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發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力心得體會新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵,勞動者是其中重要組成部分。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中,從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè),從科技創(chuàng)新到工程建設(shè),需要高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的鼎力支撐,也需要高技能人才、能工巧匠、大國工匠將頂層設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,離不開拔尖創(chuàng)新人才對關(guān)鍵核心技術(shù)的攻關(guān)。錨定黨和國家重大戰(zhàn)略需求,近年來,教育系統(tǒng)加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),堅(jiān)持教育、科技、人才一體推進(jìn),各項(xiàng)人才培養(yǎng)工作扎實(shí)開展:支持基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的“強(qiáng)基計(jì)劃”招生專業(yè)持續(xù)擴(kuò)容,為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域儲備充足的人才;國家集成電路緊缺人才自主培養(yǎng)行動啟動,助推芯片等關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān);在新一代信息通信技術(shù)等21個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域,部署急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)……越來越多高水平研究型大學(xué)搭建大平臺、組建大團(tuán)隊(duì)、攻堅(jiān)大課題,將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,更多拔尖創(chuàng)新人才在“國家大事業(yè)”中拔節(jié)成長,為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,離不開適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的大批技術(shù)人才。高水平的產(chǎn)教融合、科教融匯,是衡量教育有力支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)志,也是實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈與價(jià)值鏈有機(jī)銜接的重要舉措。近年來,教育部不斷調(diào)整優(yōu)化普通高等學(xué)校本科專業(yè)和高等職業(yè)教育??茖I(yè)設(shè)置,與當(dāng)前社會發(fā)展需求緊密相關(guān)的專業(yè)點(diǎn)大幅增設(shè),供給相對過剩的專業(yè)點(diǎn)大幅撤銷,引導(dǎo)支持人才服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)、民生緊缺需求等,更加符合服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的邏輯。打破“學(xué)科化、院系制”傳統(tǒng)模式,搭建校企協(xié)同育人新平臺。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,離不開高素質(zhì)的勞動者隊(duì)伍。科研設(shè)計(jì)再精妙,還得靠能工巧匠、大國工匠將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。高技能人才在新質(zhì)生產(chǎn)力形成中占有重要位置,因此迫切需要增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力、優(yōu)化辦學(xué)模式,培養(yǎng)掌握一技之長、具有創(chuàng)新意識、能勝任復(fù)雜操作解決復(fù)雜問題的復(fù)合型高技能人才。目前,相關(guān)部門正在探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式,推動建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,讓企業(yè)深度參與到職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程中。一些職業(yè)院校還與本科院校共同實(shí)施“3+2”分段培養(yǎng),為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供了穩(wěn)定的人才紅利。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,關(guān)鍵在于激發(fā)人才的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。要繼續(xù)健全要素參與收入分配機(jī)制,激發(fā)勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力,尤其是要更好體現(xiàn)知識、技術(shù)人才的市場價(jià)值;完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和合理流動的工作機(jī)制,讓人才“能上能下、能進(jìn)能出”,營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。國家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革走向深入,解決關(guān)鍵領(lǐng)域的核心問題,越來越需要匯集多學(xué)科的智慧和力量,運(yùn)用多學(xué)科思維、工具和手段去探索。這意味著需要培養(yǎng)大批具有學(xué)科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新能力的高層次復(fù)合型人才,既能博采眾長,又能匠心獨(dú)運(yùn)。近年來,我國將培育國家戰(zhàn)略人才力量的重心放在青年科技人才上,給予青年人才更多信任和扶持,推動前沿交叉領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造活力迸發(fā)。當(dāng)今世
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