Unit3 At the zoo C. Story time （教案）人教PEP版英語三年級下冊

/教案：Unit3AtthezooC.Storytime人教PEP版英語三年級下冊一、教學目標1.讓學生通過本節(jié)課的學習，能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子，如：tiger,elephant,panda,monkey,bird,seal等。2.培養(yǎng)學生運用所學單詞和句子描述動物的能力，提高學生的語言運用能力。3.通過故事教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。4.培養(yǎng)學生熱愛動物、保護環(huán)境的意識。二、教學內(nèi)容1.單詞：tiger,elephant,panda,monkey,bird,seal2.句子：Whatdoyousee?Iseea/an...3.故事：《Atthezoo》三、教學重點與難點1.教學重點：掌握本節(jié)課的重點單詞和句子，能夠運用所學知識描述動物。2.教學難點：正確運用單詞和句子進行語言交際，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、卡片2.學具：課本、練習本、彩筆五、教學過程1.導入：通過播放一首英文兒歌，引導學生進入英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句子，引導學生跟讀并模仿。3.操練：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生運用所學單詞和句子進行語言交際。4.故事教學：播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿。然后引導學生自主閱讀故事，回答相關(guān)問題，檢查學生對故事的理解程度。5.鞏固拓展：設(shè)計一些與動物相關(guān)的活動，如動物模仿秀、動物保護宣傳等，讓學生在活動中運用所學知識。6.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，布置作業(yè)。六、板書設(shè)計1.Unit3AtthezooC.Storytime2.重點單詞：tiger,elephant,panda,monkey,bird,seal3.重點句子：Whatdoyousee?Iseea/an...七、作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：聽故事錄音，跟讀并模仿。2.口語作業(yè)：與同學進行角色扮演，運用所學單詞和句子描述動物。3.寫作作業(yè)：根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一個小故事。八、課后反思1.教師要關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與課堂活動。2.在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導學生通過閱讀故事，提高英語水平。3.課后要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。4.教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學手段，為學生提供更好的英語學習環(huán)境。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，因為它直接關(guān)系到學生對知識的掌握和運用。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計的教學活動，引導學生積極參與，幫助他們掌握重點單詞和句子，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際情境中。以下是對教學過程的詳細補充和說明。一、導入導入環(huán)節(jié)的目的是吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。教師可以通過播放一首與動物園有關(guān)的英文兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，來營造輕松愉快的學習氛圍。歌曲結(jié)束后，教師可以引導學生簡單討論動物園里的動物，激活他們的背景知識。二、新課呈現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句子。首先，展示動物園的圖片，引導學生說出看到的動物，如“tiger,elephant,panda,monkey,bird,seal”。然后，教師展示句型“Whatdoyousee?Iseea/an...”，并通過圖片和動作示范，讓學生理解并模仿。三、操練操練環(huán)節(jié)旨在讓學生熟練掌握所學知識。教師可以組織學生進行小組合作，每組選擇一個動物，用所學句型進行描述，如“Iseeatiger,it'sbigandstrong”。接著，進行角色扮演活動，一名學生扮演游客，其他學生扮演動物，進行問答練習。此外，教師還可以設(shè)計一些游戲，如“動物猜謎”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。四、故事教學故事教學環(huán)節(jié)旨在提高學生的閱讀理解能力。教師首先播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿。然后，引導學生自主閱讀故事，并回答相關(guān)問題，如“Whogoestothezoo?Whatdotheysee?”。教師可以根據(jù)學生的回答，檢查他們對故事的理解程度，并對重點單詞和句子進行講解和強化。五、鞏固拓展在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與動物相關(guān)的活動，如動物模仿秀、動物保護宣傳等。學生可以在活動中運用所學知識，提高語言運用能力。此外，教師還可以引導學生討論如何在生活中保護動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。六、總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學內(nèi)容的回顧和梳理。教師需要強調(diào)重點單詞和句子，并布置作業(yè)。作業(yè)包括聽力、口語和寫作三部分，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高綜合語言運用能力。通過以上教學過程的詳細補充和說明，教師可以更好地把握課堂教學節(jié)奏，關(guān)注學生的學習需求，確保他們在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識。同時，教師還需不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學效果。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生視覺化地理解教學內(nèi)容，強化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應該清晰、有序地展示課程的核心內(nèi)容。1.在黑板中央位置寫上“Unit3AtthezooC.Storytime”，以便學生了解本節(jié)課的學習主題。2.重點單詞：在標題下方，列出本節(jié)課的重點單詞，如“tiger,elephant,panda,monkey,bird,seal”?？梢允褂貌噬酃P或者加上簡筆畫，使單詞更加醒目，便于學生記憶。3.重點句子：在單詞列表的旁邊，寫出重點句子“Whatdoyousee?Iseea/an...”。教師可以通過箭頭或者不同的顏色，標出句子的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解句子的構(gòu)成。4.圖片和圖表：在板書的適當位置，教師可以繪制或粘貼與動物相關(guān)的圖片，以及表示故事情節(jié)的簡單圖表，如流程圖或者思維導圖，幫助學生更好地理解和復述故事。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的延伸，通過作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，提高語言技能。在設(shè)計作業(yè)時，教師應該注意作業(yè)的多樣性和趣味性，同時確保作業(yè)能夠有效檢查學生的學習效果。1.聽力作業(yè)：學生回家后聽故事錄音，跟讀并模仿。這樣的作業(yè)可以幫助學生提高發(fā)音的準確性，同時加強聽力理解能力。2.口語作業(yè)：學生與同學或家人進行角色扮演，運用所學單詞和句子描述動物。這樣的作業(yè)可以鍛煉學生的口語表達能力，并增強他們的交際信心。3.寫作作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一個小故事。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，同時鞏固單詞和句型。九、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要手段。教師應該認真反思教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，包括教學方法、學生反應、教學效果等，以便在今后的教學中做出相應的調(diào)整。1.教師需要反思教學活動的設(shè)計是否合理，是否能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.教師需要觀察學生在課堂上的參與情況，是否每個學生都有機會參與到教學活動中來，是否能夠積極發(fā)言。3.教師需要檢查學生對知識的掌握情況，是否能夠正確使用所學單詞和句子，是否能夠理解故事內(nèi)容。4.教師需