小班社會教案牙齒

小班社會教案牙齒【篇一：幼兒園保護牙齒教案】《保護牙齒》中班健康教案教學設計思路幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了更好地教育孩子保護好牙齒，所以設計了《保護牙齒》這節(jié)課?！毒V要》也明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！庇變簣@的健康教育要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生并與家長配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗生活習慣，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，并能堅持早晚刷牙，餐后多漱口，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣非常重要。媒體設計思路“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”。幼兒園的孩子年齡小，興趣維持的時間較短。多媒體憑著他的生動性、直觀性、趣味性能很快的吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點。幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，有利于集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒深厚的學習興趣和求知欲，促使幼兒主動參與活動，使我們的教學起到事半功倍的效果。當播放教學課件后，立刻將幼兒深深地吸引住了多媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合，動作相宜，感染力強等特點。利用這一特點。使孩子們?nèi)缏勂渎?，如臨其境，激發(fā)幼兒美好的情感。-1-教學目標:1．認識牙齒的作用；了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。2．學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。教學重難點：重點：認識牙齒的作用；了解愛護牙齒的重要性。難點：學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。教學準備：1．課前知識儲備：幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。2．教學具準備：多媒體課件；牙刷，紙杯（與幼兒數(shù)相同），牙具模型。教學過程：一、激趣導入，了解牙齒作用1.談話引題：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。2.出示謎面：“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么？誰能猜一猜？”（出示課件牙齒）3.揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌！這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。（出示課件）小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢？”（幼兒交流，指名發(fā)言）師幼小結(jié)：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題1.師：老師昨天讓你們回家觀察了自己的牙齒，今天你們來相互觀察一下小朋友的牙齒好不好？（幼兒相互之間觀察牙齒，交流，師巡視。）師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（我的牙齒是白白的，xxx的牙齒時黑色的，有小洞，發(fā)黃）2.師：健康的牙齒是白白的，當牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過??？把你當時的感受說給大家聽聽。生：我的牙齒??師小結(jié)：牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此，我們一定要保護好自己的牙齒。-2-3．（課件）師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。師：小朋友們知道了牙齒的作用，一定好保護好自己的牙齒，下面咱們來一起看幾張圖片，看看他們做的對不對好嗎？三、參與游戲，指導保護牙齒師：你們會保護牙齒嗎？今天老師帶來了幾位朋友，他們是怎么對待牙齒的呢？他們的做法對不對呢?現(xiàn)在每個小朋友請你們來診斷一下：1.小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么？你們覺得他這種做法對嗎？”（啃鉛筆、不對）“為什么呀？”（鉛筆里面有毒、咬鉛師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？師：啊嗚，真好吃！真香啊！4、幼兒自由給大嘴怪喂食。二、“海綿寶寶”的煩惱1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？（幼兒自由表達牙痛的原因。）2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？3、教師總結(jié)（幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）三、“海綿寶寶”學本領1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。師：小朋友給想了這么多方法，這下可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是不知道怎么刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）2、教師說刷牙歌《們來刷牙》，示范動作。師：小牙刷，手中拿，們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。師：現(xiàn)在的牙齒真舒服！這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！四、幫小動物刷牙1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀？那你們自己都學會了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教，好嗎？（師幼共同練習）2、引導幼兒了解刷牙常識。師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？教學反思活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“們應該怎樣保護牙齒”??就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標?！酒簞游锏难例X教案】動物的牙齒活動目標：1、2、3、熟練地朗誦兒歌，了解問答調(diào)的傳統(tǒng)兒歌形式。了解幾種動物牙齒的特點。嘗試根據(jù)牙齒特點仿編兒歌?；顒訙蕚?假牙一副、各種動物以及牙齒圖片活動過程：一、引入1、2、拿出假牙，引入課題，分別出示大象、老虎、駱駝、鴨子的牙齒圖片。二、猜一猜1、2、3、這是哪幾種動物的牙齒，他們各自有什么特點。為什么他們的牙齒不一樣呢？分別出示兒歌：誰的牙齒長又長？大象牙齒長又長。誰的牙齒