統(tǒng)編版語文三年級下冊24 《火燒云》 第一課時（教案）2020

/教案：統(tǒng)編版語文三年級下冊24《火燒云》第一課時教學目標：1.知識與技能：正確讀寫“檀、盈、跪、褲、廟”等生字，理解“ABB式”詞語，會用“ABB式”詞語造句。2.過程與方法：通過多種方式朗讀課文，理解課文內容，體會作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受火燒云的美麗，培養(yǎng)觀察大自然的興趣。教學內容：1.課題：統(tǒng)編版語文三年級下冊24《火燒云》第一課時。2.教學重點：理解課文內容，體會作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法。3.教學難點：感悟作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法，培養(yǎng)學生觀察大自然的能力。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：語文書、筆記本、彩色筆。教學過程：1.導入新課a.談話導入：同學們，你們見過火燒云嗎？知道它是什么樣子的嗎？b.學生分享火燒云的見聞。c.教師總結：火燒云是一種自然現(xiàn)象，它的顏色和形狀變化多端，非常美麗。今天我們要學習一篇關于火燒云的文章，看看作者是如何描繪它的。2.自主學習a.學生自讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解。b.教師檢查學生的自學情況，對重點生字詞進行講解。3.朗讀課文，整體感知a.學生齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏。b.教師提問：課文主要描繪了什么？c.學生回答：課文描繪了火燒云的顏色和形狀變化。4.精講課文，體會作者描繪火燒云的方法a.教師帶領學生分析課文，重點講解火燒云顏色和形狀變化的部分。b.學生分享自己最喜歡的部分，并說明原因。c.教師總結：作者通過細致的觀察和豐富的想象力，描繪出了火燒云的美麗景象。我們要向作者學習，善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。5.課堂小結a.教師提問：通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？b.學生分享自己的收獲。c.教師總結：我們要學會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將這些美用文字記錄下來。板書設計：1.課題：《火燒云》2.教學重點：理解課文內容，體會作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法。3.教學難點：感悟作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法，培養(yǎng)學生觀察大自然的能力。作業(yè)設計：1.抄寫生字詞。2.用“ABB式”詞語造句。3.觀察一種自然現(xiàn)象，用一段話描繪它的變化。課后反思：本節(jié)課通過多種方式朗讀課文，幫助學生理解課文內容，體會作者描繪火燒云顏色和形狀變化的方法。在教學過程中，要注意引導學生觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將這些美用文字記錄下來。同時，要加強課堂小結，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：教學過程對于教學過程這一部分，我們需要進行詳細的補充和說明，因為它直接關系到教學效果和學生的學習成果。以下是針對教學過程的詳細補充和說明：1.導入新課在導入新課的過程中，教師應該通過談話導入，激發(fā)學生的興趣，使他們對接下來的教學內容充滿期待。教師可以提出火燒云的相關問題，讓學生分享自己的見聞，這樣可以讓學生更好地融入課堂，提高他們的參與度。2.自主學習在自主學習環(huán)節(jié)，教師應該給予學生足夠的時間，讓他們獨立閱讀課文，并圈出生字詞。同時，教師要引導學生運用工具書，提高他們解決問題的能力。在這個過程中，教師可以適時地進行檢查，對重點生字詞進行講解，幫助學生更好地理解課文。3.朗讀課文，整體感知在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師要引導學生注意語氣、節(jié)奏，讓學生在朗讀中感受課文的美。通過整體感知，學生可以初步了解課文內容，為接下來的深入學習打下基礎。4.精講課文，體會作者描繪火燒云的方法在這一環(huán)節(jié)，教師應該帶領學生分析課文，重點講解火燒云顏色和形狀變化的部分。教師要引導學生分享自己最喜歡的部分，并說明原因，這樣可以培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。同時，教師還要總結作者描繪火燒云的方法，讓學生學會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。5.課堂小結課堂小結環(huán)節(jié)非常重要，它可以幫助學生鞏固所學知識，明確本節(jié)課的學習目標。教師可以通過提問的方式，讓學生分享自己的收獲，這樣可以提高學生的自信心，激發(fā)他們學習的積極性。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到，教學過程的設計和實施直接影響到學生的學習效果。因此，教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，從而達到教學目標。在精講課文環(huán)節(jié)，教師需要更深入地引導學生理解課文內容，尤其是作者如何描繪火燒云的顏色和形狀變化。這一部分的教學設計應該包含以下幾個步驟：1.教師可以通過多媒體展示火燒云的圖片或視頻，讓學生直觀地感受火燒云的美麗和變化，為理解課文內容做好鋪墊。2.教師帶領學生逐段閱讀課文，分析作者用了哪些詞語來描述火燒云的顏色和形狀，如“紅彤彤”、“金燦燦”、“馬尾巴”等。教師可以讓學生找出這些詞語，并用自己的話解釋它們的意思。3.教師可以讓學生分組討論，每組選擇一種火燒云的顏色或形狀，用自己的語言來描述，然后全班分享。這樣不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，還能增強他們對課文內容的理解。4.教師可以設計一些小活動，比如讓學生嘗試用“ABB式”詞語來造句，或者讓學生用自己的話來復述課文中描述火燒云的段落。這些活動可以幫助學生更好地消化和吸收課文內容。5.在講解課文的過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教師可以提出問題，如“火燒云為什么會呈現(xiàn)這樣的顏色和形狀？”、“作者是如何觀察到這些變化的？”等，引導學生思考，激發(fā)他們的想象力。6.教師應該強調觀察大自然的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。7.在課堂小結時，教師應該總結本節(jié)課的重點內容，強調觀察和想象的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察大自然，將所見所聞記錄下來。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠理解課文內容，還能夠學會如何觀察和描述自然現(xiàn)象，提高他們的語言表達能力和想象力。同時，教師的教學目標也能夠得到有效實現(xiàn)，教學效果得到提升。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應該設計一些開放性的作業(yè)，讓學生有機會運用所學知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以讓學生觀察一種自然現(xiàn)象，如日落、彩虹等，然后用一段話來描述它的變化。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生的課堂所學，還能夠激