鳥的美術(shù)教案模板5篇

第第頁鳥的美術(shù)教案模板5篇鳥的美術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：6、實物的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.選用生活中常見的各種物品，運用豐富的聯(lián)想進行美妙的設(shè)計，組合成新的形象，給人以無限的驚訝。2.培育想象力、創(chuàng)造力以和察看生活、裝飾美化生活的本領(lǐng)，培育酷愛生活的情感。3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進行大膽想象，爭取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會察看和選擇資料并加以美妙利用。教學(xué)重點、難點：１、美妙地選用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進行創(chuàng)作。２、怎樣將各種物品和資料進行合理利用、美妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。教學(xué)媒體：課件、各種生活物品、廢舊資料等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今日我們將舉辦一次競賽，它有一個好聽的名字，叫“超級變變變”。當(dāng)然，在競賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新學(xué)問。2、前一段時間，老師看了一個很有趣味的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小伙伴的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（）3、課件出示實物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)賞識，猜猜作品表示的是什么？4、看了這么多有趣味的作品，大家有沒有發(fā)覺這些作品是由什么構(gòu)成的？（原來它們都是生活中真實的物品和廢舊資料經(jīng)過聯(lián)想組合而成的。）4、導(dǎo)入：實物的聯(lián)想二、合作探究：1、選擇對象，討論交流。出示圖片，請同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜愛哪一個，分析使用了哪些資料，并大膽說出自身的感受。（你覺得的想法好不好，你有沒有更好的創(chuàng)意。）2、嘗試創(chuàng)作大家看了這么多，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家，請同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個同學(xué)的想法美妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出許多有趣味的作品）3、作品簡評（自評、互評）4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。是呀！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡單的文具擺出這么多生動、有趣味的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺上，然后請一位同學(xué)協(xié)商老師進行拼擺，最終組合成蝴蝶。3、歸納方法。通過我們大家的一起努力完成了這么美麗的作品，同學(xué)們能不能說一說，我們是怎么把它做出來的。（同學(xué)自由發(fā)表看法）歸納：媒體出示，分析找拼擺三、創(chuàng)作：1、小組討論，拓展思維。老師發(fā)覺今日同學(xué)們帶了許多的資料，大家依據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？2、巧手組合，展現(xiàn)創(chuàng)作。結(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。3、展現(xiàn)效果，交流評價。ａ、自評，講解作品的名稱、構(gòu)思。ｂ、互評，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？小結(jié)：今日同學(xué)們做的作品都很有趣味、美麗。生活中的美無處不在，藝術(shù)大師羅丹說過，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺，有了發(fā)覺便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中要能到處發(fā)覺美、創(chuàng)造美，來美化我們的生活。鳥的美術(shù)教案篇2【活動目標(biāo)】1、賞識不同樹干的花紋，感受大自然的奇妙。2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述本身的想法。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。【活動準(zhǔn)備】1、《幼兒用書》、《美工》。2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠顏色色紙。3、用瓦楞紙作的范畫?！净顒舆^程】一、察看討論。1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。師：小伙伴你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒察看各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。師：請你們賞識一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）二、賞識瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并察看樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再察看一下樹干上的花紋。師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。師：那樹干上的花紋是怎么樣的。三、明確作畫要求。1、老師引導(dǎo)幼兒察看美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。師：請你們把察看一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。師：現(xiàn)在請小伙伴看一下，老師是怎么做的。師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小伙伴。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來整理。2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。四、幼兒操作，老師巡回察看、分層引導(dǎo)。五、幼兒相互賞識，說說誰的花紋最美麗，誰的花紋最特殊。師：小伙伴都完成作品了，我們一起來賞識一下。【活動反思】?樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，老師一開始的導(dǎo)入特別的鮮明和切入主題。老師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答自出機杼，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)定圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中老師采納了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒愛好積極性，互動恰到好處?？偠灾@是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣味的大班美術(shù)活動。老師的活動現(xiàn)場調(diào)控本領(lǐng)、臨場應(yīng)變本領(lǐng)以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。鳥的美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：1、表現(xiàn)本身對地球家園的認(rèn)得和酷愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。2、在把握有關(guān)地球表面的學(xué)問上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。3、合理地運用鮮明的對比顏色進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒又攸c難點：1、重點：有關(guān)地球表面學(xué)問的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。2、難點：合理運用鮮明的對比顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。活動準(zhǔn)備：教學(xué)賞識vcd《地球是我家》、《幼兒賞識冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、老師范畫《我們的地球》活動過程：一、開始部分1、老師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。播放教學(xué)賞識vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒賞識在太空中的和俯視下的地球，地球上的各種各樣漂亮的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)3、啟發(fā)幼兒發(fā)覺地球的顏色與不同地域的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒賞識教學(xué)賞識vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)定的分割線和豐富的顏色。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的顏色給你怎樣的感受?)二、基本部分1、老師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒賞識作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)2、引導(dǎo)幼兒運用對比賞識的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說本身最喜愛哪一幅作品，為什么?3、老師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思索，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。5、幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒相互評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?活動反思：一篇說明性的文章，其教學(xué)的重點應(yīng)是引導(dǎo)同學(xué)在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或任意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使同學(xué)從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是細(xì)心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在同學(xué)的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認(rèn)得很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不深刻。因此首先我組織同學(xué)在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為同學(xué)供給地球的奧妙的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓同學(xué)通過資料去感受。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變動，而且，強調(diào)了學(xué)習(xí)和進展的主體是同學(xué)?！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學(xué)時，我充分讓同學(xué)去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使同學(xué)在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培育了同學(xué)自主探究的本領(lǐng)，又做到時時在進行切實的語言訓(xùn)練。在同學(xué)充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時的增補有關(guān)學(xué)問：我國的森林資源危機及我國耕地面積削減的原因，這使同學(xué)心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國重要資源人均占有量活著界１４４個國家的排序，這更讓同學(xué)深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單碎裂了！”的感嘆的意義了。這時同學(xué)在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)予以了同學(xué)開闊的思維空間，使同學(xué)在情感上和產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，細(xì)心保護它吧！終究成了全部同學(xué)的呼聲。最終的拓展延長，讓同學(xué)整理搜集到的有關(guān)地球奧妙的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬同學(xué)的課外閱讀，而且也培育了同學(xué)搜集信息和處理信息的本領(lǐng)。不過回想起這一節(jié)課，也有一些缺憾，同學(xué)理解宇航員說的這句話不夠全面，同學(xué)回答的面有點窄。設(shè)計背景幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒制造本領(lǐng)為核心的一種制造教育活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料激勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和制造準(zhǔn)備學(xué)問條件，深海里的漂亮魚，特殊能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過察看賞識并表現(xiàn)各種姿勢的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探究的歡樂和成功的喜悅?；顒幽繕?biāo)1.通過察看賞識大膽表現(xiàn)各種姿勢的魚和魚兒的生活空間。2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。3.感受線描畫的樂趣，培育想象、制造本領(lǐng)。4.依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。5.嘗試將察看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。重點難點把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。活動準(zhǔn)備空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)通過賞識圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和美麗的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……老師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變動，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、基本環(huán)節(jié)察看范圖，交流討論。1.察看范例。師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提示幼兒)小伙伴們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……(老師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變動的樣子美麗等處引導(dǎo)幼兒察看)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、老師示范作畫，幼兒察看賞識。四、結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以本身設(shè)計喜愛的魚。1.激勵幼兒大膽想象，大膽制造魚的形狀。2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。參觀畫展，賞識同伴的作品。五、延長環(huán)節(jié)1.參觀“漂亮的大魚”畫展。2.說說你最喜愛的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中，往往會顯現(xiàn)同學(xué)被動仿照老師的范例而難以有本身的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，所以老師要給同學(xué)供給盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就重視了幼兒的自主制造，這條大魚是幼兒喜愛的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒本身所設(shè)計涂畫的。最終，幼兒的作品還可以按肯定的思路進行二次創(chuàng)作，譬如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣味。在以前的美術(shù)活動中，往往會顯現(xiàn)同學(xué)被動仿照老師的范例而難以有本身的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個活動也會顯現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清晰;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的引導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí)。倘若讓我重新再上一遍，我會更重視在教學(xué)過程中重視幼兒參加度，為幼兒自主活動供給條件，依據(jù)活動需要為幼兒供給交流機會，要使幼兒情緒積極快樂，樂于參加到活動當(dāng)中?；顒幽繕?biāo)：1、探究制作立體作品。2、通過合作活動，共享刺猬背果子的歡樂，體驗成功的喜悅。3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、激勵幼兒大膽正確的上色。活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。2、長方形大、小鉛畫紙若干?；顒恿鞒蹋鹤杂商骄拷涣饔懻撚變簞?chuàng)作共享活動活動過程：一、自由探究1、老師出示一張紙，提問：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來？”2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探究、撥弄，老師巡回察看。二、交流討論1、展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹閱歷。2、老師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有許多。如：向后折一部分；兩邊向中心折；將紙卷起來成圓柱狀等。3、老師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？（1）幼兒嘗試，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。（2）請個別幼兒示范較適合的方法。三、幼兒創(chuàng)作1、幼兒制作，老師巡回察看，引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒完成作品。2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分項活動1、幼兒相互合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。2、游戲比賽：刺猬背果子方法：在肯定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)?；顒臃此迹哼@次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中供給到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別用心的用本身的“刺”去采果子，特殊的信任本身。但活動結(jié)束后，我不斷的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。在孩子身上裹上透亮膠的方法本身覺得是還挺不錯的，但是我卻疏忽了這個季節(jié)孩子衣裳穿的多，天氣冷，應(yīng)當(dāng)讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。設(shè)計意圖：幼兒園的美術(shù)賞識，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代知名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒賞識，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為賞識對象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。活動目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。2、賞識畫家用墨色的濃、淡變動表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)酷愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。活動準(zhǔn)備：1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。2、通過錄像賞識竹林的美3、國畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手一份?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。師：竹子是什么樣子的?小伙伴可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)覺告知大家。2、通過賞識錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?3、讓幼兒賞識國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。師：你們喜愛竹子嗎?古時候的畫家也很喜愛竹子，他們常常邊賞識竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變動)師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長短、直斜)為什么有這些不同?4、進一步賞識下載的鄭板橋的其他的作品。老師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒適。5、老師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變動。6、激勵幼兒大膽畫己喜愛的竹子。鳥的美術(shù)教案篇4活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。2、進展幼兒的制造力，想象力。3、培育幼兒的察看、操作、表達本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感愛好。）活動過程：1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。2、以孫悟空七十二變的本事，激發(fā)幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。4、與孫悟空比本事的形式，進行繪畫作業(yè)。5、講評，展現(xiàn)優(yōu)秀作品。結(jié)束部分：我們帶著本身的作品與孫悟空去比賽?；顒友娱L：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。仔細(xì)活動過程：1、小伙伴，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）2、小伙伴跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。浚▓A圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？手指游戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）我的小手握一握，（握握握握握）我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）我的小手做三角，（做做做三角）我的小手做個圓，（做做做個圓）3、小伙伴，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（老師出示準(zhǔn)備好的教具）4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（老師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣味?。。R）123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伙伴動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。6、剛才小伙伴在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣味，我發(fā)覺小伙伴很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）7、小伙伴說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團結(jié)起來用聰慧的智慧，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出