基因在染色體上課件-2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修1

2.2基因在染色體上學習目標：生命觀念：通過“類比推理法”及雜交實驗，理解基因在染色體上；科學思維：分析果蠅雜交實驗過程，解釋基因在染色體上的觀點；科學探究：通過設(shè)計相關(guān)實驗，探究基因的具體位置。問題探討人有46條染色體，但是旨在揭示人類基因組遺傳信息的人類基因組計劃卻只測定人的24條染色體的DNA序列?；蛭挥谌旧w上，要測定某個基因的序列，首先要知道該基因位于哪條染色體上。問題1：對人類基因組進行測序，為什么首先要確定測哪些染色體？問題2：為什么不測定全部46條染色體？在常染色體中，每對同源染色體上分布的基因是相同的或等位基因，所以每對只測序1條即可；而性染色體X和Y的差別很大，兩條性染色體都要測序，因此測定22條常染色體和兩條性染色體X和Y，共24條

成對成對成單成單一個來自父方，一個來自母方一個來自父方，一個來自母方等位基因分離非等位基因自由組合同源染色體分離非同源染色體自由組合雜交過程保持完整性、獨立性在配子形成和受精過程中保持穩(wěn)定性

類比:基因和染色體之間具有平行關(guān)系體細胞配子DdDd等位基因分離同源染色體分離體細胞配子AaDdADAdadaDDDddDdDdDdDdDDDdDddd二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)摩爾根果蠅①相對性狀多而明顯②易飼養(yǎng)，成本低③繁殖快，后代數(shù)量多④染色體少易觀察果蠅的染色體組成常染色體：與性別無關(guān)的染色體，如Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ性染色體：與性別決定有關(guān)的染色體，如Ｘ和Y其中♀用XX表示，♂用XY表示摩爾根的果蠅雜交實驗

1、觀察實驗，發(fā)現(xiàn)問題（1）果蠅眼色的顯性性狀如何判斷？紅眼為顯性性狀，根據(jù)顯性性狀定義判斷。（2）眼色遺傳是否遵循基因分離定律？判斷依據(jù)？是，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比為3∶1。（3）該實驗與孟德爾豌豆一對相對性狀的雜交實驗有何區(qū)別？說明什么問題？F2隱性性狀（白眼）只出現(xiàn)在雄性；白眼性狀總是與性別相關(guān)聯(lián)。為什么白眼性狀總與性別相關(guān)聯(lián)？如何解釋這一現(xiàn)象呢？假說：控制白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因。摩爾根的果蠅雜交實驗2、提出假設(shè)，解釋問題3、演繹推理測交4、實驗驗證，得出結(jié)論摩爾根通過假說—演繹法證明了“基因在染色體上”基因與染色體數(shù)量關(guān)系果蠅有4對染色體，攜帶的基因大約有1.5萬個。人有23對染色體，攜帶的基因大約有3.5萬個。一條染色體上有許多個基因基因在染色體上呈線性排列

孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定獨立性；在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代分離定律的實質(zhì)

孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋基因自由組合定律的實質(zhì)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋

1、下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的