國培學(xué)習(xí)心得體會

國培學(xué)習(xí)心得體會精選國培學(xué)習(xí)心得體會三則在國培計(jì)劃教師培訓(xùn)的時(shí)光里，我全神貫注地觀看了多位專家的精彩講座，細(xì)致地記錄學(xué)習(xí)筆記，并積極完成每一項(xiàng)作業(yè)。專家們高超的教學(xué)技藝、前沿的教育理念以及獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。我努力將專家的經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以豐富我的課堂，提升教學(xué)水平。這段培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得概述如下：一、樹立終身學(xué)習(xí)之理念我們應(yīng)堅(jiān)持活到老、學(xué)到老，不斷提升自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生走向卓越，不遺余力地培養(yǎng)國家的未來。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊思考，將動手與動腦相結(jié)合，將媒體運(yùn)用技巧與專業(yè)知識相結(jié)合。確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng)，避免走馬觀花、淺嘗輒止。我們應(yīng)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，將所學(xué)的教育技術(shù)真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，從而顯著提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、擁抱信息技術(shù)教學(xué)之思想作為新時(shí)代的教師，無論是教學(xué)課件還是教學(xué)思維，我們都應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)，以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)的科學(xué)性和引領(lǐng)性，以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提升。三、精益求精地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動的基石，關(guān)乎教學(xué)活動的成敗。它是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成于一體，具有明確的目的性和計(jì)劃性，以達(dá)到事半功倍的效果。四、掌握正確選擇教學(xué)媒體的技巧教學(xué)媒體既是資源也是工具，我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用。充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，以達(dá)到事半功倍的效果。重視教學(xué)資源的有效利用，審視教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持教學(xué)工作。同時(shí)，在未來的工作中，與同事共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會評價(jià)資源，評價(jià)課件。五、合理運(yùn)用教學(xué)資源隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新技術(shù)都對教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在使用教育資源時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持原則，明確資源的作用，在此基礎(chǔ)上，注意以下幾點(diǎn)：選擇合理有效的教學(xué)軟件；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷定位“在哪里，去哪里，如何去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨“找路”的問題；發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用，處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系?？偠灾覀兂休d著中華文明的傳承，肩負(fù)著歷史的重托，承載著民族的期待，鑄造著未來的輝煌！讓我們乘風(fēng)破浪，充分利用國培的有利時(shí)機(jī)，將學(xué)到的教育技術(shù)真正應(yīng)用于工作實(shí)踐，進(jìn)一步推動我們的教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階！國培的十四天，每一位專家的精彩講演都洗滌著我疲憊的心靈；每一次熱烈的討論都是思維的碰撞。他們精辟的理論、獨(dú)到的見解激起了我內(nèi)心的共鳴，觸及了我思想的深處。因此，在這十四天里，我始終努力學(xué)習(xí)，在教授們的講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得失?？傊@次國培讓我感悟頗多，收獲滿滿。專家們的報(bào)告內(nèi)容深刻獨(dú)到又通俗易懂，旁征博引又緊扣主題，發(fā)人深省又生動有趣。同時(shí)，老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性，能夠以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員，調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)員有較多的獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維的機(jī)會；重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學(xué)員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好；重視學(xué)員的全面參與，用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)員進(jìn)步，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實(shí)現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅(jiān)定，十分堅(jiān)韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當(dāng)場讓我們分組進(jìn)行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)》用了很多鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有很多時(shí)候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進(jìn)的措施，其他教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候怎么想的，學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎？我們及時(shí)記錄下來學(xué)生的問題和改進(jìn)措施了嗎？等等。2、一線教師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》；智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強(qiáng)華校長帶來了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》；操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用》。三、收獲的友情20多名學(xué)員來自廣西各個(gè)地區(qū)縣市，我們在一起朝夕相處30多天?！巴瑢W(xué)情，是一世的情。”大家雖然來自各地，但都是在英語教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天6小時(shí)的聽課任務(wù)，對久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)，到逐漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒有一個(gè)愿意離開自己的座位，沒有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思考，一起構(gòu)建我們心中理想的英語課堂。30多天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的友情……四、今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。30多天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！11月8日，懷著激動與期待，帶著新奇，我踏入了廣西師范學(xué)院的校園。成為“國培計(jì)劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”的一員，我感到無比幸運(yùn)。30多天的學(xué)習(xí)生活，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。在即將告別師院之際，我想表達(dá)我的感激之情：一、無盡的感激感謝教育部和廣西師范學(xué)院為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，感謝我的學(xué)校給予的機(jī)會，讓我再次有機(jī)會充實(shí)和完善自己?；厥走@30多天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著。各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座、學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)、基地學(xué)習(xí)等，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排，無不讓我心中充滿無言的感激。二、我的收獲1、親身體驗(yàn)知名教授、專家的授課，讓我耳目一新。專家們的報(bào)告內(nèi)容深刻獨(dú)到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題、發(fā)人深省又生動有趣。同時(shí)，老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性，能夠以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員，調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)員有較多的獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維的機(jī)會；重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學(xué)員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好；重視學(xué)員的全面參與，用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)員進(jìn)步，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實(shí)現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅(jiān)定，十分堅(jiān)韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當(dāng)場讓我們分組進(jìn)行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)》用了很多鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有很多時(shí)候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進(jìn)的措施，其他教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候怎么想的，學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎？我們及時(shí)記錄下來學(xué)生的問題和改進(jìn)措施了嗎？等等。2、一線教師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》；智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強(qiáng)華校長帶來了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》；操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用》。三、收獲的友情20多名學(xué)員來自廣西各個(gè)地區(qū)縣市，我們在一起朝夕相處30多天?！巴瑢W(xué)情，是一世的情?！贝蠹译m然來自各地，但都是在英語教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天6小時(shí)的聽課任務(wù)，對久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)，到逐漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒有一個(gè)愿意離開自己的座位，沒有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思考，一起構(gòu)建我們心中理想的英語課