學校教育質量檢測實施方案

第第頁學校教育質量檢測實施方案學校教育質量檢測實施方案（精選4篇）學校教育質量檢測實施方案篇1為加強教學質量管理,不絕提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平,建立完滿的競爭機制,培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神,加大對教學工作的投入,樂觀進行教學研究和教學改革,提高教學質量,依據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學校學校工作計劃的要求,特訂立以下評估獎懲方案。教學質量嘉獎：原則上下學期各投入一半經費，分別考核，上級撥款后核發(fā)到人。第一部分7—9班級一、評估項目及權值評估包含班級評估和學科評估，班級、學科和老師專業(yè)發(fā)展各占40、50、10％。每一位老師基本分500分。班級和學科分別占六大項（鞏固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分），其中鞏固率占10％，a等率占20％、b等率20％、c等率占20％、d等率占10％，平均分占20％。二、計分方法（一）學科評估1、鞏固率（10％）鞏固率基本分50分。以期初報名數(shù)為準，正常的轉學、復學、休學由教導處核實進行加減（本學期各班學生數(shù)為七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。實現(xiàn)同類學校平均值得基本分50分，超出平均值不加分，每低于平均值％扣該班班主任和每位科任老師2分×該班老師的系數(shù)。2、四率（a等率、b等率、c等率、d等率）評價、考核（70％）（1）a等率（20％）實現(xiàn)同類學校a等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）9分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。（2）b等率（20％）實現(xiàn)同類學校b等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）6分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。（3）c等率（20％）實現(xiàn)同類學校c等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）3分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。（4）d等率（10％）實現(xiàn)同類學校a等率的平均值得基本分10％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。注：考試總分的88％以上為a等、考試總分的80％—88％以上為b等、考試總分的70％—80％以上為c等、考試總分的60％—70％以上為d等。3、平均分（20分）實現(xiàn)同類學?？偲骄值牡没痉?0％×500分×0.5，每增（減）1分加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。（二）班級評估班級依照學科評估的項目、權值、計分方法進行評估。平均分以學區(qū)平均值為準。班級評估與學科評估的唯一差別是：學校評估以各學科的成績?yōu)橐罁?jù)，班級評估以班級總成績?yōu)橐罁?jù)。（三）老師專業(yè)發(fā)展10分。1、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。2、公開課呈現(xiàn)：5分。按公開課評比結果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類，分值各為7、5、3分。三、評估說明：1、班級和學科升降將進行相應的獎懲。2、①班級名次每下降1名，該班級老師人均少投入0.05個系數(shù)的費用；②班級名次上升的按上升比例調配班級名次下降的費用；③若全部班級名次均上升，則學校另外向各班級投入：每上升一個名次人均多投入0.05個系數(shù)的費用；④若全部班級名次均下降，則全部班級老師人均少投入0.05個系數(shù)的費用，此費用留在學校。（注：各班級的名次以上一個學期期末考試的名次為準，新招的七班級本學期暫不考核此項）3、各學科每升降一個名次總得分加減10分，（注：各學科的名次以上一個學期期末考試的`名次為準，新招的七班級本學期暫不考核此項）。4、學期評估不設基數(shù)，全部浮動。5、七八班級政治、歷史、地理、生物，50％作為基數(shù)，50％進行考核。四、獎金計算：1、某老師得分＝任教學科得分+所在班級得分（任教多個學校、處在多個班級的，對應分值乘以對應系數(shù)即可）。五、特殊貢獻獎（在教育質量基金中列支）學生總分位列現(xiàn)汪洋學區(qū)前80名者，七八班級獎該班100元/生，九班級獎該班200元，老師按系數(shù)領取。六、懲罰情況凡在期末考試、調考、高中階段學校招生考試中，弄虛作假、違規(guī)違紀的老師，視情節(jié)輕重，扣發(fā)教學獎的50％—100％。第二部分1—6班級為了加強教學質量管理，不絕提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，建立完滿的競爭機制，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，樂觀進行教學研究和教學改革，提高學校各學科教育教學質量，為了充分體現(xiàn)教學質量的中心地位，顯示學校領導重視教育質量的信心和決心，呈現(xiàn)學校老師視質量為生命的信念，為了科學地激發(fā)老師們全力以赴抓教學質量工作熱誠，依據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學校工作計劃的要求，特訂立本教學質量獎懲方案，請認真學習遵奉執(zhí)行。1、鞏固率5%。以期初學生數(shù)為準。正常轉學、復學、休學由教導處核實并張榜公布。流失人減2分，不保底。2、單科成績30％。①平均分10%。實現(xiàn)片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1分，加、減0.5分，加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。②及格率10%。實現(xiàn)片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。③優(yōu)生率10%實現(xiàn)片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分。每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。④學科差5％。雙班平均分第一名得6分，第二名得4分。單班得5分。3、班科搭配成績（25％）①班級綜合得分10％。班級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。②及格率5％。班級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。③優(yōu)生率5％。班級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。④綜合排名上升成績5%，保持上學期名次得5分，與上期末全學區(qū)統(tǒng)考綜合得分名次比，班級在全學區(qū)同班級排名升降一名，該班級老師總分加減2分。4、素養(yǎng)教育考核（40%）（1）老師專業(yè)發(fā)展10分。a、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。d、公開課呈現(xiàn)：5分。按公開課評比結果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類，分值各為7、5、3分。（2）學生素養(yǎng)考核（20分）：a、音樂5：基本會識簡普（1分），會唱教材上10選一首歌曲（2分），會唱校歌、隊歌、國歌和每學期指定的一首歌曲（2分）。全班到指定地方考試，考核三個項目，每個項目3—5人，按評分標準打出每個人得分，以得分之和的高處與低處計算班級得分。此項分值考核到班級全部任課老師，名列全校最終三名的任課老師每人總分扣5分（下同）。b、體育（10分）：考查內容為隊列、體操、走跑步、必需開展和能夠開展的田徑、球類和校級特色活動，考試前一周公布各班級考試內容，集體考核1—2項，個人考核3—4項，以國家體育磨練標準計分。全班學生全部參加考試（個人項目每人不超出二項，不少于一項），按得分之和的高處與低處計算班級得分。c、美術（5分）：美術考核內容為畫畫（指定內容畫畫和自由畫畫相結合，3分）和書寫（一二三班級鉛筆、三至六班級毛筆，2分），全班參加考試，每項任選10人作為成績評比，按得分之和的高處與低處計算班級得分。凡不用規(guī)定筆書寫者一律記0分。（3）特長教學考核（10分）a、過程考核（5分）：凡查實沒有按規(guī)定開展課外文娛、科技、體育、特長教學活動，每次扣0.5分，扣至—5、b、結果考核（5分）：學期末進行成績呈現(xiàn)，分一二三等給分，分值各為7、5、3分。（4）特別說明：①考核小組由校委會成員、教研組長、專兼任老師、特長老師、學生代表和學生家長構成，考核前按規(guī)定訂立認真的考核方案，考核過程堅持公開公平公正的原則，考核的資料長期保管，考核結束后及時張榜公布成績；②以上各項考核牽涉到班科級全部老師，班科老師要高度重視，緊密搭配，按課表、按教材認真上好每一節(jié)課，全面提高學生的綜合素養(yǎng)）。③六班級最終一學期不考試此項，得平均分。5、英語按系數(shù)1均分到各班級（看班級綜合成績）按①～③參評。正式工人領取平均數(shù)的0.8—0.9、6、常識學科優(yōu)生率、合格率實現(xiàn)學校語數(shù)雙科的平均值專職老師得90%，兼職老師另獎每項各5分，每增減1分或1%加減0.1分7、評比方法：按以上數(shù)據(jù)分別計算出每項得分。各項數(shù)據(jù)之和為老師個人得分。老師個人領取的教學嘉獎金額為：（1—6）班級總投入÷（1—6）班級總得分×個人得分。8、特別說明：在監(jiān)考、閱卷及組考過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假（經查實）一律記0分，并全校通報，年度考核不能評優(yōu)秀；情節(jié)嚴重者報上級處理。學校教育質量檢測實施方案篇2為了進一步加強學校管理，全面提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學目標為核心，全面加強教學管理，全面提升教學質量”的活動提出如下實施方案。一、引導思想我校將以全面提升教學質量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學質量的新局面。二、工作思路圍繞一個核心，確立目標，嚴抓教學成績獎懲制度，做好四項工作。1、一個核心：以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確我校面對的最大任務和挑戰(zhàn)，提高教學質量，努力把全校師生的重要精力集中到教學工作中。2、教學目標：整體提升，力爭使我校教學質量進入全鄉(xiāng)中等位次。3、獎懲制度：教學成績獎懲制度。4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。三、奮斗目標學校教育全面生動發(fā)展。強化學生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新本領。培養(yǎng)學生的學習本領和發(fā)展?jié)摿ΑＬ嵘叻秩藬?shù)，力爭各班級成績在全市同類學校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率及格率和平均分）水平。四、實在措施1、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理1）近年來，我校重視教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位老師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向堅固結實的常規(guī)要質量，并把每次常規(guī)檢查的結果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位老師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質量。2）以教研作支撐，全面提升老師素質在教育教學工作中，我們提出了以教研促進老師素養(yǎng)提升的工作思路，為此除大力支持全體老師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言料子，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習本領，學習習慣的突破口。在此基礎上，老師進行集體備課，然后再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“無論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學講計劃”新理念是否相符。對一些青年老師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不絕進步。3）依據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質量提高教學質量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文引導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的活動，全體老師人人參加，先在教研組內進行備課、說課、講課、聽課，多向學校介紹優(yōu)質課老師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高老師的素養(yǎng)，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。2、典型引路，開呈現(xiàn)范課活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人呈現(xiàn)的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的骨干老師擔負說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它老師的引導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評比和確定一部分課改成效顯著的老師定期擔負示范課主講，推廣他們的先進經驗。所謂人人呈現(xiàn)即要求每位老師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學講方式”的公開課。學校構成引導小組，一個一個進行評價，確定成績，指出問題，促進課堂效益革和老師素養(yǎng)的'提高。3、以老帶新，幫忙青年老師盡快成長1）我校新進老師和他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔負新的班級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟識教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年老師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質量上的差距。2）加強過程性質量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作質量檢測是教學過程中的緊要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學孱弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，每次考試過后，每位老師要針對試卷情況進行分析，召開質量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經驗，落后者找原因，訂立整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質量穩(wěn)步提升。3）以活動為載體，全面提高教學質量近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素養(yǎng)。依據(jù)學校生的年齡特征和教材特點，結合各班級的實際情況，開展語文課本劇表演競賽，背書競賽、書寫競賽、朗讀競賽、作文競賽、計算本領競賽、應用題分析競賽、才藝呈現(xiàn)、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素養(yǎng)得以提高，繼而全面提高教學質量?？傊?，提高教學質量，開辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確引導下，在全體老師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質量。學校教育質量檢測實施方案篇3為了促進我校六班級的教學工作，鼓舞師生共同提高教育教學質量特訂立如下方案：一、加強全級學生的思想教育，情感教育。1、班主任對班上思想不明確，學習態(tài)度不端正的學生要加強管理。2、班級對難管理的.學生上報政教處，政教處幫助管理。二、取掉六班級任課老師政治、業(yè)務筆記、教研會，使其全身心的投入到輔導、復習工作中去。三、學校每兩周組織一次測試，實行老師學生嘉獎機制。1、每次測試教學成績在各班前3名的學生應嘉獎鋼筆一支、獎狀一面。2、學校對中考成績在45—65分學生定為“后進生”實行后進生進步獎，后進生每次提高5分，嘉獎筆記本一個。提高10分以上嘉獎鋼筆一支、獎狀一面。3、每次測試語文合格率必需實現(xiàn)100％。合格率×70％＋優(yōu)秀率×10％＋平均成績×20％三項總和每次提高一個點獎任課老師10元，低一個點罰3元。4、每次測試英語合格率比前一次檢測（及格率×70％＋平均成績×30％兩項總和）每提高一個點獎任課老師10元，低一個點罰3元。5、每次測試數(shù)學合格率比前一次檢測每提高一個百分點獎任課老師10元，每低一個百分點罰3元。6、參加區(qū)級檢測任課老師按學校教學獎罰制度執(zhí)行。學生參加區(qū)級質量檢測，名列全區(qū)前20名，學校給家庭發(fā)喜報，并予以重獎。學校教育質量檢測實施方案篇4為進一步推動全區(qū)基礎教育課程改革，全面落實新課程的各項任務和措施，建立和完滿適應素養(yǎng)教育發(fā)展目標的質量評價體系，特訂立學校語數(shù)外學科測評方案。語文一、課堂教學質量評價與測試1.評測方式：閉卷測試（總分100分）2.評測范圍：《義務教育語文課程標準》（20__年版）及各班級語文教科書規(guī)定的各年段必需掌握的課程目標內容、知識本領要求（涵蓋課標附錄1中的75篇優(yōu)秀詩文介紹背誦篇目及附錄2中介紹的童話寓言、各類故事、詩歌散文、文學名著、科普科幻等優(yōu)秀課外讀物）。3.測試時長：一二班級60分鐘，三四班級80分鐘，五六班級90分鐘。4.測試題型及權重：測試重要分“積累與運用”、“閱讀”、“習作”三大板塊?！胺e累與運用”板塊重要考查學生漢語拼音及識字寫字本領、重點詞句段及優(yōu)秀經典詩文的理解、積累與運用等，由填空、選擇、推斷、連線、造句、默寫等題型構成，一二班級分值權重約占70～80%（教材內容約占50～60%），三～六班級分值權重約占50%（教材內容約占30%）；“閱讀”板塊重要考查學生運用課內所學知識與方法對課外閱讀料子的綜合理解本領，分值權重約占20%（一二班級分數(shù)權重約占10%）；“習作”板塊重要考查學生實在明確、文從字順的書面語言運用本領，其中二班級為“寫話”，分值權重約占20%，三～六班級為“習作”，分值權重為30～40%。5.“寫字”質量評價以習作（寫話）的書寫水平進行單獨量化考核，“寫字”“習作”的高分優(yōu)秀率嚴控在20%以內。不合格率必需實現(xiàn)5%以上。二、“閱讀明星”專項評價與測試1.評測時間：春學期末2.評測對象：二四六班級各校介紹的區(qū)級“閱讀明星”候選人，人數(shù)按各校學籍數(shù)相應比例介紹。3.介紹條件：需完本錢班級以及本班級段應當完成的課外閱讀任務，并能進行肯定量的拓展閱讀。4.評測方式：閉卷測試（總分100分）5.評測范圍：課標附錄1優(yōu)秀詩文背誦介紹篇目（1～6班級75篇）和附錄2以及教育局建議的各班級課外閱讀內容，包含名言警句、古典詩詞、道德經典、中外故事、詩歌散文、科普科幻、長篇名著以及拓展書籍等。各班級測試內容以本學年段為主。6.測試時長：60分