（教案）第八單元 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

/教案：第八單元得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法-一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法運算，能正確計算10以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是10的加法：55、46、37、28、192.相應(yīng)的減法：10-5、10-4、10-3、10-2、10-13.加減法混合運算：如63-2、7-42等三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法運算，能正確計算10以內(nèi)的加減法。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、加減法卡片、計算器、黑板2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些關(guān)于得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：講解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法運算，通過舉例讓學(xué)生理解并掌握計算方法。3.演示與講解：通過PPT和黑板演示得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法運算，講解計算步驟和注意事項。4.練習(xí)與討論：讓學(xué)生分組進行練習(xí)，互相討論計算方法，提高學(xué)生的合作交流能力。5.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一些關(guān)于得數(shù)是10的加減法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高動手操作能力。6.總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計1.第八單元得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法2.內(nèi)容：得數(shù)是10的加法、相應(yīng)的減法、加減法混合運算3.示例：55=10、10-5=5、63-2=7七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上關(guān)于得數(shù)是10的加減法的題目。2.設(shè)計一些關(guān)于得數(shù)是10的加減法的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導(dǎo)。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和動手操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。（注：本教案內(nèi)容僅供參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。）重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些與得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、實物圖片等。這些圖片可以來源于學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細講解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法運算。首先，教師可以通過舉例讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念，如55=10、10-5=5等。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式的特點，發(fā)現(xiàn)它們都與數(shù)字10有關(guān)。接著，教師可以講解計算方法，如“加法就是將兩個數(shù)合并在一起，減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)”。最后，教師可以通過PPT和黑板演示計算過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進行計算，加深對計算方法的理解。三、演示與講解在演示與講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過PPT和黑板進行詳細的演示和講解。首先，教師可以展示一些具體的算式，如55、10-5等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點。然后，教師可以講解計算步驟，如“先計算加法，再計算減法”等。在講解過程中，教師要注意用詞準確、語言簡練，避免使用模糊不清的表述。同時，教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與講解，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。四、練習(xí)與討論在練習(xí)與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生分組進行練習(xí)，互相討論計算方法。教師可以設(shè)計一些關(guān)于得數(shù)是10的加減法的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行計算，并互相交流計算心得。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的計算方法，如“湊十法”、“借十法”等，并讓學(xué)生比較這些方法的優(yōu)缺點。通過練習(xí)和討論，學(xué)生可以加深對計算方法的理解，提高計算速度和準確性。五、游戲環(huán)節(jié)在游戲環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些關(guān)于得數(shù)是10的加減法的游戲，如“加減法接力賽”、“找朋友”等。這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高動手操作能力。同時，游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思。教師可以提出一些問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”“你覺得自己在哪些方面做得好？”“你覺得還有哪些需要改進的地方？”等。通過總結(jié)和反思，學(xué)生可以加深對知識的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和動手操作能力，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。同時，教師還要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)具備以下特點：1.清晰性：板書應(yīng)清晰展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，避免過多的文字描述，突出算式和計算方法。2.有序性：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行排列，使學(xué)生能夠跟隨教師的思路逐步學(xué)習(xí)。3.互動性：教師可以在板書中預(yù)留一些空白部分，用于課堂上學(xué)生的參與和互動，如在黑板上進行算式的填寫或修改。4.色彩性：教師可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的內(nèi)容，如用紅色突出重點，用藍色表示例題，用綠色表示學(xué)生的參與部分。5.結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)性，能夠反映出教學(xué)內(nèi)容的框架和層次，幫助學(xué)生建立知識體系。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：1.針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。2.層次性：作業(yè)應(yīng)具有一定的層次性，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.實踐性：作業(yè)應(yīng)注重實踐操作，如設(shè)計一些需要學(xué)生動手操作的題目，讓學(xué)生在實踐中提高操作能力。4.反饋性：作業(yè)應(yīng)能夠提供及時的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時教師也可以通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。5.創(chuàng)新性：作業(yè)應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，如設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H應(yīng)用題目。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本教案中，課后反思應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)：反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，學(xué)生的掌握程度如何，是否需要對教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整。2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與，是否需要對教學(xué)方法進行改進。3.學(xué)生表現(xiàn)：反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果等，是否需要對學(xué)生的輔導(dǎo)策略進行調(diào)整。4.教學(xué)內(nèi)容：反