小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 論文

小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的現(xiàn)狀分析及究【內(nèi)容摘要有句名言叫“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)學(xué)生要想寫(xiě)得一手好字，首先要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，端正寫(xiě)字態(tài)度練，利用靈活的方法，在漢字書(shū)寫(xiě)能力上一定會(huì)大有突破?！娟P(guān)鍵詞】姿勢(shì)；方法；習(xí)慣；責(zé)任；培訓(xùn)；激勵(lì)引言《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理論，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的要求：“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能[2]按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)?！苯陙?lái)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平不盡如意，書(shū)寫(xiě)能力實(shí)在讓人不敢恭惟。一、存在問(wèn)1.執(zhí)筆方法不正確。從低年級(jí)到高年級(jí)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)正確率不占10%，有的班級(jí)甚至更低，這在小學(xué)階段已相當(dāng)普遍。2.字跡潦草，龍飛鳳舞。有的小學(xué)生的字寫(xiě)得讓人無(wú)法辨認(rèn)，看上去猶如天書(shū)，自己都不認(rèn)識(shí)。3.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。打開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，看到的是很多字橫不平，豎不直，該寫(xiě)成點(diǎn)的寫(xiě)成撇，該寫(xiě)長(zhǎng)的寫(xiě)得短，該三筆寫(xiě)成的字他一筆寫(xiě)成，如：“三筆寫(xiě)成，學(xué)生只用一筆，就像畫(huà)圓。4.書(shū)寫(xiě)不美觀。我在每月一次的作業(yè)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的字大小不一，排列也不整齊，再就是字的結(jié)構(gòu)不勻稱，疏密不協(xié)調(diào)，讓人看不出美感。5.學(xué)生沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？v觀學(xué)生寫(xiě)的字，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整[3]潔的學(xué)生寥寥無(wú)幾，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的隨意程度令人瞠目結(jié)舌。二、分析現(xiàn)我縣教體局多年前就提出“五好工程”，其中就有“寫(xiě)好字”，而作為實(shí)施主體的學(xué)校每年都在抓，也在按步就班的一步步去落實(shí)，可效果差強(qiáng)人今天小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力低下的原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。1.學(xué)校重視不夠我校每年開(kāi)學(xué)之初都會(huì)把寫(xiě)好字這項(xiàng)工作布置下去，可之后就沒(méi)有下文了，至于怎么開(kāi)展，怎么活動(dòng)，怎么評(píng)價(jià)，無(wú)人提及，最多在上級(jí)主管部門(mén)給學(xué)生印發(fā)兩張字貼讓學(xué)生仿寫(xiě)，再來(lái)個(gè)一班選五人參加的寫(xiě)字比賽，然后把寫(xiě)字的材料，比賽的結(jié)果歸檔，等待上級(jí)部門(mén)的檢查，這就算寫(xiě)好字的成績(jī)了。2.學(xué)校認(rèn)識(shí)不高現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，最近幾年教育部又把寫(xiě)好字作為重點(diǎn)來(lái)抓，并下發(fā)了一系列的文件，要求學(xué)校配備專門(mén)的書(shū)法課老師，上好每一堂寫(xiě)字課從小培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力。可到了學(xué)校執(zhí)行起來(lái)走了樣，不管教師寫(xiě)字水平怎樣參差不齊，寫(xiě)字課什么老師都可以代，有的班級(jí)一學(xué)期沒(méi)換了幾位寫(xiě)字課老師，這樣下去，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力就無(wú)從談起。3.教師寫(xiě)字的基本功不扎實(shí)。我們都知道：“要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水?！敝挥薪處熡性鷮?shí)的寫(xiě)字基本功，才能在寫(xiě)字方法、寫(xiě)字技巧上給予正確的指導(dǎo)，才能指導(dǎo)我校教師的寫(xiě)字基本功不盡人意，有老師的字都不如學(xué)生寫(xiě)的字，怎么去教學(xué)生寫(xiě)字，很難勝任寫(xiě)字課老師。4.教師責(zé)任心不強(qiáng)。為了上好寫(xiě)字課，學(xué)校也安排了專門(mén)的老師，可在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字課早已是名存實(shí)亡，變成了“作文課”、“練習(xí)課”、“”等，沒(méi)能在書(shū)寫(xiě)漢字上給予強(qiáng)化指導(dǎo)。即使有的老師指導(dǎo)也是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。有的老師在寫(xiě)字課上任憑學(xué)生隨意書(shū)寫(xiě)，放任自流，至于寫(xiě)的孬好不聞不問(wèn)，聽(tīng)之此一往，寫(xiě)字課就成了擺設(shè)，這于老師的責(zé)任心不無(wú)關(guān)系。5.學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，從小就要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，F(xiàn)如今，學(xué)生每天面臨繁重的作業(yè)，要讓他一筆一畫(huà)地去書(shū)寫(xiě)，恐怕”字當(dāng)頭的今天，學(xué)生很做到，再加上老師的放任，家長(zhǎng)的無(wú)視，學(xué)生寫(xiě)好字恐怕只能成為一句空話。三、寫(xiě)好字的1.學(xué)校方面(1)進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)好字的認(rèn)識(shí)，切實(shí)重視寫(xiě)字教學(xué)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在時(shí)代的高度，充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化的重要性，摒棄急功近利的思想，切實(shí)把培養(yǎng)小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力作為學(xué)校的工抓。(2)加強(qiáng)對(duì)教師寫(xiě)字基本功的培訓(xùn)，努力提高教師的寫(xiě)字水平。一個(gè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)生寫(xiě)好字漢字的保證，所以要頒發(fā)證書(shū)并持證上崗等，只有教師的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了，才能在寫(xiě)字課做一個(gè)很好示范，也才能在課堂板書(shū)，作業(yè)批改上給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，所以，“打鐵先需自身硬”，要把教師寫(xiě)字的基本功培訓(xùn)好才是明智之舉。(3)改變對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。為了更好地提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，必需將書(shū)法課的好壞納入教學(xué)質(zhì)量考核體系，讓寫(xiě)字教學(xué)的成進(jìn)級(jí)，進(jìn)職，評(píng)優(yōu)相結(jié)合，也可以設(shè)定有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施，定期獎(jiǎng)勵(lì)在書(shū)法教學(xué)上做出優(yōu)異成績(jī)的老師，只有這樣，教師的才能重視寫(xiě)字課，老師在寫(xiě)字教極性才會(huì)更高。2.教師方面(1)認(rèn)真上好每一節(jié)寫(xiě)字課。每周一節(jié)的寫(xiě)字課是提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的重要途徑，教師可利用寫(xiě)字課培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，給他們講解古代書(shū)法法家的故事；播放拍賣(mài)會(huì)上書(shū)法作品視頻，激發(fā)學(xué)生練好字的激情。其次，指導(dǎo)寫(xiě)字要到位，要從基礎(chǔ)筆畫(huà)做起，做到一絲不茍。最后，耐心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)不會(huì)一遍就寫(xiě)成功，會(huì)反復(fù)練習(xí)好多遍，這就要求教師有足夠的耐心和信心。(2)各科教師之間要相互配合。學(xué)生寫(xiě)好字不單純是語(yǔ)文老師的事，而是全體教師相互配合的結(jié)果，無(wú)論上什么課，只要寫(xiě)字，老師都應(yīng)該嚴(yán)格要提醒學(xué)生寫(xiě)字的坐姿，握筆姿勢(shì)等，有必要時(shí)可以給學(xué)生示范、引導(dǎo)，切忌讓學(xué)生胡寫(xiě)亂畫(huà)，要保證每一節(jié)課都是漢字書(shū)寫(xiě)的練習(xí)課。(3)精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。作為教師我們首先要改變觀念，不能光重視學(xué)生寫(xiě)字?jǐn)?shù)量而忽視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。其次，要從學(xué)生繁重的作業(yè)入手，多替學(xué)生考慮學(xué)生作業(yè)越多，寫(xiě)字很難做到規(guī)范，只有精簡(jiǎn)學(xué)生的作業(yè)，并在作業(yè)書(shū)把關(guān)，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生要求重寫(xiě)，這樣學(xué)生才能慢慢形成書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣。(4)課堂上要給學(xué)生寫(xiě)字留足空間和時(shí)間。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求，而課堂又是學(xué)那么就要求教師在課堂上給學(xué)生寫(xiě)字留足空間和時(shí)間，因?yàn)檎n堂上學(xué)生量?jī)?yōu)于課外，課堂上教師的輔導(dǎo)下的寫(xiě)字質(zhì)量?jī)?yōu)于課外隨意亂寫(xiě)。這就要求教師保證每節(jié)課有5－10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，教師可以在這幾分鐘里給學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，慢慢培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。(5)采取靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。學(xué)生練好字并非一朝一夕之功，學(xué)生寫(xiě)字的耐性也是有限的，這就要求教師在傳統(tǒng)的“描”的基礎(chǔ)上采取多種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。如：競(jìng)賽激勵(lì)。學(xué)生一周內(nèi)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔，可以到老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。一月內(nèi)舉辦作業(yè)展覽，好的學(xué)生可以上光榮榜。學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選出“小小書(shū)法家”等，只有這樣，學(xué)生寫(xiě)好字的積極性才會(huì)越來(lái)越高。3.學(xué)生方面有句名言叫“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)成功，學(xué)生要想寫(xiě)得一手好字，首先要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，態(tài)度，再加上自己的勤學(xué)苦練，利用靈活的方法，在漢字書(shū)寫(xiě)能力上一定會(huì)大有突破。4.家長(zhǎng)方面(1)、家長(zhǎng)、教師密切配合。作為家長(zhǎng)也要參與到提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的工作中來(lái)，要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生很多時(shí)間是在家做作要密切配合教師時(shí)常督促，時(shí)常提醒孩子寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)，握筆的方法，千萬(wàn)不能讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)不按筆順，隨意亂畫(huà)，更不能不管不問(wèn)。(2)、給孩子寫(xiě)字創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的家庭氛圍。著名的心理學(xué)家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，”良好的家庭教育營(yíng)造健[5]康積極的家庭氛圍會(huì)給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)不可估量的益處。因此，在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)要以身作則，不能在孩子寫(xiě)字時(shí)看電視，玩手機(jī)，打游信等，要給孩子寫(xiě)字創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，只有在安靜的家庭氛圍學(xué)生注意力才會(huì)集中，寫(xiě)字才會(huì)認(rèn)真，那么學(xué)生寫(xiě)字的規(guī)范性將會(huì)大大提高。結(jié)語(yǔ)：漢字是中國(guó)文化的精神之源，漢字是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的基石。作為新時(shí)代的小學(xué)生要不遺余力地學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字?？蓪?xiě)好漢字并非一件易事，除刻苦勤奮外，還要有頑強(qiáng)的毅力，還需要學(xué)校的重視，家長(zhǎng)的配合，只要從基礎(chǔ)抓起，從一筆一畫(huà)做起，相信學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力就會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。參考文獻(xiàn)[1]齊庚.規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，打好人生底色——指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)字的點(diǎn)滴做法[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集.2019：