上海市寶山區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

上海市寶山區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案一、古詩文（一）默寫與運(yùn)用1.默寫。（1）但愿人長久，_________________。（2）_________________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（3）蓬山此去無多路，_________________。（4）_________________，_________________。實(shí)是欲界之仙都。（5）又到畢業(yè)季。同學(xué)們常常以李白的《行路難》中“____________，____________”兩句詩句互贈(zèng)或者自勉，借以表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好祝愿。答案：①.千里共嬋娟②.云橫秦嶺今何在③.青鳥殷勤為探看④.夕日欲頹⑤.沉鱗競(jìng)躍⑥.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦.直掛云帆濟(jì)滄海答案解析：詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：嬋娟、殷、競(jìng)。（二）古詩文閱讀，完成各題?！炯住砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以寄之?！捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日?！颈堪喑种偕鲲L(fēng)平陵人，徐令彪①之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫③立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”（摘自《后漢書·班超傳》）【注釋】①徐令彪：人名。②固：即班固。③傅介子、張騫：人名，即立功異域者。2.【甲】詩選自《_________》（書名），【乙】文作者是_______朝文學(xué)家。3.解釋【丙】文中的加點(diǎn)詞。（1）徐令彪之少子也（）（2）大丈夫無它志略（）4.（1）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。微斯人，吾誰與歸？（2）下列對(duì)【丙】文中畫線句“安能久事筆硯間乎？”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.（你們這些人）怎么能與筆墨紙硯之間長時(shí)間地隔開呢？B.（你們這些人）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？C.（大丈夫）怎么能與筆墨紙硯之間長時(shí)間地隔開呢？D.（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？5.【甲】詩首聯(lián)內(nèi)容，可以概括為________；【乙】文首段內(nèi)容，可以概括為________；【丙】文段末班超說的這句話，表明了他內(nèi)心________________6.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩作者恰當(dāng)用典，且借景抒情論理，對(duì)友人致謝的同時(shí)也表現(xiàn)了自己的樂觀。B.【乙】文作者善用嘆詞，借古仁人與遷客騷人的不同，表達(dá)自己的生活態(tài)度和抱負(fù)。C.【丙】文作者擅長抒情，借反問句式寫出了班超豐富的喜怒哀樂和遠(yuǎn)大的人生追求。D.上述三部作品都表達(dá)了作者自己或者作品中人物的情感態(tài)度、志向或者精神追求。7.根據(jù)文本內(nèi)容，按照提示，完成下表。寫作緣由寫作目的【甲】白居易贈(zèng)詩表示對(duì)作者遭貶的同情（1）____________【乙】（2）____________范仲淹表達(dá)自己的生活態(tài)度和政治抱負(fù)【丙】（3）____________答案：2.①.劉禹錫集②.宋3.①.年紀(jì)?、?志向4.（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）D5.①.寫了作者被貶的時(shí)間之久、地點(diǎn)之偏遠(yuǎn)；②.滕子京重修岳陽樓的背景、盛況以及作者的寫作緣由；③.胸有大志。6.C7.①.劉禹錫回贈(zèng)白居易表達(dá)心境；②.滕子京囑托范仲淹為自己重新岳陽樓作記；③.強(qiáng)調(diào)人貴立志。【2題詳解】考查文學(xué)常識(shí)。甲詩作者是唐代詩人劉禹錫，選自《劉禹錫集》。此詩作于唐敬宗寶歷二年（公元826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。乙文作者是宋代文學(xué)家范仲淹，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：是徐縣縣令班彪的小兒子。少，年紀(jì)小。（2）句意：大丈夫沒有別的志向。志，志向?！?題詳解】（1）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：微，如果沒有。誰與歸，就是“與誰歸”。（2）承前句省略主語“大丈夫”。安，怎么。久事，長時(shí)間忙碌。乎，呢。故譯為：（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？故選D。【5題詳解】第一空：甲詩首聯(lián)意為：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。第一句中的“凄涼地”點(diǎn)明了被貶地點(diǎn)之偏遠(yuǎn)。后一句中的“二十三年”點(diǎn)明了被貶時(shí)間之久。第二空：乙文首段首句交代了好友滕子京被貶的事實(shí)，次句記敘其被貶巴陵后勤于政事，成績斐然。第三句交代了寫作的緣由，因?yàn)樗麌谕形覍懸黄恼掠洈⑦@件事，所以我就寫了《岳陽樓記》。故可概括為：滕子京重修岳陽樓的背景、盛況以及作者的寫作緣由。第三空：“小子安知壯士志哉！”意為：凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢。聯(lián)系“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯”可知，他的志向是效仿傳介子、張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名。由此可知他內(nèi)心志向遠(yuǎn)大，渴望建功立業(yè)?！?題詳解】C．“擅長抒情”有誤，應(yīng)為：擅長敘事。故選C?！?題詳解】（1）根據(jù)題目中的“酬”和“見贈(zèng)”兩詞可知，作者寫這首的目的是以此詩回贈(zèng)白居易，表示感謝。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人并沒有一味消沉下去，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，與好友相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。（2）根據(jù)乙文首段中的“乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以寄之”可知，作者寫作的緣由是好友被貶巴陵后，沒有消沉，反而是勤于政事，成績斐然于是重修了岳陽樓，囑托作者為重修岳陽樓這件事作記。（3）根據(jù)丙文中的“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯”和“小子安知壯士志哉！”可知，作者引用班超話語，兩次出現(xiàn)了“志”，既表明了班超的遠(yuǎn)大志向，也強(qiáng)調(diào)了人貴立志的道理?！咀g文】乙：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情?！?！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。丙：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有很大的志向，不拘泥于小節(jié)。但品性孝順，在家里經(jīng)常辛勤地做粗活，并不認(rèn)為是勞苦羞恥的事。他很有口才，并且廣泛地涉獵典籍。永平五年，他哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽，家里很貧窮，經(jīng)常被官吏雇傭去抄寫文書來供養(yǎng)家人。長時(shí)間的勞作后，有一次曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒有別的志向，也應(yīng)當(dāng)效仿傳介子、張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢？”身邊的人都取笑他。他說：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢？”二、現(xiàn)代文（一）閱讀下文，完成各題敬業(yè)與樂業(yè)（節(jié)選）①第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實(shí)用了。喂有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做：拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫作職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。②怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人成蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。8.第①段畫線句的內(nèi)容，可以用成語____________來代替；下文中，作者引用莊子說的“____________”與這個(gè)成語是一樣的意思。（每空填四個(gè)字）9.根據(jù)第①段內(nèi)容，作者認(rèn)為應(yīng)該敬業(yè)的原因是___________（不超過10個(gè)字）10.第②段畫線部分內(nèi)容的作用是什么？請(qǐng)簡要回答。11.（1）根據(jù)設(shè)問句的提示，節(jié)選文段內(nèi)容圍繞“要敬業(yè)”，講了三個(gè)方面的問題，即什么是敬？_________和_________（2）本文題目既然是《敬業(yè)與樂業(yè)》，那么，除了節(jié)選文字之外，推測(cè)作者還要寫哪些內(nèi)容？答案：8.①.心無旁騖②.用志不分9.凡職業(yè)都是神圣的10.從反面論證了不敬業(yè)的危害性，從而與前文形成對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了我們要敬業(yè)11.（1）為什么要敬；怎樣做到敬。（2）要有業(yè)；要樂業(yè)（或者敬業(yè)與樂業(yè)究竟是什么關(guān)系）【8題詳解】考查對(duì)成語的理解。結(jié)合“精力集中”“一點(diǎn)不旁騖”的提示，可用成語“心無旁騖”：旁，另外的；騖，追求。心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。莊子的話意思是：用心專一，不分心。就可以聚精會(huì)神?？捎贸烧Z“用志不分”，志，心思；分，分散。用心志一，不分散注意力。指一心不二用?！?題詳解】考查對(duì)文段內(nèi)容的分析概括。“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢”這兩句是提出問題，運(yùn)用道理論證和舉例論證后，得出觀點(diǎn)，作者認(rèn)為應(yīng)該敬業(yè)的原因的句子“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”，壓縮十字以內(nèi)，即：凡職業(yè)都是神圣的?！?0題詳解】考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。選文是談“敬業(yè)”的重要性，第②段的劃線句子“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”中的“不敬”，可知是運(yùn)用了對(duì)比論證，從反面論證了敬業(yè)的重要性（或論證了不敬業(yè)的危害），與前文“無論是當(dāng)木匠還是政治家，是當(dāng)挑糞的還是當(dāng)軍人，都要用心專一地去做”形成鮮明地對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了我們要敬業(yè)，給人留下深刻的印象?！?1題詳解】①考查對(duì)文段內(nèi)容的分析概括。根據(jù)設(shè)問句的提示：“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢”，可知選文先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢”，由此可得知論述了“什么是敬、為什么要敬、怎樣做到敬”三方面的問題。②考查對(duì)文意的推測(cè)。本文題目是《敬業(yè)與樂業(yè)》，選文只寫了與“敬業(yè)”有關(guān)的內(nèi)容，沒有寫“樂業(yè)”的內(nèi)容，據(jù)此可以推測(cè)：“有業(yè)之必要”；“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”；“樂業(yè)”的重要性；“敬業(yè)”和“樂業(yè)”有怎樣的關(guān)系；“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)；“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)是什么；等。（二）閱讀下文，完成各題賠償①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。”我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是?。　雹荨炯住课夷樢患t，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品！⑥老人猛地舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，【乙】漲紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?【丙】我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對(duì)他深深地了一躬。老人愣住了，轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)椋挥形抑?，在店里，我給的是假鈔。12.概括小說情節(jié)發(fā)展的明線和暗線。（1）明線：（老人）追買主——____________——____________——賠泥塑（2）暗線：（“我”）_____，_______——被追上，知真相——_____，_______13.對(duì)“我”三次“臉紅”緣由分別分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】處是因?yàn)椤拔摇庇眉兮n買了泥塑，被老人追上后感到心虛。B.【乙】處是因?yàn)楸弧拔摇币曌鳂O品的泥塑被老人摔碎而感到很憤怒。C.【丙】處是因?yàn)椤拔摇鲍@得老人加倍賠償，反觀之前行為而羞愧。D.【丙】處是因?yàn)椤拔摇钡玫叫膬x已久的兩尊泥塑作品而無比狂喜。14.聯(lián)系第⑥段加點(diǎn)部分的詞語或者短語，說說畫線句的表達(dá)效果15.小說作者為何以“賠償”作為標(biāo)題？答案：12.①.摔泥塑②.說理由③.買泥塑④.付假鈔⑤.獲賠償⑥.付真鈔13.D14.“猛地”和“扔”，形象地寫出了老人摔東西速度快、力度大，這是他拿到了被客人買走的假貨之后下意識(shí)反映，寫出了老人是一個(gè)堅(jiān)持原則的人。15.作者以此作為標(biāo)題，既可以概括老人得知客人買了假貨后主動(dòng)賠償客戶的情節(jié)，塑造了泥人曾的誠信形象；也概括了“我”付假鈔買泥塑獲得賠償，最后悄悄地賠款給商家的情節(jié)。【12題詳解】考查文章的線索。明線：根據(jù)第三段中的“突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步”和“原來是一個(gè)六十歲左右的老人”可得：老人追買主。根據(jù)第六段中的“老人猛地舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地”可得：摔泥塑。根據(jù)第七段中的“老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂”可得：說理由。暗線：根據(jù)第一段中的“我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走”和第十三段中的“因?yàn)椋挥形抑?，在店里，我給的是假鈔”可得：我買泥塑，付假鈔。根據(jù)第三段中的“原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻”和第七段中的“老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂”可得：被追上，知真相。根據(jù)第十一段中的“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！焙汀拔覐腻X夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手”可得：獲賠償，付真鈔?！?3題詳解】D．根據(jù)第十三段中的“因?yàn)?，只有我知道，在店里，我給的是假鈔”和第十一段中的“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”可知，我用假鈔買了泥塑，卻得到兩個(gè)真品的賠償，面對(duì)講求誠信的老人，我感到無比的羞愧，所以才會(huì)“紅著臉”。本項(xiàng)“得到心儀已久的兩尊泥塑作品而無比狂喜”賞析有誤。故選D。【14題詳解】考查賞析句子?！懊偷亍薄叭印鄙鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了老人從我手里拿過泥塑，將其摔到地上用力之大，速度之快。由此可以看出，老人摔泥塑的動(dòng)作沒有任何的猶豫，甚至可以說是一個(gè)下意識(shí)的反應(yīng)，在他的認(rèn)識(shí)里，假貨就應(yīng)該摔掉，不能欺騙顧客來掙錢。聯(lián)系第十一段中的“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償”可知，老人是一個(gè)堅(jiān)持原則的人。此處對(duì)老人的描寫，也表現(xiàn)了作者對(duì)老人的敬佩之情?！?5題詳解】考查賞析標(biāo)題。聯(lián)系第十二段中的“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！笨芍}目概括了老人在得知我買的是假的泥塑后用兩個(gè)真品泥塑賠償我的情節(jié)，這一情節(jié)刻畫了老人誠信的光輝形象。聯(lián)系第十二段中的“遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對(duì)他深深地了一躬”可知，題目也概括了我在得到老人的賠償，感受到老人誠信后，付給老人兩尊泥塑的錢，用來賠償商家的情節(jié)。表現(xiàn)了老人的誠信精神對(duì)我的感召力量。三、綜合運(yùn)用開學(xué)之初，某實(shí)驗(yàn)學(xué)校九1班語文老師組織開展“重溫紅色經(jīng)典”主題讀書活動(dòng)。你和慧慧、樂樂是一個(gè)三人讀書小組。你們抽簽?zāi)玫降慕?jīng)典書籍是《紅星照耀中國》。但是，三人中，只有慧慧有一本紙質(zhì)書。16.聯(lián)系上述情況，將下列對(duì)話補(bǔ)全。樂樂對(duì)你說：“我從慧慧那兒借的《紅星照耀中國》還沒看完，麻煩告訴她不要著急，我會(huì)抓緊看，后天一定還她。”你滿口答應(yīng)。第二天，你碰到了慧慧，便對(duì)她說：“__________________”17.重新閱讀過程中，你發(fā)現(xiàn)之前的閱讀比較粗糙，尤其是關(guān)于長征這一重大歷史事件，自己的了解是碎片化的。因此，你準(zhǔn)備上網(wǎng)查找關(guān)于長征的專題資料。下列與整體了解長征無關(guān)的專題是________和________A.長征的起因B.《梅嶺三章》的創(chuàng)作背景C.長征中的困難D.長征的路線E.五次圍剿和反圍剿F.西安事變18.樂樂的親戚中，有一位是當(dāng)年參加過紅軍長征的幸存者。大家準(zhǔn)備遠(yuǎn)程連線采訪這位老紅軍。請(qǐng)你擬出至少4個(gè)采訪問題。19.重新讀完《紅星照耀中國》后，語文老師請(qǐng)你在“勇氣”和“堅(jiān)持”兩者中任選一個(gè)話題，聯(lián)系重讀后的思考寫段話。要求：有觀點(diǎn)，有理由，語句連貫。（80字左右）答案：16.樂樂讓我告訴你，叫你別著急，她會(huì)抓緊看完從你這兒借的《紅星照耀中國》，明天一定還你。17.①.B②.F1