教師職業(yè)規(guī)劃書(shū)

教師職業(yè)規(guī)劃書(shū)文章潤(rùn)色改寫(xiě)如下：教師職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖許多人曾自問(wèn)：“人生的道路應(yīng)如何走？”一位哲人曾言：“走好每一步，即是你的人生?！钡拇_，人生之路既漫長(zhǎng)又短暫，它詮釋著你一生的意義，也由你度過(guò)的每一天構(gòu)成。每個(gè)人都在為自己的人生繪制藍(lán)圖，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩提時(shí)代，我視教師為最崇高的職業(yè)。歲月流轉(zhuǎn)，我亦由學(xué)生蛻變?yōu)榻處?，踏上了人生的另一舞臺(tái)。我思索著如何成長(zhǎng)，如何持續(xù)進(jìn)步，如何讓我的學(xué)生在愉悅中汲取知識(shí)。雖然我是一名缺乏豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟教學(xué)技巧和引以為傲的教學(xué)成就的普通教師，但我相信：成功源于忍耐，它需要在實(shí)踐中不斷磨礪，最終成為人生中的一筆寶貴財(cái)富。一、三年發(fā)展規(guī)劃第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變確立作為教師的基本要求與發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀與責(zé)任意識(shí)。盡快適應(yīng)工作環(huán)境，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升政治思想素質(zhì)，積極參與師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向資深教師學(xué)習(xí)，向同行取經(jīng)，在實(shí)踐中提升師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。2.在校園內(nèi)拜師學(xué)藝，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉。在第一年，我需不斷學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，使理論服務(wù)于實(shí)踐，提升教學(xué)基本功。第二年：強(qiáng)化教育技能，提升班級(jí)管理能力，深化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵。我們需努力成為研究型教師，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造“效率課堂”。2.在基本熟練教育技能的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提升班級(jí)管理能力。3.教師需不斷學(xué)習(xí)，保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度與掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基與理論底蘊(yùn)之上，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，與時(shí)代接軌，顯得尤為迫切與必要。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1.能基本熟練地運(yùn)用教育教學(xué)技能，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并在反思過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。二、具體實(shí)施方案1.牢記教師使命，樹(shù)立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的支柱，幫助學(xué)生理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是教師最根本、最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需懂得追求學(xué)生的成功即為自己的人生成功，因此需樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生智慧，塑造學(xué)生心靈。2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人長(zhǎng)處，不斷提升教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良水平。3.樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平(1)課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)，做好充分備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，記錄課堂中最精彩及最難忘的片段，積累日后教學(xué)論文的素材。一切從新開(kāi)始，新的目標(biāo)，在未來(lái)的生活和工作中，我將按照自己的規(guī)劃，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)實(shí)現(xiàn)育人理想。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，何來(lái)甘甜歡暢的成功喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，何來(lái)震撼人心的累累碩果？唯有付出，方有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。一本書(shū)中寫(xiě)道：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳钇Ｓ诒济鼤r(shí)，幸福和生活已離我們遠(yuǎn)去。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。”作為一名新教師，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”，我感到滿足。然而，作為新教師，我深感學(xué)無(wú)止境。面對(duì)突如其來(lái)的考驗(yàn)，我時(shí)常措手不及，有時(shí)甚至感到力不從心。剛踏上教師道路的我，深知自己想成為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，必須不斷發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)和思想。為早日實(shí)現(xiàn)我的理想，我必須從茫然走向規(guī)劃，從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)三年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：1.人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名新教師，我保持著讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著和教育名著。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，也經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)教師工作，對(duì)工作充滿熱情，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)豐富，對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作始終保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流有耐心。2.自覺(jué)性好，能獨(dú)立完成本職工作，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料豐富課堂教學(xué)，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，適應(yīng)能力強(qiáng)，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問(wèn)題能從多角度思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。4.喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行管教。劣勢(shì)：1.作為年輕的新教師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。2.作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。3.缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。4.剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。5.教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)變能力等還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請(qǐng)教。6.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀得較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程、新理念。將學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)1.能基本熟練地運(yùn)用教育教學(xué)技能，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并在反思過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊