2019年部編本-一語下冊第五單元-教案和作業(yè)設(shè)計

第五單元

（備課教師：江凌梅審核修改：溫銀香）

一、教材解析：

本單元是識字單元，由四篇識字課文、口語交際和語文園地五組成?！秳?/p>

物兒歌》是一首描寫小動物在夏天的活動情形的兒歌，能夠激發(fā)學(xué)生觀察小

動物的興趣?！豆艑瘛芬詫ψ拥男问浇榻B了大自然的景物?！恫賵錾稀芬?/p>

體育活動為主題，由一幅

圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活

動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，詞語都帶

足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體

育活動可以使我們的身體更健壯?！度酥酢饭?jié)選了《三字經(jīng)》中四句內(nèi)容,

告訴學(xué)生學(xué)習(xí)和禮儀的重要性?！翱谡Z交際”讓學(xué)生學(xué)會怎樣打電話?！罢Z文

園地五”則進一步讓學(xué)生認(rèn)字寫字，了解歇后語的知識，懂得不要輕信別人

的話否則肯定會上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

教學(xué)本單元時要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，走進社會，走進生活大課堂，讓

學(xué)生注意觀察夏天的景物；引導(dǎo)學(xué)生運用靈活多樣的方法自主識字；要提醒

學(xué)生打電話時要有禮貌；注意培養(yǎng)學(xué)生識字的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好

的寫字習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫本單元所學(xué)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.培養(yǎng)觀察小動物的習(xí)慣。

4.了解對對子和《三字經(jīng)》中的知識。

5.培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育活動，積極鍛煉身體的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生樂于識字的興趣和自主識字的能力。

2.鼓勵學(xué)生閱讀，感受閱讀的樂趣。

3.激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。

4.了解對對子、《三字經(jīng)》的相關(guān)知識。

5.培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育活動，積極鏡煉身體的習(xí)慣。

四、課時安排：

《動物兒歌》2課時，《古對今》1?2課時，《操場上》1?2課時，《人之初》

1?2課時，《口語交際》1課時，《語文園地五》3課時。

5、動物兒歌

第一課個人創(chuàng)意

學(xué)習(xí)目標(biāo)：增減：

1、認(rèn)識12個生字；正確書寫7個生字。

2、認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。

教學(xué)重點：正確書寫7個字；朗讀課文。

教學(xué)難點：正確識讀12個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)過程：

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《動物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書寫課

題。師板書課題并口述目標(biāo)：

二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕

緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比

誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的

問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

4、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，

你們能叫出他們的名字嗎？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生練讀一一同桌互相檢測，指名讀詞語。

6、再指名讀，并擴詞練習(xí)。

間迷造運池歡網(wǎng)

7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。

先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利。

請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、

不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯

音及時舉手給他糾正。

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊

讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得

正確、規(guī)范。

四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格

中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順一一齊書空。

3、生說提醒的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

板書設(shè)計

5動物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

間迷造運池歡網(wǎng)

第二課時

一、揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》

二、歸類識字

1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己讀一讀。

2、思考：說說這些字有什么相同特點？

3、說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。

4、鞏固形聲字的特點，拓展識字。

三、背誦課文

1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？

2、熟讀課文，連說學(xué)寫

(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

(2)加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。

(3)觀察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，你們真一一呀”的句式練

習(xí)說話。

(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。

(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式,

試著用課文的兒歌形式編一編。

板書設(shè)計

5動物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

半空花間土里地上池中房前

【作業(yè)設(shè)計】

1.下列四組詞語中，加點字讀音不正確的是（）

A蜻磔（ting）螞蟻（yi）根食（lidng）

B捉迷藏（cong）運初（dbng）水期（chi）

C蜘蛛網(wǎng)（wdn）歡樂（hudn）中間（jidn）

D造房子（zdo）迷路（ml）蜘蛛（zhi）

2.下列四組詞語中，書寫不正確的一組是（）

A蜻蜓池中糧食螞蟻

B花間蜘蛛歡樂迷路

C結(jié)網(wǎng)采密飛舞蚯蚓

D蜜蜂搬家松土捉迷藏

3.照樣子，寫一寫。

兔子樹下吃蘿卜

蜜蜂____

小魚______

青蛙____

教學(xué)反思：

6、古對今

第一課時個人創(chuàng)意

學(xué)習(xí)目標(biāo)：增減：

1、認(rèn)識12個生字；；正確書寫7個生字。認(rèn)識偏旁“酉”。

2、正確朗讀課文。

教學(xué)重點：正確書寫7個字；認(rèn)識偏旁“酉”，朗讀課文。

教學(xué)難點：正確識讀12個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片

教學(xué)過程：

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》，請同學(xué)們和我一起書寫

課題。師板書課題.

2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。

二、比賽讀課文：第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕

緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰

聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽

出有錯音及時舉手給他糾正。

3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

4、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難

住你？

園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。

6、認(rèn)識偏旁“酉二

7、口頭擴詞練習(xí)。

有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。

先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利。

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀。

2、男、女賽讀。

男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊

讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得

正確、規(guī)范。

四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓

線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順一一齊書空。

3、生說提醒的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

第二課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《6古對今》，請跟老師口述目標(biāo)：

二、了解“對子”含義（第一次“先學(xué)后教）

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號。

2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反

饋。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解“對子”含義。

對子又叫對聯(lián)，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式，有獨特的祖國文字的

魅力。

三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）

1、快速連讀，練習(xí)背誦。

2、抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)

習(xí)。

3、加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計：

6古對今

圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

【作業(yè)設(shè)計】

1、照樣子，變生字，再組詞語。

禾（秋）（秋天）木（）（)

（）（）（）（)

2、下面詞語書寫不正確的一組是（）

A夕陽嚴(yán)寒酷暑和風(fēng)細(xì)雨

B朝霞古今方圓鳥雨花香

C桃李楊柳涼快鶯歌燕舞

D早晨雪霜暖和春暖花開

3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

(）對今，圓對（)O嚴(yán)寒對酷暑，春暖對（)O

和風(fēng)對（），朝霞對（）對花香。

教學(xué)反思:

7、操場上

學(xué)習(xí)目標(biāo)：個人創(chuàng)意

1、認(rèn)識12個生字，會寫7個字。增減：

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)積極參加體育活動的愿望。

教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，正確書寫7個字；朗讀課文。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、課間小朋友在哪兒活動？你最喜歡參加哪些體育活動？

2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

3、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《7.操場上》，請同學(xué)們口述目標(biāo)：

二、比賽讀課文：

第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕

緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比

誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，

聽出有錯音及時舉手給他糾正。

3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

4、指名輪讀。

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞

語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待

會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

操場拔河跑步跳高熱鬧鍛煉身體拍皮球踢足球

生練讀一一同桌互相檢測，指名讀詞語。

6、再指名讀，并擴詞練習(xí)。

打拍跑足聲身體

有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。去掉音節(jié)再次讀兩遍。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。

先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利。

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得

正確、規(guī)范。

四、比賽會寫字

1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察“生字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，

并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順一一齊書空。

3、生說提醒的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

第二課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《7.操場上》.

二、歸類識字（第一次“先學(xué)后教”）

歸類學(xué)習(xí)生字：

1、認(rèn)識1個偏旁“火”。

2、復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶提手旁的字。

找一找生詞中帶提手旁的字，說說怎樣記??？

小組討論：為什么這些字都帶提手旁？

3、用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。

4、鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。

拔拍跳踢

皮球足球繩河

5、鞏固形聲字的特點，拓展識字。

三、流利朗讀課文（第二次“先學(xué)后教”）

1、齊讀課文，整體回顧：課文主要講了什么？

2、全班交流;課文中要注意的字詞的讀音有哪些？

3、自由反復(fù)連讀，正確流利朗讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：和同學(xué)說一說：你喜歡什么體育活動?

板書設(shè)計：

7.操場上

操場鈴聲熱鬧鍛煉體育

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

【作業(yè)設(shè)計】

1、下面加點字讀音不正確的一項是（）

A操場（chdng）拔河（ba）拍皮球（pdi）

B跑步（pdo）踢球（tl）鈴聲（ling）

C知鬧（re）鍛煉（lian）身體（ti）

D,音（sh@ng）跳繩（sh6ng）丟沙包（did）

2、選一選，填一填。

拍拔跳踢丟跑

（）沙包（）皮球（）繩

（）足球（）河（）步

3、在操場上我們還能做哪些活動？

教學(xué)反思：

8、人之初

第一課時個人創(chuàng)意

學(xué)習(xí)目標(biāo)：增減：

1、認(rèn)識13個生字；正確書寫7個生字。

2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。

3、背誦課文。

教學(xué)重點：認(rèn)識13個生字；正確書寫7個生字。

教學(xué)難點：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片

教學(xué)過程：

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《人之初》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、比賽讀課文

第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕

緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

3、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？

之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

6、生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。（充分發(fā)揮兵教兵）

7、口頭擴詞練習(xí)。有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。

先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利。

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊

讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得

正確、規(guī)范。

四、比賽會寫字

1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓

線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順一一齊書空。

3、生說提醒的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

第二課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《人之初》

二、理解課文

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號。

2、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？

小組討論再全班交流反饋。

預(yù)設(shè)：

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個人從小差異不大。但在成

長過程中，彼此之間的差異會越來越大。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：如果不對孩子進行良好的教育,

那么他善良的本性就會改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始

終如一。

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不

應(yīng)該的。小時候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會成為精

美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會明白事理。

2、認(rèn)識偏旁“貝二

4、簡單介紹《三字經(jīng)》，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。一共有一千多個字，但包含了很多

內(nèi)容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。

三、第二次“先學(xué)后教”(背誦課文)

1、快速連讀，練習(xí)背誦。

2、抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法.

3、加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1＞背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后在圖書室找到《三字經(jīng)》讀一讀，背一背。

板書設(shè)計：

8、人之初

之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

【作業(yè)設(shè)計】

1、下面詞語書寫不正確的一組是()

A初始性格專心友善

B遠(yuǎn)近玉器幼兒教師

C貴重學(xué)習(xí)到路遷就

D相信意義非常所以

2、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

(1)玉不琢，不成器，_____________,_____________

(2)________初，性本善，性_________習(xí)_____________

3、開心閱讀。

對人有禮貌

好孩子，思想好，講文明，懂禮貌

遇同學(xué)，把手招，要分別，說再見

別人幫，把謝表，妨礙人，把歉道

尊老人，扶弱小，老師夸，家長獎

(1).讀一讀，連一連。

講文明把歉道

妨礙人扶弱小

尊老人懂禮貌

(2).如果你要和同學(xué)分別了，你會說些什么？

(3).如果同學(xué)借我一支鉛筆，我會說：“______________________

教學(xué)反思：

口語交際：打電話

學(xué)習(xí)目標(biāo)：個人創(chuàng)意

1、.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，增減：

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3、能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，學(xué)習(xí)說簡短的話。

教學(xué)重點：了解打電話的方法，學(xué)會打電話。

教學(xué)難點：知道打電話要有禮貌、語言簡明，認(rèn)真聽明白、說清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機多部。

教學(xué)過程：

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電

話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的？當(dāng)時是怎

么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電

話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃

娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把

洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打

電話，好不好？

王老師家的電話號碼是8760032(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎

么打電話。

2.個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用

“您好"''請問"''謝謝”"再見”等禮貌用語。

3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打

電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。

5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)

秀小組。

6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)

生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼

及該說些什么？（播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場

面。）

2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。

3.小組匯報交流，師生共同評議。

4.教師總結(jié)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運用

1、打電話約同學(xué)踢球。

2、打電話向老師請假。

3、教師總結(jié)。

板書設(shè)計：

打電話

聽明白說清楚

教學(xué)反思：

語文園地五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：個人創(chuàng)意

1、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識記；增減：

2、同音字辨析運用。

3、學(xué)習(xí)查字典方法。

4、學(xué)習(xí)歇后語，感受祖國語言的精妙。

5,鼓勵學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識帶有“包、口、才、足”字旁的漢字，積累歇后語。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)課時：3課時

教具：課件、課本

第一課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、板題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)

習(xí)課本63頁，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？

二、趣味識字

1、自由讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。

2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮

3、請小老師上臺領(lǐng)讀。

4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？

5、男女同學(xué)合作讀

6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字有什么特點嗎？

（左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao）

你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。

小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。

四、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3、小結(jié)：相同偏旁的字是一排?？谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān)；提手字旁

的字大多和手動作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動作有關(guān)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦《趣味識字》

第二課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、板題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容。

二、選一選，填一填（第一次“先學(xué)后教”）

1、讀一讀，看一看;這兩組字有什么相同和不同？

清----青在----再

2、請學(xué)生讀，觀察，再說出來。

3、選一選，再填一填。同桌互相檢查。

三、查字典（第二次“先學(xué)后教”）

1、查頁碼：比一比誰最快？

2、查字方法：

小組活動：學(xué)生自查字典，問詢查到字的方法，交流歸納查字典快捷

的兩種方法：音序查字法、部首查字法。

3、學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。

4、比賽：查字典，我第一。

四、日積月累：（第三次“先學(xué)后教”）

1、自讀歇后語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（歇后語前一部分是隱喻或比喻，

后一部分是意義的解釋）

2、小組交流：你讀懂了什么？

3、語境運用練習(xí)。

4、你還知道哪些歇后語？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦歇后語。2、查字典訓(xùn)練。

第三課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、板題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事一一《狐貍和烏鴉》。

二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）

1、讀一讀，自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。

2、標(biāo)出自然段。觀察圖：圖上畫的是哪個自然段的內(nèi)容？

二、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）

1、思考：狐貍一共和烏鴉說了幾句話？找出來，讀一讀。

2、小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？

這是一只什么樣的烏鴉？為什么？

3、從這個故事中你懂得了什么？

三、拓展訓(xùn)練：課后找寫小動物智慧的故事讀一讀，和同學(xué)交流.

【作業(yè)設(shè)計】

1、用“/”畫去加點字的錯誤讀音。

鍛煉（dudndan）食糧（sishi）

熱鬧（reye）鞭炮（qaopao）

朝霞（chdozhao）蜻蜓（qlngping）

玉器（y€iyu）捉迷藏（cdngzdng）

2、選一選填一填。

再在青清

1.夏令營結(jié)束了，我（）站臺上和大家說（）見。

2.遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。

3、詞語對碰。

例圓對方

今對（）遠(yuǎn)對（）春對（）朝霞對（）

5、把下列句子補充完整，并加上標(biāo)點符合。

（1）.蝌蚪在池塘里_____________________________

（2）.下課了，同學(xué)們_____________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：個人創(chuàng)意

3、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識記；增減：

4、同音字辨析運用。

3、學(xué)習(xí)查字典方法。

4、學(xué)習(xí)歇后語，感受祖國語言的精妙。

5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識帶有“包、口、才、足”字旁的漢字，積累歇后語。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)課時：3課時

教具：課件、課本

第一課時

課前活動：經(jīng)典誦讀

一、板題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)

習(xí)課本63頁，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？

二、趣味識字

1、自由讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。

2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮

3、請小老師上臺領(lǐng)讀。

4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)