2020部編版人教版數(shù)學(xué)上冊二年級(jí)第8單元教案等

簡單的組合

課簡單的組合課型新授課

題

本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過簡單的排列知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為引起學(xué)生共鳴并最

大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，本節(jié)教學(xué)突出了以下幾個(gè)

方面。

1.重視新舊知識(shí)的聯(lián)系。

本節(jié)課教學(xué)從復(fù)習(xí)舊知入手，先通過舊知建立知識(shí)間的聯(lián)系，再結(jié)合舊知設(shè)疑

導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，最后通過對比，明確新舊知識(shí)間的本質(zhì)區(qū)別。

設(shè)

2.重視數(shù)學(xué)思想的滲透。

計(jì)

說教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生采用列表、連線等不同方式

明

找出簡單事物之間的搭配方案，滲透根據(jù)實(shí)際情況合理選擇方法的數(shù)學(xué)思想。

3.重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出簡單事物的組

合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及推理歸納能力。

4.重視習(xí)題層次的提高。

教學(xué)中，不但要重視通過“搭配衣服”等幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，還要重視通過“買玩

具汽車”等訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)多元化、多角度綜合地考慮和解決問題。

學(xué)

前教具準(zhǔn)備：PPT課件

準(zhǔn)

備

課1課時(shí)

時(shí)

安

排

教

學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

環(huán)

節(jié)

1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)。1.思考、交流。1.有3個(gè)數(shù)，

復(fù)有3個(gè)數(shù)5、7、9,任意選任意選取其中2個(gè)數(shù)，能2、3、7,任意選

習(xí)取其中的2個(gè)組，能組成幾個(gè)組成6個(gè)兩位數(shù)。它們是57、取其中2個(gè)數(shù)。

IH

知兩位數(shù)？是哪幾個(gè)兩位數(shù)？(每59、75、79、95、970(1)能組成(6)

個(gè)數(shù)只能使用一次)2.思考、猜測。個(gè)兩位數(shù)。

導(dǎo)

入2.設(shè)疑導(dǎo)入。(2)這些兩位

課猜一猜：如果從5、7、9數(shù)按從小到大可

題

中任意選取其中個(gè)求和，得以排列成(2327

O2

數(shù)有幾種可能？323772

1.引導(dǎo)探究。1.自主探究。73)o

(1)請用喜歡的方法驗(yàn)證自(1)獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。

己的猜測。(2)集體匯報(bào)。

(2)匯報(bào)自己的驗(yàn)證過程及①結(jié)合算式說明：得數(shù)有3

結(jié)論。種可能。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。②結(jié)合圖示說明：得數(shù)有3

同樣是從3個(gè)數(shù)中任選2種可能。2.有3個(gè)數(shù)

個(gè)，為什么組成的兩位數(shù)的個(gè)③結(jié)合表格說明：得數(shù)有32、4、5,任意選

二

數(shù)與求得的2個(gè)數(shù)和的個(gè)數(shù)不種可能。取其中2個(gè)數(shù)求

、

合一樣？2.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。積，得數(shù)有(3)

作

3.引導(dǎo)總結(jié)。兩個(gè)數(shù)字交換位置可以組種可能。

探

究如果說“從3個(gè)數(shù)中任意選成2個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)的和卻

，取其中個(gè)求和，得數(shù)有幾種

發(fā)2只有一個(gè)。

現(xiàn)可能”這樣的問題屬于簡單的3.匯報(bào)結(jié)論。

新

組合組合問題與順序無關(guān)，排3.有3個(gè)人，

知

。問題，那么它與“從3個(gè)數(shù)列問題與順序有關(guān)。每兩個(gè)人通一次

中任意選取其中2個(gè)組數(shù)，能4.合作、交流。電話，一共要通

組成幾個(gè)兩位數(shù)”這類簡單的(1)圖示或操作后匯報(bào)：(3)次電話。

排列問題的最大區(qū)別是什么？一共要握3次手。

4.引導(dǎo)運(yùn)用。

(1)有3個(gè)人，每兩個(gè)人握4.有三根木

一次手，3個(gè)人一共要握幾次樁,每兩根之間繞

(2)圖示或操作理解：有4

手？一條皮筋,一共需

種不同的穿法。

(2)課件出不：要幾根皮筋？

、，

衣1褲1衣2褲2-

O

、------

BB3根

問：有幾種不同的穿法？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組5.有四支足

合）球進(jìn)彳亍比賽，每兩

1.課件出示：1.分析、解答。支球6人踢一場，一

0

（1）獨(dú)立解答問題⑴。共要踢多少場？

（2）合作解決問題（2）。答：6場

①討論付錢的方法。

.

三②操作記錄：共3種付錢

元

、■

6的方法。6.玲玲要過

鞏

⑴買輛玩具汽車夠嗎？

1生日，紅紅要從下

固2.討論、操作、記錄。

練買2輛夠電3?

可以組成7種不同的幣值。面的禮物中選兩

習(xí)（）如夕買輛，可以怎樣

2W1件送給玲玲,請你

，

提付錢？（在:不找錢的情況下）（可

幫她選一選，一共

高提醒學(xué)生;有序地找出付錢方

有幾種送法？

能

法）（解決問題見教學(xué)片段二）

力

。2.用下面3枚硬幣可以組

成多少種不同的幣值？

?

答：6種送

（引導(dǎo)學(xué)生分類組合）

法。

四

1.你對自己今天的表現(xiàn)滿1.學(xué)生自評(píng)。教學(xué)過程中

、

課意嗎？2.談一談收獲。老師的疑問：

堂

2.今天這節(jié)課你又有什么

小

結(jié)收獲？

O

五

組合

簡單的

、

關(guān)

廳:無

題與順

教組合問

學(xué)

9

7

5

板

。

無關(guān)

位置

數(shù)的

和與

加的

數(shù)相

書兩個(gè)

寫、

寫一

擺、

擺一

生在

讓學(xué)

式，

習(xí)模

的學(xué)

探究

共同

作、

組合

了分

運(yùn)用

課我

本節(jié)

學(xué)

培養(yǎng)了

法，

決方

和解

思路

基本

數(shù)的

組合

物的

單事

最簡

發(fā)現(xiàn)

解并

中了

活動(dòng)

畫等

畫一

六

排列

有的

生已

于學(xué)

?；?/p>

方法

思想

合的

會(huì)組

步體

，初

意識(shí)

題的

考問

地思

全面

序、

生有

、

、

有序

學(xué)生

，引導(dǎo)

方法

解決

題的

合問

究組

中探

操作

生在

，讓學(xué)

方法

略和

題策

的解

教問題

學(xué)

和

問題

排列

比較出

時(shí)能

，同

樣化

法多

會(huì)解

中體

過程

流的

決交

在解

題，

考問

地思

全面

反

系，

切聯(lián)

的密

生活

學(xué)和