【初中語(yǔ)文+】第18課《紫藤蘿瀑布》課件+部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

紫藤蘿瀑布主講教師：孫圓圓

班級(jí)：七年級(jí)輝煌（huīhuáng）迸濺(bèng)忍俊不禁

(jīn)伶仃（língdīng）酒釀（niàng）盤(pán)虬臥龍（qiú）挑逗（tiǎodòu）綻開(kāi)（zhàn）仙露瓊漿（qióng）花苞（bāo）凝望（níng）佇立（zhù）讀音闖關(guān)

釋義小闖關(guān)迸濺：凝望：伶仃：佇立：向外濺出或噴射。目不轉(zhuǎn)睛地看。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。長(zhǎng)時(shí)間的站立。忍俊不禁：忍不住笑。盤(pán)虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。形容枝干回旋盤(pán)繞、彎彎曲曲、蒼勁有力。這是一樹(shù)_________的紫藤蘿。我最喜歡的片段是___________，我來(lái)夸夸它_____________。從修辭/詞語(yǔ)/感情/手法等方面談?wù)勏矚g的理由。才思敏捷小偵探“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”通感（多感官互通）。這句話(huà)將無(wú)形的“香氣”化作可見(jiàn)的“淺紫色”，把嗅覺(jué)之感用視覺(jué)形象地表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)了讀者的想象力，花香也有了顏色，巧妙地寫(xiě)出了花香給作者帶來(lái)的縹緲輕柔的感受，寫(xiě)出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”他們?nèi)氯隆?/p>

忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。昨天的花是衰敗的，今天的花是

，明天的花是

。資料一:文革中，父親，著名哲學(xué)家、史學(xué)家馮友蘭，已經(jīng)71歲了，天天有人沖來(lái)抄家，家里貼滿(mǎn)了大字報(bào)，到處貼封條，天冷了，父親就披著麻袋御寒。他因病腰上掛著尿瓶被拉去批斗游街。

——宗璞《舊事與新說(shuō)》資料二：作者深受“文化大革命”的摧殘，雖已過(guò)去多年，但心靈上的創(chuàng)傷仍無(wú)法愈合。當(dāng)時(shí)作者的弟弟正處于癌癥晚期，命在旦夕，作者面對(duì)弟弟的英年不幸，雄才未展深感悲痛。這篇文章寫(xiě)于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。資料三:他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝，我哭我們這遲開(kāi)卻早謝的一代人?！犊扌〉堋纷蛱斓幕ㄊ撬〉?，今天的花是

，明天的花是

。看花前的我是焦慮悲痛的，看花中的我是

，看花后的我是

。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。我不由得停住了腳步?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。紫藤蘿瀑布總結(jié)

紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫(huà)卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。生命之河不會(huì)因遭受挫折和困厄而斷流，生命的意義不是消亡而是新生！與其在困境中消沉，不如在挫折中奮起，甩掉陰霾，健步向前，走向?qū)儆谧约旱男碌拿篮萌松Ｗ咸偬}瀑布1966年1972