、染、濯、漣”等字詞容易寫錯(cuò)。

（二）古詩文閱讀（12分）

【甲】

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔

痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金

經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉疲?/p>

“何陋之有？”

【乙】

安貧樂道

王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食

誦《詩》，雖家無斗儲③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，

歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英葜?。歡守志彌固，

遂為通儒⑥。

(選自《晉書》)

【注釋】①耽：非常愛好。②營：謀求。③斗儲：一斗糧食的貯存。④

意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識

淵博的儒者。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)惟吾德馨(2)其妻患之

3.翻譯文中畫線句子。

(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(2)歡守志彌固，遂為通儒。

4.比較【甲】【乙】兩文，下列選項(xiàng)分析正確的是()

A.【甲】文中寫陋室的環(huán)境，是為了突出陋室之簡陋的程度，從而反襯

自己品德高尚。

B.【乙】文中寫王歡與妻子的對話，是為了表達(dá)對妻子的不滿和埋怨。

C.【甲】和【乙】文中，都寫出了劉禹錫和王歡安于過貧困的生活，專

心求知的精神。

D.【甲】文中的劉禹錫，雖身居陋室，但主人品德高尚，故陋室不陋；

【乙】文中王歡安于過貧困的生活，專心求知。

【答案】2.①.香氣，這里指品德高尚②.以……為患；為……擔(dān)

憂

3.(1)沒有世俗的音樂擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。(2)王

歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為一位貫通古今、學(xué)識淵博的儒

生。4.D

【解析】

【2題詳解】

本題考查文言實(shí)詞的理解。

(1)句意：只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。馨：香氣，這里指

品德高尚。

(2)句意：他的妻子為這件事感到憂心?；迹阂鈩佑梅?，以……為患，

為……擔(dān)心。

【3題詳解】

本題考查翻譯文言語句。

(1)“絲竹”，代指音樂；“亂”，擾亂；“案牘”，官府的公文；“勞”，

使動用法，使……勞累；"形”，身體。

(2)“守”，堅(jiān)守；“彌”，更加；“固”，堅(jiān)定；“遂”，于是；“為”，

成為。

【4題詳解】

本題考查理解文意，分析主旨的能力。

A.“【甲】文中寫陋室的環(huán)境，是為了突出陋室之簡陋的程度”錯(cuò)，寫

陋室的環(huán)境，意在表現(xiàn)居住環(huán)境的清幽；

B.“是為了表達(dá)對妻子的不滿和埋怨”錯(cuò)，【乙】文妻子對于王歡過于

沉溺于學(xué)問而不經(jīng)營財(cái)富的態(tài)度感到不滿，而王歡則以朱買臣妻子嫌棄

他貧窮而最終朱買臣做了太守的例子進(jìn)行反駁，反襯王歡專心求學(xué)的決

心，同時(shí)表現(xiàn)出王歡相信有朱買臣之才，他日能達(dá)到朱買臣的地位。

C.“都寫出了劉禹錫和王歡安于過貧困的生活，專心求知的精神”錯(cuò)，

【甲】文并未寫劉禹錫專心求知的精神，而是寫了自己品德高尚、行為

高雅。

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。

這是簡陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。苔痕蔓延到

臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑

的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，

閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。

南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過的草玄亭?？鬃诱f：

有什么簡陋的呢？

【乙】

王歡，字君厚，是樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快

樂。精神專一地研究學(xué)問，不謀求家業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。

即使家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事

感到憂心，有時(shí)焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對妻子說：“你沒有

聽說過朱買臣的妻子嗎？"當(dāng)時(shí)聽到這話的人大多嘲笑他。王歡卻更加

堅(jiān)守他的志向，最終成為一位博學(xué)的人。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（13分）

閱讀下文，完成后面小題

(1)山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷

茫的暮色中。

(2)這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上

一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要

是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

(3)同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面

叫了起來：“看，梨花！”

(4)白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。?/p>

(5)我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”

二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！

(6)瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的

柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?/p>

(7)這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫

步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

(8)第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小

茅屋A(修整、修補(bǔ)、修葺)一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排

水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)

習(xí)。

(9)我們正在勞動，突然梨樹叢中B(閃、跳、跑)出了一群哈尼小姑

娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和

一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

(10)瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得

小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我

們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

(11)老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

(12)為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子

是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

(13)接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放

軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給

過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐

姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長

??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這

樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥

的機(jī)會來照料這小茅屋。

(14)原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

（15）“前幾年出嫁到山那邊了。

（16）不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

（17）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起

了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

（《驛路梨花》節(jié)選）

5.請從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并填在A、B處。

A.―B.

6.請賞析選文第（7）段中劃線句子的表達(dá)效果

7.概括第（13）段內(nèi)容，并分析該段在文中的作用。

8.作者引用陸游“驛路梨花處處開”結(jié)束全文的作用是？

【答案】5.①.修葺②.閃

6.第（7）段是景物（環(huán)境）描寫；①虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨

花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境；②表達(dá)了對小茅

屋“主人”助人為樂精神的贊美之情；③照應(yīng)題目，推動故事情節(jié)發(fā)展。

7.第（13）段是插敘；補(bǔ)充交代了小茅屋的來歷，以及梨花姑娘被解放

軍和雷鋒精神感動而照料小茅屋的事情。

8.結(jié)構(gòu)上，題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，詩句既承

接和總結(jié)上文中多處描繪利花林的美好景色，又以花喻人，寓人于花，

雷鋒精神像梨花一樣處處開放，傳承發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

【解析】

【5題詳解】

本題考查重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用。

解答時(shí)要根據(jù)詞意，結(jié)合語境分析選擇。修整：修理整治。指檢點(diǎn)，約

束，也指嚴(yán)謹(jǐn)。修補(bǔ)：修正補(bǔ)充；修理破損之物使之完好。修葺：指對

建筑物進(jìn)行的修理。根據(jù)文章內(nèi)容，修理的是茅屋，所以A處選“修葺”。

閃，指突然顯現(xiàn)，出現(xiàn)。跳：以腳蹬地，使身體往上或向前的動作。跑：

急走的意思。根據(jù)“突然”分析，B處選“閃”。

【6題詳解】

考查句子賞析。

解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞

語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。

由“這天夜里……在那香氣四溢的梨花林里……在梨花叢中歌唱”可知，

劃線句是環(huán)境描寫，“我”在夢中恍惚看到漂亮善良的梨花姑娘在香氣

四溢的梨花林中漫步，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，營造一

種景和人融合的意境，虛實(shí)映襯，是對人的贊美，表達(dá)了對小茅屋“主

人”助人為樂精神的贊美；

結(jié)合第(13)段“'不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這

樣做的。'她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥

的機(jī)會來照料這小茅屋”，第(17)段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小

姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：'驛路梨花處處開'”分

析，為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，同時(shí)也

照應(yīng)了題目。

【7題詳解】

考查對文段內(nèi)容的概括和段落作用的分析。

閱讀第(13)段，根據(jù)“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多

年前……解放軍說：'不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們

這樣做的。'她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草

藥的機(jī)會來照料這小茅屋”分析，第(13)段是插敘，補(bǔ)充交代了小茅

屋的來歷，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，為下

文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，為雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大作鋪墊，推動

故事情節(jié)的發(fā)展。

【8題詳解】

本題考查引用詩句作用。

我們從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容方面看，根據(jù)最后一段“我

望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句

詩……”分析，“驛路梨花處處開”，詩句既承接和總結(jié)上文中多處描

繪梨花林的美麗景色，又是人花相映，以花喻人，寓人于花，虛實(shí)相映，

詩句中梨花喻示雷鋒精神在祖國大地處處開放，深刻地揭示了主題。結(jié)

構(gòu)上看，與題目“驛路梨花”，開頭對梨花的描寫相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）（17分）

閱讀下文，完成后面小題

掌心化雪

丁立梅

①那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄

搖。

②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在

里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已

洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。

她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老

師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么

少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

④她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。

她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

⑤語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課

我們來個(gè)景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！?/p>

⑥教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私

下猜測，會是什么呢？

⑦很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好句。她也寫了，

卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。她沒想過得獎，她認(rèn)為

那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽円恢辈灰俗⒛?。加上家境貧寒，她?/p>

多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

⑧改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一

句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她

為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅

一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎。

⑨獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的

棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。

⑩在熱烈的掌聲中，她fei紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她

覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個(gè)冬

天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒

有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。

?后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享

受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮

物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召

集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！?/p>

?她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)

捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品----衣服、鞋子、書本

等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得

的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

9.看拼音寫漢字

fei()紅

10.選文第②段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請作具體分析。

11.語文老師之所以把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯

一的一等獎的原因是（）（多選題）

A.她的描寫語言質(zhì)樸自然，寫出了自己的真情實(shí)感，有一定的哲理，

獲得一等獎實(shí)至名歸。

B.語文老師知道她家窮，非?？蓱z她，故意把一等獎給她。

C.語文老師想幫助她，但又不想傷害她的自尊，出于關(guān)懷愛護(hù)她，所

以給她一等獎。

D.語文老師特別喜歡她簡潔文字，又出于同情，所以給她一等獎。

12.選文中語文老師形象鮮明，請結(jié)合選文具體內(nèi)容分析語文老師的品

質(zhì)特點(diǎn)。

13.分析選文的題目“掌心化雪”的妙處。

【答案】9.緋10.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親

的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。突出女孩的懂事。11.

AC

12.例：“語文老師在她的作文后面批了“雪在掌心，會悄悄融化成暖

暖的水的?！弊屗袆訙嘏€讓她得了一等獎?！斌w現(xiàn)了老師關(guān)懷愛

護(hù)學(xué)生，教育方法科學(xué)、巧妙，保護(hù)學(xué)生自尊心。

13.題目“掌心化雪”用了比喻的手法，有詩情畫意。寫出了女孩受語

文老師的影響，用實(shí)際行動溫暖孩子們的心，回報(bào)社會。該題目也是全

文的行文線索。

【解析】

9題詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

fei——緋，緋紅：鮮紅色。

【10題詳解】

本題考查詞語的理解與賞析。

結(jié)合第②段“她很想要一件暖和的羽絨服”可是想到母親愁苦的臉，只

好“壓”住自己的想法，“壓”字寫出了“她”知道家庭經(jīng)濟(jì)困難，為

了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她只好強(qiáng)行抑制住內(nèi)心對暖和羽絨服的欲望，表現(xiàn)

了女孩的懂事。

[11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

“雪是美，也是冷的”的句子是她家庭情況的真實(shí)反映，家庭貧困，買

不起抵御嚴(yán)寒的物品。這句話雖然簡單，卻含有一定的哲理；老師窺見

她的貧窮，把她的作品評為唯一的一等獎，是想用這種方式，表達(dá)對她

的關(guān)愛與鼓勵。

故選AC。

【12題詳解】

本題考查人物形象的分析。

由第③段“年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：'這么

冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了’”可知，

老師看到學(xué)生的異樣，立刻走來關(guān)心，可見老師關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生。

由第⑧段“語文老師在她的作文后面批了一句話：'雪在掌心，會悄悄

融化成暖暖的水的。'這話帶著溫度，讓她為之一暖”可知，老師巧妙

地傳遞溫暖，給她鼓勵，可知老師教育方法科學(xué)巧妙。

【13題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用。

題目“掌心化雪”一語雙關(guān)。從表層意義上，結(jié)合第⑧段“雪在掌心，

會悄悄融化成暖暖的水的”可知，標(biāo)題“掌心化雪”指的是雪在掌心,

會慢慢化成水。從深層意義上，結(jié)合第⑧段“這話帶著溫度，讓她為之

一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個(gè)，

后面有兩個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎”，第⑩段“在熱烈的掌聲中，她fei

紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，

靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心”，第?段“她不去，卻一次一次

往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完

事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：'來，寶貝們，我們

來做個(gè)游戲。'”，第?段“在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品一

一衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是

施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微

的心靈”可知，文章指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助

了女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心，女孩工作后因?yàn)槭艿秸Z文

老師的影響，用實(shí)際行動溫暖孩子們的心，回報(bào)社會?！罢菩幕北?/p>

來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學(xué)生那種潛移默化、

潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受到鼓舞，后來她也把這種愛

的方式傳遞了下去。

這篇文章主要記敘了在寒冷的冬季，“她”穿著單薄的棉衣去學(xué)校，語

文老師發(fā)現(xiàn)后，特意舉行了一次作文競賽，“她”獲得一等獎得到獎品

帽子、手套和圍巾，“她”感受到來了老師的愛。工作后，她經(jīng)常去福

利院，通過游戲給孩子們送禮物。“掌心化雪”指老師用悄無聲息的愛

溫暖融化了女孩冰冷的心。老師在幫助女孩的同時(shí)又很好地保護(hù)了女孩

的自尊心；同時(shí)老師的行為，潛移默化地影響到女孩，她把這種愛的方

式無聲地傳遞下去?！罢菩幕笔侨牡男形木€索。

三、名著閱讀（6分）

14.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家（名字）的代表作。

【答案】老舍

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識的識記。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。該著作講述的是中國

北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人

生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、

壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗

統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

15.下列有關(guān)祥子與洋車的人生“三起三落”，搭配且排序完全正確的

一項(xiàng)是（）

①“落”：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐。

②''起"：到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足100塊錢，買了輛新車。

③“落”：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

④“起”：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢錢準(zhǔn)備買新車。

⑤“落”：小福子上吊自殺后，祥子徹底墮落。

⑥“起”：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。

⑦“落”：連人帶車被大兵抓去做壯丁。

A.④①/②⑦/⑥⑤B.②⑦/④③/⑥⑤C.④①/②⑦

/⑥③D.②⑦/④①/⑥③

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對名著情節(jié)的把握。

解答時(shí)，根據(jù)閱讀積累，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)排序進(jìn)行辨析。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢

想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。

揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與

迫害。

祥子的人生可以概括為“三起三落”。一起：當(dāng)車夫后想擁有一輛自己

的車努力存錢，對應(yīng)②；一落：車和人都被當(dāng)兵的抓走了，對應(yīng)⑦；二

起：為了買新車再次存錢，還有一部分賣駱駝的錢，對應(yīng)④；二落：孫

偵探搶走了買車錢，買車失敗，對應(yīng)①；三起：祥子有了一輛虎妞給他

買的車，對應(yīng)⑥；三落：虎妞難產(chǎn)死后，祥子為辦喪事又賣掉車，對應(yīng)

③。所以搭配正確的排序?yàn)椋孩冖?④①/⑥③。

故選D。

16.作者在《我怎樣寫的〈駱駝祥子》》一文中寫道：“我的眼一時(shí)一刻

也不離開祥子，寫別的人正可以烘托他?！边@種巧妙的構(gòu)思引發(fā)了文學(xué)

社小梅同學(xué)極大的興趣，她畫了一張圖，來梳理主要人物與祥子的關(guān)系。

請你幫她填寫完整。

(1)(2)(3)

【答案】①.孫偵探②.老馬③.曹先生

【解析】

【詳解】考查對名著內(nèi)容和人物的識記。

解答時(shí)，結(jié)合名著的閱讀積累，根據(jù)圖表中的提示分析作答即可。

根據(jù)“虎妞”“劉四爺”“楊宅”等信息的提示，這些人都是“壓迫者”。

聯(lián)系祥子的“三起三落”，可知此處人物是孫偵探。祥子人生的“二落”:

干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。孫偵探之

前是孫排長，就是曾經(jīng)把祥子拉到山上去、害他沒了車的亂兵排長。孫

偵探是全書唯一一個(gè)目睹祥子“一落”、造成祥子“二落”的人物。在

他身上，反映的是當(dāng)時(shí)另一種底層市民的悲哀——在長期的盤剝和壓榨

下，他們喪失了對除家人之外的一切人事的同情與善良，用他們僅有的

那點(diǎn)權(quán)力，不遺余力地壓迫更底層的人物。

根據(jù)“小福子”“二強(qiáng)子”“小馬”的提示可知，此處應(yīng)為和祥子“同

命運(yùn)者”。小福子，她是個(gè)“美麗、年輕、要強(qiáng)、勤儉”的姑娘。母親

去世后，她為了養(yǎng)活酗酒的父親和年幼的弟弟，被迫嫁給一個(gè)軍官，又

遭遺棄，直至淪為暗娼，最后冤死在白房子里。二強(qiáng)子是一個(gè)自暴自棄

的車夫，把自己的女兒賣了買了車，又風(fēng)光了一陣，等錢用完了就喝了

酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，

天天喝的爛醉，雖然有時(shí)會感嘆兒子生不逢時(shí)但依舊不是個(gè)好父親。女

兒回來后，還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時(shí)?；丶艺遗畠阂X，要了錢

又去喝的爛醉。小馬是車夫老馬的孫子，因得病卻沒錢治療而死。根據(jù)

“小馬”的提示可知，此處應(yīng)是“老馬”。老馬是一個(gè)一輩子要強(qiáng)，最

后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強(qiáng)，身

強(qiáng)力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。

隨后，他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點(diǎn)東

西維持自己的生活。他和祥子一樣無法擺脫命運(yùn)，最后悲慘的死在街頭。

“同情者”指的是對祥子懷有同情之心，施以援手的人。由此可知此處

應(yīng)是“曹先生”。曹先生是祥子的雇主，待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣

人”。由于當(dāng)局說他教書時(shí)的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去

避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。他對于祥子

這樣